Творческое занятие по рисованию «Белый медведь»
В этом увлекательном занятии дети погрузятся в мир белых медведей, изучая их образ жизни, место обитания и особенности. Занятие начинается с интерактивной беседы о белом медведе, где дети смогут поделиться своими знаниями о животном и его среде обитания. После этого они ознакомятся с раздаточными материалами для рисования, учась правильно использовать кисть и раскрашивать изображения.
В процессе работы важное внимание уделяется развитию художественно-эстетического восприятия и формированию аккуратности при работе с материалами. Дети научатся разным техникам рисования, а также выразят себя через творчество. Под каждое утверждение идет демонстрация работы, что позволяет детям учиться через практику и зрительное восприятие.
В завершение занятия все полученные рисунки будут выставлены на обзор, чтобы дети могли порадоваться результатам своих знаний и умений. Это не только развивает творческие способности, но и формирует у детей уверенность в себе и своих навыках. Преподаватель акцентирует внимание на внимании к деталям, что повышает уровень восприятия художества.
Занятие по рисованию белого медведя – это отличный способ объединить обучение и творчество, способствуя формированию навыков, которые останутся с детьми на всю жизнь. Мы приглашаем всех к участию в этом познавательном и веселом мероприятии!
1.Тема: Белый медведь
2.Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие.
3.Вид деятельности: Рисование
4.Предварительная работа: Беседа Белом медведе, подготовка материала
5.Материал:
А) Раздаточный: 1\2 часть тонированной бумаги в голубой цвет с контуром медведя, кисти, гуашь белого и черного цвета, салфетки, баночки с водой.
Б) Демонстрационный: Готовый рисунок а4, письмо от белого медведя, фотография белого медведя. Аудиозапись «Умка»
6.Программные задачи:
1.Образовательная
Продолжатьучить детейправильно держать кисть при рисовании
Учить правильно, закрашивать рисунок, не заходя за линии
2.Развивающая.
Формировать чувства цвета, формы композиционные умения
Развивать творческое мышление, воображение.
3.Воспитательная.
Воспитывать аккуратность работы с материалом.
Ход занятия
| Части занятия и время |
| Содержание | Примечание |
| Вступительная часть (5-10мин) |
Создание интереса к теме
| Вос-ль: Ребята, когда я сегодня шла к вам в группу я увидела письмо. Вы хотите узнать, что там написано? Дети: да Вос-ль: Дорогие ребята! Меня зовут Белый медведь я живу на Севере. И у меня совсем нет друзей. Я прошу вас помочь мне и нарисовать таких же медведей как я, для того чтобы мне не было скучно. Что бы вам было легче рисовать я отправил вам свою фотографию. Вос-ль: Ребята поможем Медведю? Дети: да. Вос-ль: Ребята давайте сядем за столы для того что бы начать помогать мишке. Нечего руками не трогаем пока я вам не сказала, Не забываем, что за столом мы сидим, держа спинку ровно, руки на столе, ноги под столом стоят вместе.
| Дети сидят в кругу на ковре
Вношу письмо с фотографией Белого медведя.
Предлагаю детям сесть за столы
Напоминаю правила поведения за столом.
|
|
Рассматривание и обследование объекта
| Вос-ль: Посмотрим на Фотографию и расскажите , какой медведь Дети: Большой. Вос-ль: Ребята, как вы думаете холодно или тепло на севере? Дети: холодно Вос-ль: А что греет медведя на севере? Дети: Шерсть Вос-ль: правильно ,а какого она у него цвета? Дети: Белого Вос-ль: Правильно, медведь белый для того что бы ему было легче прятаться в снегу когда он охотится. У медведя большие лапы и очень теплая шерсть. Вос- ль: Что вы еще видите на картине? Дети: Снег Вос-ль: Правильно Ребята. | В месте с детьми рассматриваю фотографию с изображением Белого медведя
Провожу беседу с детьми. | |
|
Показ способов изображения
| Вос-ль: Ребята сегодня мы с вами нарисуем белого медведя Для нашего рисунка нам понадобиться: Лист белой бумаги на котором уже есть нарисованный шаблон медведя, белая и черная гуашь, кисть, баночка с водой, салфетка для того чтобы обмакнуть кисть от воды. Но для того что бы начать работу давайте отдохнем | По этапный показ
Объясняю детям, что понадобиться для работы | |
|
Двигательная деятельность
| Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп хлопки над головой Мы топаем ногами, топ, топ высоко поднимаем колени Качаем головой головой вперед назад подвигать Мы руки поднимаем, мы руки опускаем руки поднять, опустить Мы низко приседаем и прямо мы встаем присесть и подпрыгнуть Вос-ль: Вот мы и отдохнули. Пора и к работе приступать |
Дети встают из-за столов Провожу физминутку « Мы хлопаем в ладоши» | |
|
Закрепление
| Вос-ль: Ребята давайте вспомним, что нам понадобиться для работы? Дети: лист бумаги тонированный в голубей цвет , .гуашь, кисть, салфетка, баночка с водой Вос-ль: Какого цвета нам понадобиться гуашь? Дети: Белого и черного Вос-ль: для чего нам нужна салфетка? Дети: Чтобы убрать лишнюю воду с кисточки Вос-ль: Молодцы ребята все запомнили, а теперь давайте приступим к работе.
| Проговариваю вместе с детьми последовательность работы | |
| Основная часть (10-12 мин) |
Продуктивная деятельность
| Вос-ль: На столе у вас лежат предметы, необходимые нам для рисования В начале нам нужно взять лист бумаги и положить его перед собой. Затем берем белую гуашь и открываем ее. Вот так как делаю это я. После того как открыли, берем кисть и макаем в баночку с водой и набираем белую Красочку. Наносим маленькими штрихами краску на наш шаблон Медведя. Вос-ль: Посмотрите внимательно, как я это делаю. А затем приступайте сами. Молодцы ребята, я смотрю, вы все правильно закрашиваете шаблон. Вос-ль: Вот мы закрасили медведя в белый цвет. Сейчас нужно промыть кисточку от белой краски. Промываем кисточку в баночке с водой и вытираем ее салфеткой. Вот так как делаю я. Вос-ль: Посмотрите, чего не хватает у медведя на рисунке? Дети: глаз и нос. Вос-ль: правильно. А какая краска нам нужна для того чтобы нам нарисовать глаза и нос? Дети: черная Вос-ль: Молодцы, правильно. Берем и открываем баночку с черной краской. Кто мне скажет, что мы делаем дальше? Дети: мочим кисть в баночке с водой и берем черную краску Вос-ль: Правильно ребята. Когда набрали краску, рисуем глаза и нос нашему медведю. как пуговки Сейчас промываем кисть от черной краски и вытираем салфеткой. | На столах лежит материал для рисования Даю указания детям, что бы они пока ничего не делали
Дети работают, звучит музыка. Колыбельная для умки.
Подхожу к детям и помогаю индивидуально.
Хвалю детей
|
| Заключительная часть (2-3 мин) | Итог занятия
| Вос-ль: Смотрите, какие красивые Белые медведи у нас получились. Как вы думаете, Медведь будет рад своим новым друзьям? Дети: да Я предлагаю вам сделать выставку наших работ Ребята, какого животного мы сегодня рисовали? Дети : Белого медведя Вос-ль: Правильно, а где живут белые медведи? Дети : на Севере Вос-ль: Какие краски мы с вами использовали для этого? Дети: Белую и черную Вос-ль: молодцы ребята, наше занятие подошло к концу. Сейчас нам нужно убрать рабочие места. | Выкладываю выставку вместе с детьми.
Хвалю детей.
Провожу беседу о проделанной работе
Дежурные убирают рабочие места . |
