Конспект занятия «Белая книга зимы» для детей средней группы
Этот конспект занятия предназначен для воспитателей, работающих с детьми средней группы. Темой нашего занятия становится «Белая книга зимы», в рамках которого мы погрузимся в мир зимних явлений, создавая волшебную атмосферу и развивая речь детей. Благодаря интересным играм и заданиям, дети смогут не только расширить свой словарный запас, но и научиться строить осмысленные предложения, согласовывать прилагательные и существительные, а также взаимодействовать друг с другом в коллективе.
На занятии мы будем использовать различные интерактивные элементы, такие как волшебная книга и загадочные снежинки, которые помогут детям погрузиться в тему зимы. Каждый этап занятия будет насыщен веселыми заданиями, которые сформируют у детей интерес и уважение к природе. Занятие включает в себя вводную часть, где дети отправятся в путешествие, основной этап с играми и загадками, а также заключительную часть, в которой мы подвигем итоги и обсудим, что было наиболее понравившимся.
Программа мероприятия нацелена на развитие речевых навыков, умения работать в команде и проявления творчества. Дети познакомятся с новыми словами, связанными с зимой, такими как «мороз», «метель», «снегопад», и будут учиться применять их в своих ответах. Воспитатель проведёт детей через загадки и игры, которые препятствуют не только пониманию, но и активному обсуждению зимней темы. Это подход развивает любознательность и активное участие каждого ребенка.
Конспект занятия
по развитию речи детей средней группы
на тему «Белая книга зимы»
Тема: Белая книга зимы
Программное содержание
Задачи
Образовательные
Учить
Уметь согласовывать прилагательное и существительное
Учить детей строить предложения на заданную тему, отвечать на вопросы развернутым предложением.
Уточнить и систематизировать знания детей о зиме, ее признаках
Развивающие
Развивать словарь детей
Воспитательные
воспитывать умение работать в коллективе, выслушивать товарища, контролировать свое поведение.
Воспитывать интерес к окружающему миру, любовь к природе.
Словарная работа
Слова- названия природных явлений (зима, мороз, метель, снег, снегопад, сугроб,) ;
слова-названия действий (дуть, прилетать, кормить, насыпать, кататься)
Материалы и оборудование
Волшебная книга, 3 снежинки, два конверта с картинками, картинки с изображением зимних вещей , медальоны
Предварительная работа
Воспитатель:
Написание конспекта, подготовка материала и оборудования
Дети:
Чтение художественной литературы на тему Зима, разучивание стихотворений, загадывание загадок
Методика проведения
| Этапы | Содержание | Примечание |
| Вводная часть | Воспитатель: Ребята сегодня мне по почте прислали волшебную книгу, она называется «Белая книга зимы», но она заколдованная и не открывается. Для того чтобы ее открыть нам нужно отправиться в путешествие и выполнить интересные задание. Вы хотите узнать и разгадать что же в ней? Дети: Да Воспитатель:Тогда мы начинаем свой путь
| Дети стоят в кругу
Показываю детям волшебную книгу
Предлагаю отправиться в путешествие |
| Основная часть | Воспитатель:Посмотрите ребята, что это лежит на столе?. Дети: Снежинка Воспитатель: Давайте скорее посмотрим , что на ней написано . Тут загадка и нам нужно ее разгадать Слушайте внимательно Снег на полях, Лед на реках, Вьюга гуляет, Когда это бывает Дети: Зимой Воспитатель:правильно ребята, это наше первое задание с которым мы справились. Посмотрите на нашу книгу, у нее открылся первый замочек Воспитатель:Ребята посмотрите, что это? Дети:конверт Воспитатель:давайте скорее откроем его и посмотрим ,что там. Ребята тут картинки , посмотрите что на ней изображено? Дети: Падающий снег Воспитатель Правильно ребята, нам нужно показать как идет снег и тогда еще один замочек на книге откроется Покажем, как идет снег зимой? Дети: да Воспитатель Снег сегодня шел с утра (руки сверху вниз опускаются, Рада снегу детвора (хлопают в ладоши) . Снег на ветках (руки вверх, На дорожках (опустили вниз, На носах и на ладошках. (показывают нос и ладошки) Воспитатель: Молодцы, ребята, посмотрите, книга опять открыла один замочек Воспитатель:Смотрите, у нас на пути опять снежинка . что же она для нас приготовила Нам предлагаю поиграть в игру, а вы хотите поиграть? Дети: да Воспитатель Игра называется «Доскажи словечко» Тихо, тихо, как во сне падает на землю. (снег) . С неба к нам спешат пушинки - серебристые. (снежинки) . Вот веселье для ребят - все сильнее. (снегопад) . Все бегут вперегонки, все хотят играть в. (снежки) . Словно в белый пуховик нарядился. (снеговик) . Рядом снежная фигурка - это девочка -. (снегурка) . На снегу-то, посмотри – с красной грудкой. (снегири) .
Воспитатель: Молодцы ребята справились и с эти задание, а у нашей книге открылся третий замочек Воспитатель: Вы устали ребята? Дети: нет Воспитатель: Тогда нам идти дальше Воспитатель: Ребята, посмотрите, там опять лежит конверт, кто поможет мне его открыть? Что это за картинки: Дети: вещи Воспитатель: правильно это вещи, а какие вещи мы носим зимой Дети: зимние Воспитатель: Молодцы, а сейчас нам нужно сказать полным ответом Я буду показывать вам картинку , а вы должны начать предложение со слов У меня зимняя… и называем ту картинку которую я вам показываю Дети: У меня зимние варежки. У меня зимний комбинезон. У меня зимний шарф. У меня зимний свитер. У меня зимняя шапка. У меня зимние ботинки. У меня зимние сапоги. У меня зимняя куртка. Воспитатель: молодцы, справились и с эти заданием, и книга открыла нам четвертый замочек, а значит можно идти дальше Посмотрите ,сколько замочков осталось не открыто? Дети: Один Воспитатель: Это значит нам осталось выполнить только одно задание и наша волшебная книга откроется И вот наше последнее задание Смотрите нам на пути опять встретилась снежинка , что же она для нас приготовила? Воспитатель: Игра «Слова- наоборот» Сейчас я буду говорить вам слова и передавать снежинку , а вы должны сказать его наоборот и вернуть мне снежинку например Пасмурный день – (солнечный день) Вы поняли ребята? Дети: да Воспитатель: тогда приступим Сильный ветер – (слабый ветер) Большой сугроб – (маленький сугроб) Сухой снег - (мокрый снег) Шершавый лед – (гладкий лед) Холодная ночь – (теплая ночь) Старые санки – (новые санки) Длинные лыжи - (короткие лыжи) Воспитатель: молодцы ребята вы справились со всеми заданиями, которые нам приготовила волшебная книга, | На столе лежит снежинка с загадкой
Загадываю загадку детям
Показываю, что на книге открылся замочек
Дети идут по группе и видят конфет с картинкой
Читаю стихотворение дети выполняют имитационные движения
Дети двигаются дальше по группе
Играем в игру «доскажи словечко»
Дети хором отвечаю Во время ответов хвалю детей
Дети двигаются по группе Открываю конверт с картинками
Объясняю детям правило выполнения задания
Хвалю детей
Дети подходят к столу и видят снежинку
Объясняю правило
Передаю детям снежинку и говорю словосочетание, дети говорят противоположное слово
|
| Заключительная часть | Воспитатель:посмотрите, ее последний замочек открылся . Давайте скорее посмотрим , что там Ребята это волшебные медальоны, которые исполнять все ваши желания Ребята вам понравилось наше путешествие ? Дети:да Воспитатель:Кого сегодня мы расколдовывали? Дети: Волшебную книгу Воспитатель:А какие задания мы с вами сегодня выполняли? Какое задание больше вам понравилось? | Дарю детям медальоны
Подвожу итог занятия с детьми |
