Зимушка-зима: Конспект занятия по экологическому воспитанию
В данном документе представлен конспект занятия по экологическому воспитанию детей средней группы на тему «Зимушка-зима». Занятие нацелено на закрепление знаний о характерных признаках зимы, о состоянии живой и неживой природы, а также на расширение кругозора детей и развитие их познавательного интереса.
Образовательная часть занятия включает в себя беседы о зимних явлениях, что способствует формированию у детей осознанного отношения к природе. Воспитатели могут использовать различные методические приёмы: опорные схемы, модели обитателей зимнего леса и дидактические игры, такие как «животные». Это позволяет детям осознать разницу между зимними и летними привычками животных и узнать больше о зимних явлениях.
Развивающая задача занятия связана с развитием навыков общения и диалогической речи. В ходе обсуждений дети учатся выражать свои мысли, аргументировать свои ответы и взаимодействовать друг с другом в формате групповой беседы. Воспитатели создают условия для активного обсуждения, включая развитие лидерских качеств у детей.
Воспитательная задача занятия включает в себя формирование бережного отношения к природе. Воспитатели используют примеры из жизни зимних животных, рассказывая о том, как они переживают холодное время года. Это вдохновляет детей на заботу не только о животных, но и о природе в целом.
К конспекту прилагаются иллюстрации, карточки и другие материалы, которые делают занятие более наглядным и интерактивным. Важно, чтобы дети не только слушали об экологическом воспитании, но и активно принимали участие через игры и практические задания.
Конспект занятия
по экологическому воспитанию детей средней группе
«Зимушка-зима»
Тема:Зимушка-зима
Программное содержание
Задачи:
Образовательные
Закрепить представления о характерных признаках зимы, о состоянии живой и неживой природы,
расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес.
Развивающая
Развивать навыки общения, диалогическую речь.
Воспитательная:
Воспитывать бережное отношение к природе
Словарная работа: лёгкая, радостная, снежная, пушистая, зимняя.
Предварительная работа: беседа о признаках зимы, рассматривание иллюстраций.
Материалы и оборудование: иллюстрации пейзажей зимы, опорные схемы признаков зимы, модели для обобщения внешних признаков, условий существования зайца, дидактическая игра «животные», снежинки, обруч (обшитый мишурой),снежки. ноутбук, музыкальные композиции.
Методика проведения
Этапы | Содержание | Примечание |
Вводная часть | Воспитатель: — Здравствуй, солнце золотое! Дети: Зимой | Воспитатель в костюме зимы входит в группу(установление эмоционального контакта). |
Основная часть | — Сейчас я с вами поделюсь частичками снега Какие радости приносит вам зима? Что вы любите делать зимой? Дети: Гулять, лепить снеговика, кататься на санках Воспитатель: Давайте все вместе встанем вокруг нашего облака и отправимся в зимний лес, а поможет нам перенестись на лесную полянку эта волшебная палочка. Полетели 3. БЕСЕДА «ПРИЗНАКИ ЗИМЫ В НЕЖИВОЙ И ЖИВОЙ ПРИРОДЕ» Воспитатель: — Садитесь на полянку Ребятки, скажите мне, что происходит зимой в природе? Что изменилось? У меня есть вот такие волшебные картинки, которые вам помогут. Дети: идёт снег Воспитатель: Солнце греет не так сильно как летом и по этому снег зимой не тает Воспитатель: Птицы на зиму улетают в теплые страны, а прилетают только ,когда зима отступает и тает снег Раз, два, три — посмотрите, наши снежинки превратились в снежки. Давайте соберем их все в один большой сугроб снега Воспитатель: Молодцы , просмотрите какой красивый белоснежный сугроб у нас получился ,а сейчас нам нужно сесть за столы Дети :заяц ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ЗВЕРИ » Воспитатель: — Сейчас мы с вами поиграем в игру. Каких животных леса вы знаете? Как вы догадались, что это животное живет в лесу? Воспитатель: Молодцы, ребята все справились с заданием
| Раздаю снежинки Дети встают в круг и кружатся
звучит аудиозапись»Серебристые снежинки»
Выслушиваю все ответы детей
На ковре лежит вырезанное из ватмана облако Дети встают вокруг него
Взмахиваю волшебной палочкой, звучит музыка
Дети сидят на ковре . Беседую с детьми
Показываю по очереди картинки детям
за правильные ответы даю снежинки
незаметно меняю коробки
В коробке вата в виде снежков
Дети по очереди складывают снежки( вату) в один большой сугроб
Дети садятся за столы Загадываю загадку
Показываю игрушку — зайца.
Дети выходят и показывают нужную картинку
Провожу дидактическую игру
На столе у каждого ребенка по 2 картинки: одна лесного животного одна домашнего
Детей наталкивает на ответ изображение животного и леса вокруг него |
Заключительная часть | Воспитатель: На этом наше путешествие заканчивается, Давайте опять встанем вокруг облака и окажемся в детском саду Воспитатель: — Сегодня, мы побывали в зимнем лесу, вспомнили, что бывает зимой, рассказали о зайке и помогли лесным жителям.
| Подвожу итог занятия Дарю снежинки детям Дети встают вокруг облака и возвращаются в группу
|
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Кемеровский педагогический колледж»
Конспект занятия
по экологическому воспитанию детей старшей группы
« Животные в зимнее время»
МАДОУ №214 «Центр развития ребенка - детский сад»
Выполнила: Бабаревич Н.А.
Студентка 4 курса группы 1203
Специальность 44.02.01
Дошкольное образование
Проверила: : Кряклина Н.А ____
Воспитатель: Шамигова Е.А.____
Кемерово 2015г
Тема: Животные в зимнем лесу
Программное содержание
Задачи
Образовательная
Уточнить и расширить представления детей об образе жизни лесных зверей (белка, заяц, волк, медведь, лось, еж) зимой.
Развивающая
Продолжать развивать внимание
- Обобщить знания детей о типичных повадках зверей зимой, способах защиты от врагов, добывания пищи
Воспитательная:
Воспитывать бережное отношение к природе и ее обитателям
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций диких и домашних животных, беседа
Материалы и оборудование
Карточки с изображениями зверей (белка, заяц, волк. Изображения питания зверей (кора деревьев, ветки, грибы, , Карточки с изображением диких и домашних животных
Метлика проведения
Этапы | Содержание | Примечание |
Вводная часть
| Воспитатель:Ребята , вы слышите? Кто-то стучится Ребята ,посмотрите, к нам в гости к ним пришел Незнайка. Воспитатель: Ребята давайте поздороваемся с Дети: Здравствуй Незнайка Незнайка: Здравствует ребята
| Стук в дверь, заходит Незнайка
|
Основная часть |
Воспитатель:Незнайка, а что у тебя в руках? Незнайка: картинки с изображениями животных Незнайка.Эти животные живут в лесу, но сейчас очень холодно — зима. Наверное, и им тоже холодно, голодно, вот я и решил забрать их домой: буду ухаживать за ними, кормить.
Воспитатель:Дети, разве можно взять этих животных домой? Дети.Нет, нельзя. Им нужна свобода, и в любую пору года они находят себе пищу и не мерзнут. Воспитатель:Ребята, вы так хорошо и быстро говорили, что Незнайка не понял, почему же зверям в лесу лучше. Давайте сядем на стульчики и расскажем ему все-все о том, как зимуют звери.
Загадка: Не мышь, не птица В лесу резвится, На деревьях живет И орешки грызет. Незнайка.Этого зверя я знаю. Летом в лесу много раз видел. Зимой ведь для нее пищи нет, надо о ней позаботиться, домой взять и покормить, а лучше до весны спать уложить.
Воспитатель: Можно ли так поступить с белкой? Дети: Нет. Воспитатель:Где белка живет? Дети: в Дупле Воспитатель:Правильно, белка прыгает с дерева на дерево, находит дупло, утепляет его, живет в нем. Чем питается? Дети:С осени запасает орешки, грибы Как спасется от врагов? Дети Она умеет быстро перебираться с дерева на дерево — это ее и спасает
Незнайка.Ладно, белку я оставлю в лесу. А вот эту зверушку я обязательно возьму домой: он такой маленький, любой его обидит. Воспитатель: Ребята послушайте и отгадайте загадку Загадка. Зимой белый, летом серый. Дети: заяц Воспитатель:Правильно, это заяц Как заяц готовится к зиме? Дети:Меняет шерсть, цвет, линяет. Чем заяц питается? Дети:кора деревьев, ветки
Есть ли у зайца враги? Кто ? Дети: да Лиса, волк, Воспитатель:Как он от них спасается? Дети: спасают быстрые ноги, цвет шерсти. Незнайка.Ладно, я все понял и зайчика тоже оставлю в лесу, не буду брать домой. А кто же еще питается корой Воспитатель: Ребята, вы наверное устали, давайте отдохнем
Физминутка "У Оленя дом большой"
У оленя дом большой, (Руки над головой – изображаем крышу дома. Он сидит, глядит в окошко. Правым кулачком подпираем щёчку, левой рукой поддерживаем правую. Зайка по полю бежит, Бег на месте. В дверь к нему стучит: Топот ногами, руки на поясе. «Тук-тук, дверь открой, Имитация стука в дверь поочерёдно каждой рукой. Там в лесу охотник злой». Руки на поясе, поворачиваемся вправо и влево. «Зайка, зайка, забегай! Зазывание движения рукой. Лапку мне давай». Протягиваем руки с открытой ладонью)
Воспитатель: Вам понравилась зарядка? Дети:да Незнайка.Ребята, а какие еще животные живут в лесу? Дети: Медведь, лиса, волк, крот Воспитатель:правильно, а кто мне расскажет как готовится к зиме заяц? Дети:меняет шубу с серой на белую Воспитатель: А медведь? Дети: медведь ложится в спячку и спит до весны Воспитатель: молодцы ребята, а вы знаете как готовится к зиме лиса? Лиса к осени уже вырастила своих лисяток., поэтому она не сидит в норе. Но если опасность угрожает, то лиса бежит в свой дом и прячется. Нора у лисы на опушке леса на холме, чтобы лиса могла видеть лес со всех сторон. Лиса очень умная, она никогда не бежит сразу к норе, сначала делает петлю, чтобы запутать свои следы, а потом уже прячется в норе. Лиса – хищник, она зимой не спит и запасов на зиму не делает, как и волк. Но вот шубку к зиме и лиса, и волк готовят. Шерсть у них, как и у всех зверей, отрастает и становится очень теплой и пушистой, чтобы зимой не было холодно.
Воспитатель: Молодцы, теперь Незнайка знает, какие животные живут в лесу А как можно назвать животных живущих в лесу? Дети:Дикие животные Воспитатель: Ребята я предлагаю вам поиграть в игру "Четвертый лишний" Я буду показывать вам животных ,а вы должны мне сказать, какое это животное дикое или домашнее ( Волк, заяц, корова, курица, гусь, лиса, белка, медведь, кот, собака, свинья, крот) Воспитатель: Молодцы, справились. Вам понравилась эта игра? Дети: Да |
Дети рассматриваю картинки (белка, заяц, волк, медведь, лось, еж).
Дети садятся на стульчики
Загадываю загадку(
Показываю изображение белки в зимнем лесу рядом с дуплом
Беседую с детьми
По ходу вопросов показываю изображения с ответами
Загадываю загадку
Показываю изображение зайца объедающего кору дерева
Беседую с детьми
Провожу физкультминутку
По ходу стихотворения дети имитируют движения
Беседую с детьми
Детям показываю картинки с изображением диких и домашних животных дети определяют, в какую группу их отнести
|
Заключительная часть | Незнайка:Ребята, теперь я понял, что в лесу живут дикие животные и их нельзя брать домой. За то что вы мне помогли разобраться в этом я хочу подарить вам Вот эти раскраски с животными. А сейчас мне пора возвращаться домой. До свидания ребята, до новых встреч Дети: до свидания Незнайка
| Незнайка благодарит детей и дарит раскраски
Дети прощаются с Незнайкой |