Гараева Флүсә Фәнил кызы: иҗади белем бирүдә критик фикерләү технологиясен куллану

Гараева Флүсә Фәнил кызы, 2015 елдан башлап, балаларның фикерләү сәләтен, танып белү эшчәнлеген һәм дөньяга карашларын формалаштыруга юнәлтелгән методикалар булдыруда актив материалларны җыю эшен алып бара. Аның эшләрендәге рәсемнәр, графиклар һәм контент һәрчак инновацион алымнар ярдәмендә формалашкан, алар балаларның күзлегенең киңәйтелүе һәм иҗади нәтиҗәлелеге өчен бик әһәмиятле.

Шул ук вакытта, ул белем бирүдә формализмнан һәм авторитар стильдән котылуның мөһимлеген ассызыклый. Бүгенге педагога инновация һәм иҗади потенциалны активлаштыру өчен шартлар тудыру зур җаваплылык йөкли. Флүсә Фәнил кызы беренче чиратта балаларның интеллектуаль фикерләү сәләтләрен үстерергә юнәлтелгән методика ярдәмендә тирән белем бирүнең системасын формалаштыра.

Критик фикерләү технологиясе, ул балага мөстәкыйль фикерләү күнекмәләрен бирү, иҗади эшләүне һәм стандарт булмаган чишелешләр табуны максат итеп куя. Ул балаларның шәхсән каршылашу, аңлау, яхшы нәтиҗәләргә ирешү өчен кирәкле иҗади мохитне булдыра. Тәрбиячеләрнең бу технологияне үзләштерүе – балаларны җәмгыятьтә актив катнашучылар итеп формалаштыру юнәлешендә әһәмиятле адым.