Развитие мелкой моторики: путь к успешной речи и творческим способностям ребёнка

Консультация для родителей.
«Развитие мелкой моторики рук ребёнка».
«Источники способностей и дарования детей –
на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря,
идут тончайшие ручейки, которые питают источник
творческой мысли».
В.А. Сухомлинский
               Речь является важнейшей психической функцией человека. Хорошая речь – это важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Речь способствует социальному контакту между людьми. Благодаря речи развиваются высшие формы деятельности. Правильная и богатая речь ребенка дает ему возможность высказывать свои мысли, лучше познавать окружающую действительность, полноценно строить взаимоотношения с детьми и взрослыми. Развитие речи – это основной показатель развития детей и главное условие успешной организации разнообразной детской деятельности. деятельности.                       
          Недостатки речи обнаруживаются особенно четко при обучении в школе и могут привести к неуспеваемости, порождают неуверенность в своих силах.
Известно, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за оба эти действия, находятся рядом, а потому, пытаясь развить одно, ребенок стимулирует развитие и другого. В.А. Сухомлинский справедливо утверждал: «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев» Поэтому для лучшей успеваемости в школе необходимо развивать мелкую моторику рук и тонкую моторику пальцев рук.            
             Познают мир "руками" не только крохотные малыши - игрушки, которые требуют работы кисти, пальцев полезны и детям постарше. Следует помнить, что развитие тонкой координации движений и ручной умелости предполагает известную степень зрелости структур головного мозга, от них зависит управление движениями руки, поэтому ни в коем случае нельзя ребёнка заставлять.
 
 
НЕКОТОРЫЕ СОВЕТЫ МАМАМ И ПАПАМ:
·       Дарите ребенку подарки со специальными играми, содержащими мелкие детали. Помните, что в подаренных игрушках основное - не красота, а их экологичность, безопасность и... эффективность с точки зрения развития ребенка.
·       Покупайте одежду и обувь без липучек – завязывание шнурков на ботинках и застегивание множества пуговиц также будут в ненавязчивой форме развивать мелкую моторику рук.
 При подборе игровых упражнений следует принимать во внимание такие педагогические принципы:
ü– игровые упражнения должны приносить детям радость и ребенок должен знать и чувствовать, что получит необходимую помощь при затруднениях;
ü– постепенное усложнение игрового материала, упражнений, от простого к сложному. Например, в 2-3 года мы не можем требовать от ребенка застегивания молний или завязывание шнурков,  и он не будет свободно  резать ножницами.
ü- при предъявлении игрового материала, речевых игр следует учитывать индивидуальные возможности ребенка;
ü- для достижения желаемого результата необходима регулярность работы;
ü- время выполнения упражнений также должно учитываться, так как интерес ребенка быстро теряеться: до 3 лет это около 5 минут, затем можно увеличить длительность.                         
 
Для начала, родителям можно порекомендовать
 следующие задания:
- поглаживание кистей рук в направлении от кончиков пальцев к запястью;
- упражнения на сгибание и разгибание пальцев ( пальчиковая гимнастика, народные игры типа «Сорока - белобока»);
- перебор сначала более ярких и крупных предметов, затем более мелких;
Пальчиковые игры просты и эмоциональны. Они отображают объективную реальность окружающего мира – предметов, животных, людей, их деятельность, а также процессы, происходящие в природе.  Произносить тексты пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах. Малышам трудно проговаривать текст, им достаточно выполнять движения вместе со взрослым или с его помощью. Для некоторых игр можно надевать на пальчики бумажные колпачки или рисовать на подушечках пальцев глазки и ротик.  Пальчиковые игры побуждают малышей к творчеству и в том случае, когда ребёнок придумывает к текстам свои, пусть даже не очень удачные движения, его следует хвалить и, если возможно, показать свои творческие достижения, например, папе или бабушке;
- катать по очереди каждым пальцем камешки, мелкие бусинки, шарики;
- запускать пальцами мелкие «волчки»;
- разминать пальцами пластилин и глину, лепить различные поделки;
- сжимать и разжимать кулачки «бутончик проснулся и открылся, а вечером   заснул и закрылся», делать кулачки «мягкими» и «твердыми», барабанить всеми пальцами обеих рук по столу, махать в воздухе только пальцами, собирать все пальцы в щепотку;
- нанизывать крупные пуговицы, шарики, бусинки на нитку;
- завязывать узелки на шнурке, веревке;
- застегивать (расстёгивать) пуговицы;
- играть с конструктором, мозаикой, складывать матрешки;
- выкладывать из палочек узоры по образцу и по желанию;
- мять руками поролоновые шарики, губки;
- рисовать, раскрашивать, штриховать, обводить по точкам, выполнять графические задания в тетрадях;  
- резать (вырезать) ножницами;
- плести из бумаги коврики, корзинки, косички;
- выполнять аппликации.
       Не менее важным при развитии мелкой моторики рук является повседневный труд детей по дому:
- перемотка ниток, завязывание и развязывание узелков;
- уход за срезанными и живыми цветами; 
- водные процедуры, переливание воды (мытье посуды, стирка кукольного белья (объяснить и показать предварительно все процессы: смачивание, намыливание, перетирание, полоскание, отжимание));
- разбор круп и т.д.
Нужно приложить усилия, чтобы развить, укрепить детскую руку и пальчики, сделать их послушными, ловкими, подвижными. Сначала нужно подготовить мышцы рук, а не вкладывать в неуклюжую и слабую руку ребенка карандаш и мучиться.
                Первые мелкие, не яркие успехи могут вызвать раздражение, и даже разочарование. Необходимо научиться самим и научить ребенка радоваться даже таким победам, пусть и не очень ярким, поддерживать интерес к упражнениям и играм.
                 Эффективные пути для развития мелкой моторики пальцев рук и развитие ручной умелости ограничивается только фантазией самих родителей.
Прислушайтесь к  мнению И.Канта: «Рука является вышедшим наружу головным мозгом».
           Словом,  отнеситесь к вопросу со всей ответственностью – и ваш малыш скажет вам впоследствии «Спасибо!».