Формирование целостной картины мира через познание мебели
Данный документ описывает образовательную деятельность по теме «Мебель», проводимую воспитателем Худяковой Татьяной Николаевной в подготовительной группе. В рамках занятия дети узнают о различных типах мебели и материалах, из которых она изготовлена. Учебный процесс направлен на закрепление знаний о свойствах мебели, развитие воображения и креативного мышления у дошкольников.
Целью НОД является не только ознакомление детей с мебелью, но и развитие их навыков работы в команде. Занятие включает в себя игровые и практические элементы, что делает его увлекательным и познавательным. Воспитатель организует беседы, в которых дети будут обсуждать предметы мебели, их предназначение и различные виды, а также их качества и свойства.
Особое внимание уделяется активизации словарного запаса детей, их умению работать в группе и уважению к мнениям окружающих. В ходе занятия дети смогут продемонстрировать свои знания, создавая и придумывая новые конструкции мебели, что поспособствует развитию их социального взаимодействия и творческих способностей.
Методы, применяемые в ходе НОД, включают наглядные, словесные и практические приемы, позволяющие детям глубже понять материал. Используются иллюстрации и различные карточки, чтобы визуализировать идеи, а также игровые моменты для поддержания интереса и вовлеченности в процесс.
Таким образом, занятие имеет многогранный подход, который не только углубляет знания детей о мебели, но и формирует их личностные качества и навыки, необходимые для успешной социализации. Образовательная игра и реальное взаимодействие с материалом помогают детям не только обучаться, но и получать удовольствие от процесса, что является ключевым аспектом в дошкольном образовании.
НОД по образовательной области «Познание» Формирование целостной картины мира.
Расширение кругозора.
Воспитатель: Худякова Татьяна Николаевна
Возрастная группа: подготовительная
Приоритетная область: «Познание»
Интеграция образовательных областей
«Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Музыка», «Безопасность», «Здоровье», «Труд».
Тема недели: «Мой дом. Я здесь живу»
Тема: «Мебель»
Цель НОД: Закрепить знания о мебели.
Задачи НОД:
1.Образовательные:
- Совершенствовать знания детей о свойствах и качествах различных материалов из которых изготавливают мебель;
- совершенствовать умение создавать различные конструкции (мебель) по словесной инструкции воспитателя.
- углублять представления детей о существенных характеристиках предметов,
- учить фантазировать, придумывать новые качества для мебели;
2.Развивающие:
- активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными по теме НОД;
- дать детям возможность придумать «рекламу» своему изделию;
- развивать воображение, наблюдательность.
- развивать навыки работы со строительным материалом, используя всё его разнообразие.
3.Воспитательные:
- умение работать в группе;
- учитывать мнение партнёра;
- отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту.
- прививать бережное отношение к мебели.
Методы и приемы.
1. Наглядный (иллюстрации «Мебель», ТСО, карточки для деления на компании)
2. Словесный (художественное слово, беседа, рассказ, вопросы)
3. Практический (конструирование)
4. Игровой (появление игрового персонажа Незнайки, физ.минутка «Пилильщики»)
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.
1.Совместная деятельность: Беседы о мебели, её роли в жизни человека; мини-беседы «Если б не было мебели…», отгадывание загадок о мебели; чтение художественной литературы. Рассматривание иллюстраций с изображением мебели, изготовленной из различных материалов: мягкой, деревянной, кованной из железа, стеклянной, пластмассовой; беседа о том, кто и как изготавливает мебель.
2.Образовательная деятельность в ходе режимных моментов: игры словесные и дидактические о мебели: "Какая бывает мебель?", "Волшебная палочка", "Разрезные картинки" и др..
3. Самостоятельная деятельность детей: рассматривание иллюстраций на тему "Мебель", игры с кукольной и детской мебелью.
Материалы для проведения непосредственной образовательной деятельности:
- слайд с изображением древней пещеры, костра, шкур животных и т.д.
- слайд с изображением русской избы и ее убранства;
- картинки с изображением мебели современного быта.
- наборы строительного материала по количеству детей.
| Ритуал начала НОД дети стоят в кругу "Собрались все дети в круг. |
|
| В группу заходит Незнайка Незнайка: - Здравствуйте, ребята, как хорошо, что я вас встретил. В моей стране все считают, что я ничего не знаю и не умею. А мне так хочется всему научиться. Вот, Знайка загадал мне загадки, а я никак не могу их отгадать, помогите. Воспитатель: - Конечно, дети тебе помогут. Загадывай свои загадки. Незнайка загадывает загадки. Воспитатель: - О чем загадки? Дети: - О мебели. «Назови предметы мебели» Игра в кругу Дети: - Стул, стенка, табурет, тумбочка… Незнайка: - Какие вы умные. Мне тоже хочется стать умным и много знать. Воспитатель: - Оставайся у нас в детском саду. Узнаешь много нового и интересного. Воспитатель: - Сегодня я приглашают вас всех в путешествие в мир вещей, которые окружают нас. Дети и Незнайка садятся на стульчики перед экраном. Тихо звучит музыка. Воспитатель: - Когда-то давным-давно жили древние люди, которые не умели строить домов и жили в пещерах (слайд с изображением древней пещеры, костра, шкур животных и т.д.). Воспитатель: - Дети как вы думаете, на чем спали люди? Дети: На сухой траве, шкурах… Воспитатель: - На чем сидели? Дети: - На камнях, бревнышках… Воспитатель: - На чем готовили еду? Дети: - На камне, костре… Воспитатель: - Шли века, менялся человек, менялось и его жилище. (слайд с изображением русской избы и ее убранства) Воспитатель: - Что нового появилось в быту человека? Дети: - Деревянные столы, лавочки, кровати… Воспитатель: - Прошло еще немало лет. Менялись люди, менялись их вкусы и мода, менялась и мебель. Сейчас у каждого в доме есть мебель. Сегодня человек уже не может обходиться без мебели. Она стала красивее, удобнее. Люди научились делать мебель из разных материалов: из дерева, из металла, из пластмассы, из стекла. (слайды с картинками современной мебели) Воспитатель: - А какие преимущества у железной мебели? Дети: - Крепкая, не ломается, но очень тяжелая… Воспитатель: - Какими свойствами обладает деревянная мебель? Дети: - Красивая, прочная, хорошо пахнет лесом, ее можно покрасить в разные цвета Воспитатель: - А пластмассовая мебель, чем хороша? Дети: - Легкая, яркая, хорошо моется Воспитатель: - Как вы думаете, что хорошо и что плохо в стеклянной мебели? Дети: - она красивая, через нее хорошо видно, но ее легко разбить Воспитатель: - Совершенно верно, у каждой мебели есть свои достоинства и недостатки, поэтому каждый для своего дома выбирает ту мебель, которая ему больше нравится. Физкультминутка "Пилильщики" Запилила пила, дети стоят парами, одна нога выставлены вперед. Звучит музыка.Зажужжала как пчела, руки скрещены в запястьях, Отпилила кусок, выполняют руками движения, имитирующие Наскочила на сучок, процесс напиливания дров Лопнула и встала - броском отпускают руки вниз Начинай сначала. меняются местами Дети встают в круг Воспитатель: - Ребята, а дома у вас у всех есть мебель? - Какая? Дети: - мягкая, деревянная… Воспитатель: - Когда вы станете взрослыми, вы увидите совсем другую мебель. - А кто же будет ее делать? Дети: - мастера… Воспитатель: - Ее будете делать вы, когда вырастите, или ваши друзья и знакомые. Я вам предлагаю изобрести новую мебель. Согласны? Дети: - Да! Воспитатель: - Тогда внимание, закройте глаза и представьте, что в нашей группе открывается мебельная фабрика. Разделитесь на две компании с помощью карточек с изображением предметов мебели. (кровать, шкаф) Первая компания - это мебельный цех 1, в котором будут изобретать новый шкаф. Вторая компания - это мебельный цех 2, в нем будут изобретать новую кровать. Дети подходят к столам, на которых стоит строительный материал. Садятся и строят новую мебель - кровать и шкаф. Звучит спокойная музыка. по окончании работы дети встают в круг Воспитатель: - Ребята, скажите, какой у вас шкаф (кровать)? Дети: - Шкаф большой, деревянный, вместительный… Кровать большая, деревянная, удобная… Воспитатель: Ребята, мы ведь с вами создали мебель будущего и она у нас не совсем обычная. Свойства для нашей мебели подарят другие предметы. Например: - Мяч, какой? (резиновый, скачущий, веселый, футбольный) Воспитатель: Давайте выберем, те признаки, которые мы подарим новому шкафу. Присвоим данные свойства шкафу. - Когда шкаф может быть резиновым? Дети: - Когда, в него сложат много игрушек, он растягивается, и становится резиновым Дети: - Когда, дети веселятся, играют, скачут, и шкаф скачет вместе с детьми. Дети: - Потому, что пришла мама проверять порядок, а шкаф не открывается - он стал железным Дети: - Нет. Работа по наделению кровати новыми свойствами проводится по той же схеме, что и со шкафом. Воспитатель: - Садитесь за столы, вокруг своих изобретений и придумайте рекламу новому шкафу, кровати. Выходит с рекламой ребенок-посыльный из компании 1 компания: Реклама нового шкафа: Дети не любят собирать свои игрушки, и поэтому складывают их в шкаф как попало. Поэтому шкаф растягивается, становится резиновым. А еще дети, когда убираются, они шумят и балуются. Шкафу становится весело, и он скачет вместе с ними. А когда приходит мама, шкаф становится железным. И мама не может его открыть и проверить, как дети сложили свои игрушки. Такой шкаф для детей, просто находка. 2 компания: Реклама кровати: Воспитатель: Я надеюсь наша новая, необычная мебель понравится жителям будущего. | |
| Дети встают в круг Воспитатель: - Как вы думаете, какие свойства новой мебели могут понравиться людям больше всего? Почему? Дети: - Понравится красивая, кудрявая кровать, потому что она вместо родителей будет рассказывать детям сказки, и дети быстро будут засыпать. - Понравился резиновый шкаф, потому что в него войдет много вещей. Дети: - Маме не понравится железный шкаф, потому что в нем нельзя проверить порядок убранных игрушек. Воспитатель: - Незнайка, тебе понравилось узнавать новое и выполнять задания вместе с детьми? Незнайка: - Да! Я теперь знаю много о мебели и сегодня же расскажу жителям нашей страны о новом шкафе и кровати. Дети: - Понравилось строить мебель, рассказ о мебели в прошлом… - Трудно не было. «Мы все дружные ребята, Мы ребята дошколята. Никого не обижаем, Как заботиться, мы знаем. Никого в беде не бросим, Не обидим, а попросим. Пусть все будет хорошо, Будет радостно, светло! |
|
