Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Зимушка-зима: Конспект занятия по экологическому воспитанию

Зимушка-зима: Конспект занятия по экологическому воспитанию

Бабаревич Наталья Александровна
Бабаревич Наталья Александровна
DOCX
130
1

В данном документе представлен конспект занятия по экологическому воспитанию детей средней группы на тему «Зимушка-зима». Занятие нацелено на закрепление знаний о характерных признаках зимы, о состоянии живой и неживой природы, а также на расширение кругозора детей и развитие их познавательного интереса.

Образовательная часть занятия включает в себя беседы о зимних явлениях, что способствует формированию у детей осознанного отношения к природе. Воспитатели могут использовать различные методические приёмы: опорные схемы, модели обитателей зимнего леса и дидактические игры, такие как «животные». Это позволяет детям осознать разницу между зимними и летними привычками животных и узнать больше о зимних явлениях.

Развивающая задача занятия связана с развитием навыков общения и диалогической речи. В ходе обсуждений дети учатся выражать свои мысли, аргументировать свои ответы и взаимодействовать друг с другом в формате групповой беседы. Воспитатели создают условия для активного обсуждения, включая развитие лидерских качеств у детей.

Воспитательная задача занятия включает в себя формирование бережного отношения к природе. Воспитатели используют примеры из жизни зимних животных, рассказывая о том, как они переживают холодное время года. Это вдохновляет детей на заботу не только о животных, но и о природе в целом.

К конспекту прилагаются иллюстрации, карточки и другие материалы, которые делают занятие более наглядным и интерактивным. Важно, чтобы дети не только слушали об экологическом воспитании, но и активно принимали участие через игры и практические задания.

Предпросмотр

Конспект занятия
по экологическому воспитанию  детей  средней группе
«Зимушка-зима»
 
Тема:Зимушка-зима
Программное содержание
Задачи:
Образовательные
Закрепить представления о характерных признаках зимы, о состоянии живой и неживой природы,
расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес.
Развивающая
Развивать навыки общения, диалогическую речь.
Воспитательная:
Воспитывать бережное отношение к природе
 
Словарная работа: лёгкая, радостная, снежная, пушистая, зимняя.
 
Предварительная работа: беседа о признаках зимы, рассматривание иллюстраций.
 
Материалы и оборудование: иллюстрации пейзажей зимы, опорные схемы признаков зимы, модели для обобщения внешних признаков, условий существования зайца, дидактическая игра «животные», снежинки, обруч (обшитый мишурой),снежки. ноутбук, музыкальные композиции.
 
 
 
 
 
 
 
 
 


Методика проведения

Этапы

Содержание

Примечание

Вводная часть

Воспитатель: — Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, беленький снежок!
Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки,
Здравствуйте, я вам скажу и загадку расскажу!
— Наступили холода.
Обернулась в лёд вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал реветь медведь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает, Когда это бывает?

Дети: Зимой
— Правильно, зимой. Вот я, Зимушка зима, к вам в гости пришла.
А с собой я снега принесла.

Воспитатель в костюме зимы входит в группу(установление эмоционального контакта).

Основная часть

— Сейчас я с вами поделюсь частичками снега
— Давайте встанем в кружок и превратимся в снежинки. И покружимся, как будто мы лёгкие, пушистые, невесомые.
Воспитатель:— Ребятки, а вы слышали  какая красивая, волшебная, чудесная мелодия звучала сейчас, а как ещё можно о ней сказать? Какая она?
Дети: Зимняя, снежная
Воспитатель: Правильно, а еще она лёгкая, радостная
— Ребятки, садитесь на свои места.

Какие радости приносит вам зима? Что  вы любите делать зимой?

Дети: Гулять, лепить снеговика, кататься на санках
Воспитатель: — А сейчас я приглашаю вас в зимний лес. А поможет нам там оказаться это волшебное облачко.

Воспитатель: Давайте все вместе встанем вокруг  нашего облака и отправимся в зимний лес, а поможет нам перенестись на лесную полянку эта волшебная палочка. Полетели
Воспитатель: — Вот мы с вами и на лесной полянке.

3. БЕСЕДА «ПРИЗНАКИ ЗИМЫ В НЕЖИВОЙ И ЖИВОЙ ПРИРОДЕ»

Воспитатель: — Садитесь на  полянку Ребятки, скажите мне, что происходит зимой в природе? Что изменилось? У меня есть вот такие волшебные картинки, которые вам помогут.
Воспитатель: — Зимой падает снег? Что мы видим на этой картинке? Что происходит в природе?

Дети: идёт снег
Воспитатель: — Реки покрыты льдом. Что на этой картинке произошло с речкой?
— Солнце светит, но не греет. Какое у нас солнышко зимой? Солнышко свети , но снег не тает, почему?

Воспитатель: Солнце греет не так сильно как летом и по этому снег зимой не тает
— Деревья без листьев. Птиц стало меньше.

Воспитатель: Птицы на зиму улетают в  теплые страны, а прилетают только ,когда зима отступает  и тает снег
Воспитатель:— Какие вы молодцы! Так много знаете о зиме. А теперь положите снежинки в волшебную коробочку и посмотрим, что с ними произойдёт.

 Раз, два, три — посмотрите, наши снежинки превратились в снежки.

Давайте соберем их все в  один большой сугроб снега

Воспитатель: Молодцы , просмотрите какой красивый белоснежный сугроб у нас получился ,а  сейчас  нам нужно сесть  за столы 
Отгадайте загадку, кто это спрятался под деревом?
-Летом шубу серую, а зимою белую
Носит попрыгайчик, боязливый…….

Дети :заяц
Воспитатель: — А теперь давайте с вами расскажем про зайца, а картинки нам помогут.
— Где живёт заяц? А Серёжа выберет нужную картинку и покажет ребятам
— Как выглядит заяц?
— Чем питается?
— Как приспосабливается к зиме?

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ЗВЕРИ »

Воспитатель: — Сейчас мы с вами поиграем в игру. Каких животных леса вы знаете?
(ответы детей)
— Возьмите в руки только животное леса. И покажите мне его

Как вы догадались, что это животное живет в лесу?

Воспитатель: Молодцы, ребята все справились с заданием

 

Раздаю  снежинки

Дети встают в круг  и кружатся

 

звучит аудиозапись»Серебристые снежинки»

 

 

 

 

 

Выслушиваю все ответы детей

 

 

 

На ковре лежит вырезанное из ватмана облако

Дети встают вокруг него

 

Взмахиваю волшебной палочкой, звучит музыка

 

 

Дети сидят на ковре . Беседую с детьми

 

 

 

Показываю по очереди картинки детям

 

 

 

 

 

 

за правильные ответы даю снежинки

 

 

 

 

 

 

незаметно меняю коробки

 

 

 

 

В коробке вата в виде снежков

 

 

 

 

Дети по очереди складывают снежки( вату) в один большой сугроб

 

 

Дети садятся за столы

Загадываю загадку

 

 

 

Показываю  игрушку — зайца.

 

 

 

Дети выходят и показывают нужную картинку

 

Провожу дидактическую игру

 

 

 

На столе у каждого ребенка по 2 картинки: одна лесного животного одна домашнего

 

 

 

 

Детей наталкивает  на ответ изображение  животного и леса вокруг него

Заключительная часть

Воспитатель: На этом наше путешествие заканчивается, Давайте  опять встанем вокруг облака и  окажемся в детском саду

Воспитатель: — Сегодня, мы побывали в зимнем лесу, вспомнили, что бывает зимой, рассказали о зайке и помогли лесным жителям.
— Мне Зимушке — зиме пора уходить. На прощание я подарю вам снежинки. Чтобы вы не забыли зиму и помнили её приметы.

 

 

 

 Подвожу итог занятия

Дарю снежинки детям

Дети встают вокруг облака и возвращаются в группу

 

 

 

 

 
 
 
 
 


 
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Кемеровский педагогический колледж»
 
 
 
 
 
 
 
Конспект занятия
по экологическому воспитанию  детей старшей группы
« Животные в зимнее время»
МАДОУ №214 «Центр развития ребенка - детский сад»
 
 
 
 
 
 
 
 
Выполнила: Бабаревич Н.А.
Студентка 4 курса группы 1203
Специальность 44.02.01
Дошкольное образование
                                                              Проверила: : Кряклина Н.А ____
                                                                          Воспитатель: Шамигова Е.А.____
                                                                                   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Кемерово 2015г


 
Тема: Животные в зимнем лесу
Программное содержание
Задачи
Образовательная
Уточнить и расширить представления детей об образе жизни лесных зверей (белка, заяц, волк, медведь, лось, еж) зимой.
Развивающая
 Продолжать развивать  внимание
- Обобщить знания детей о типичных повадках зверей зимой, способах защиты от врагов, добывания пищи
Воспитательная:
Воспитывать бережное отношение к природе и ее обитателям
 
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций диких и домашних животных,  беседа
Материалы и оборудование
Карточки с изображениями зверей (белка, заяц, волк.  Изображения  питания зверей (кора деревьев, ветки, грибы, , Карточки с изображением диких и домашних животных
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Метлика проведения

Этапы

Содержание

Примечание

Вводная часть

 

Воспитатель:Ребята , вы слышите?  Кто-то стучится

Ребята ,посмотрите, к нам в  гости к ним пришел Незнайка.

Воспитатель:  Ребята давайте поздороваемся с

Дети: Здравствуй Незнайка

Незнайка: Здравствует ребята

 

Стук в дверь, заходит Незнайка

 

 

Основная часть

 

Воспитатель:Незнайка, а что у тебя в руках?

Незнайка: картинки с изображениями животных

Незнайка.Эти животные живут в лесу, но сейчас очень холодно — зима. Наверное, и им тоже холодно, голодно, вот я и решил забрать их домой: буду ухаживать за ними, кормить.

 

Воспитатель:Дети, разве можно взять этих животных домой?

Дети.Нет, нельзя. Им нужна свобода, и в любую пору года они находят себе пищу и не мерзнут.

Воспитатель:Ребята, вы так хорошо и быстро говорили, что Незнайка не понял, почему же зверям в лесу лучше. Давайте сядем на стульчики и расскажем ему все-все о том, как зимуют звери.

 

Загадка:

Не мышь, не птица

В лесу резвится,

На деревьях живет

И орешки грызет.

Незнайка.Этого зверя я знаю. Летом в лесу много раз видел. Зимой ведь для нее пищи нет, надо о ней позаботиться, домой взять и покормить, а лучше до весны спать уложить.

 

Воспитатель: Можно ли так поступить с белкой?

 Дети: Нет.

Воспитатель:Где белка живет?

Дети:  в Дупле

Воспитатель:Правильно, белка  прыгает с дерева на дерево, находит дупло, утепляет его, живет в нем.

Чем питается?

Дети:С осени запасает орешки, грибы

Как спасется от врагов?

 Дети Она умеет быстро перебираться с дерева на дерево — это ее и спасает

 

Незнайка.Ладно, белку я оставлю в лесу. А вот эту зверушку я обязательно возьму домой: он такой маленький, любой его обидит.

Воспитатель: Ребята  послушайте и  отгадайте загадку

Загадка.

Зимой белый,

летом серый.

Дети: заяц

Воспитатель:Правильно,  это заяц

Как заяц готовится к зиме?

Дети:Меняет шерсть, цвет, линяет.

Чем заяц питается?

Дети:кора деревьев, ветки

 

Есть ли у зайца враги?  Кто ?

Дети: да Лиса, волк,

Воспитатель:Как он от них спасается?

Дети: спасают быстрые ноги, цвет шерсти.

Незнайка.Ладно, я все понял и зайчика тоже оставлю в лесу, не буду брать домой. А кто же еще питается корой

Воспитатель: Ребята, вы наверное устали, давайте отдохнем

 

Физминутка "У Оленя дом большой"

 

У оленя дом большой,

(Руки над головой – изображаем крышу дома.

Он сидит, глядит в окошко.

Правым кулачком подпираем щёчку, левой рукой поддерживаем правую.

Зайка по полю бежит,

Бег на месте.

В дверь к нему стучит:

Топот ногами, руки на поясе.

«Тук-тук, дверь открой,

Имитация стука в дверь поочерёдно каждой рукой.

Там в лесу охотник злой».

Руки на поясе, поворачиваемся вправо и влево.

«Зайка, зайка, забегай!

Зазывание движения рукой.

Лапку мне давай».

Протягиваем руки с открытой ладонью)

 

Воспитатель: Вам понравилась зарядка?

Дети:да

Незнайка.Ребята, а какие  еще животные живут в лесу?

Дети:  Медведь, лиса, волк, крот

Воспитатель:правильно, а кто мне расскажет как готовится к зиме  заяц?

Дети:меняет шубу с серой на белую

Воспитатель: А медведь?

Дети: медведь    ложится в спячку и спит до весны

Воспитатель: молодцы ребята,  а вы знаете как готовится к зиме лиса?

Лиса к осени уже вырастила своих лисяток., поэтому она не сидит в норе. Но если опасность угрожает, то лиса бежит в свой дом и прячется. Нора у лисы на опушке леса на холме, чтобы лиса могла видеть лес со всех сторон. Лиса очень умная, она никогда не бежит сразу к норе, сначала делает петлю, чтобы запутать свои следы, а потом уже прячется в норе.

Лиса – хищник, она зимой не спит и запасов на зиму не делает, как и волк.

Но вот шубку к зиме и лиса, и волк готовят. Шерсть у них, как и у всех зверей, отрастает и становится очень теплой и пушистой, чтобы зимой не было холодно.

 

Воспитатель:  Молодцы, теперь Незнайка знает, какие животные живут в лесу

А как можно назвать животных живущих в лесу?

Дети:Дикие животные

Воспитатель:  Ребята я предлагаю вам поиграть в игру "Четвертый лишний"

  Я буду показывать вам животных ,а вы  должны мне сказать,   какое это животное дикое или домашнее

( Волк, заяц, корова, курица, гусь, лиса, белка,  медведь,  кот, собака,  свинья, крот)

Воспитатель: Молодцы, справились. Вам понравилась эта игра?

Дети: Да

 

Дети рассматриваю картинки

(белка, заяц, волк, медведь, лось, еж).

 

 

 

Дети садятся на стульчики

 

 

 

 

Загадываю загадку(

 

 

 

 

Показываю изображение белки в зимнем лесу рядом с дуплом

 

Беседую с детьми

 

 

 

По ходу вопросов показываю  изображения с

ответами

 

 

 

 

 

 

Загадываю загадку

 

 

Показываю  изображение зайца объедающего кору дерева

 

 

Беседую с детьми

 

 

 

 

 

 

Провожу физкультминутку

 

 

 

 

 

 

По ходу стихотворения дети имитируют движения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседую с детьми

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Детям показываю картинки с изображением диких и домашних животных дети определяют,   в какую группу их отнести

 

Заключительная часть

Незнайка:Ребята, теперь я понял,  что в лесу живут дикие животные и их нельзя брать домой.

За то что вы мне помогли разобраться в этом  я хочу подарить вам Вот эти раскраски  с животными.

А сейчас мне пора возвращаться домой. До свидания ребята, до новых встреч

Дети: до свидания Незнайка

 

Незнайка благодарит детей и дарит раскраски

 

Дети прощаются с Незнайкой