Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект занятия по математическому развитию: В гости в весенний лес

Конспект занятия по математическому развитию: В гости в весенний лес

Кузьмина Ирина Николаевна
Кузьмина Ирина Николаевна
DOCX
114
0

Конспект занятия по математическому развитию детей раннего возраста предлагает увлекательный подход к обучению через природу. Тема занятия «В гости в весенний лес» создает веселую атмосферу, где дети, используя свои знания, могут погрузиться в цветной мир леса, познакомиться с его обитателями и развить ключевые навыки посредством игры.

Основная задача занятия заключается в том, чтобы помочь детям различать и называть основные цвета: желтый, красный, синий и зеленый. В рамках занятия используются яркие игрушки, которые способствуют развитии зрительного восприятия, памяти и командного взаимодействия. Кроме того, активные игры доставляют детям радость и удовольствие.

Упражнения направлены на закрепление понятий «Один – два – много», а также «Большой - маленький». Дети учатся соотносить предметы по размеру и цвету, что важно для математического развития в раннем возрасте. Задания включают подбор предметов одинакового цвета и различные игровые ситуации, которые делают процесс обучения живым и занимательным.

Детей ожидает сюрпризный момент: медведь Миша подготавливает для них воздушные шары в конце занятия, что добавляет элемент радости и завершенности к обучению. Занятие включает в себя много разнообразных активностей, от марширования до прыжков, что позволяет детям проявить свою энергичность и развить моторику.

Важно отметить, что занятия подобного рода содействуют формированию положительного эмоционального восприятия к природе и живым существам. Дети учатся отзывчивости и доброте, что является неотъемлемой частью образовательного процесса в дошкольной педагогике.

Предпросмотр

Конспект занятия по математическому развитию детей раннего возраста
Тема: «В гости в весенний лес». 

Образовательная задача: 

– различать и называть основные цвета: желтый, красный, синий, и зеленый;
– закрепить понятия «Один –два- много –ни одного», «Большой - маленький»;
 – продолжать учить подбирать предметы одинакового цвета.
 Развивающая задача:
 – развивать зрительное внимание, память, мышление;
– развивать общую моторику рук;
 – развивать эмоциональный отклик. 
Воспитательная задача: воспитывать отзывчивость, доброту, эмоционально-положительное отношение к живой природе. 
Материал к занятию:

  игрушки Мишка, Заяц, Лиса, птичка;
ветки; корзина с шишками;
набор деталей строительного материала;
 картинки: цветы и бабочки (желтые, красные, синие, зеленные);
 корзина с воздушными шариками. 
Сюрпризный момент: в конце занятия медведь Миша дарит детям воздушные шары. 

В: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Они будут смотреть, как вы умеете играть, веселиться; какие вы все красивые, хорошие. Давайте с ними поздороваемся!!
В: А вы любите ходить в гости? Мы с вами сегодня тоже пойдем в гости-в весенний лес.
1.Комплексная игра:
По ровненькой дорожке шагают наши ножки,
Вот так, вот так.(марш)
По ровненькой дорожке бегут наши ножки,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (бег)
А теперь по камешкам прыг-скок, прыг-скок!
Мы пришли!! (прыжки на двух ногах)

В: А вокруг, глядите, лес. (ёлочки)
Смотрит солнышко с небес. (Картинка солнышко)
Да какое чистое, доброе, лучистое.
Помашем солнышку, улыбнёмся, поздороваемся: «Здравствуй, Солнышко»
В: Ребятки!  Заглянем в весенний лес. (игрушка птичка)
Вот птичка на веточке сидит. О чём она поёт? «Чив-чив! Весна пришла!» Птички весной вьют гнёзда-это их домики. Они собирают для этого ветки. Поможем птичке?
  Игра «Сколько у тебя?» Перед детьми лежат веточки.
- Возьми одну веточку. Сколько веточек у тебя? (Одна веточка)
- Возьми еще одну веточку. Сколько веточек стало? (Две веточки)
-Положите веточки перед птицей. Сколько веточек стало у неё? (Много веточек)
Молодцы! Птица вас благодарит.
В: Посмотрите, ребятки, кто это выбежал из леса погреться на солнышке?
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. Кто это? (зайка) (игрушка зайка)
– Какого размера Зайка? (Большой - хоровой и индивидуальный ответ) 
– Ой, смотрите ребята! Еще зайка прибежал! 
– А какого он размера? (Маленький - хоровой и индивидуальный ответ) 
В:Д/и «Найди домик для зайчат» 
– Наши зайки потерялись, не могут найти свои домики. 
– Поможем зайкам найти свой домик? (Да) 
– Большой зайка, в каком домике живет? (В большом) 
– А маленький зайка? (В маленьком) 
– Молодцы ребята, помогли зайчикам найти свой домик! 
– Зайчики, говорят вам спасибо! 

В: Ребята, слышите, кто-то плачет. Пойдёмте посмотрим, может мы чем поможем. Да это лисичка.
Её ледяной дом растаял, и заяц с петухом её выгнали. Лисичка, ты сама виновата. Нельзя чужой дом занимать. Ребята, лисичка решила построить себе дом. Ей привезли целую машину строительного материала. ( детали  строительного  материала)  Чтобы дом получился красивым, нужно  выбрать вот такие красные кирпичики. (Берёт один и откладывает в сторону.) Но Лисичка не  смогла с этим справиться! Давайте поможем ей, выберем из цветных деталей только красные кирпичики и отложим их в сторону, чтобы Лисичка смогла построить себе дом. ( Дети поочерёдно берут по одному красному кирпичику. Воспитатель задаёт каждому ребёнку вопросы: «Скажи, какую деталь ты взял? Сколько у тебя кирпичиков? Какого цвета кирпичик?» Время от времени приговаривает: «Молодцы, дети! А ты, Лисичка, учись у них!»
В: Посмотрим, все ли красные кирпичики мы выбрали. (Указывает на высыпанные из кузова грузовика детали.) Ира, здесь есть красные кирпичики? (Нет.) А здесь? (Указывает на отдельно сложенные красные кирпичики.) Сколько здесь красных кирпичиков? (Много.) Лисичка благодарит вас за помощь и говорит, что теперь она справится со строительством дома.
-А мы покажем, каким должен быть дом. Пальчиковая игра «Новый дом»
Тук-тук-тук, тук-тук-тук!
В: Ой! Среди ёлочек кто-то ходит. Да это Мишка шишки собирает.

Мишка косолапый по лесу идет.
Шишки собирает, песенки поет.
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился и ногою- топ!
(дети выполняют движения в соответствии с текстом).

В: Мишутка столько много шишек набрал в корзинку, посмотрите! (нечаянно рассыпать шишки на ковер). Ой! Шишки все рассыпались! Давайте соберем их, чтобы мишка не расстроился из-за этого. Берите шишки и кладите их в корзинку. Шишки твердые, колючие!
– Ребята, а куда это мы пришли? Подвожу детей к коврику, где растут цветы
– На поляну. 
– Что растет на поляне? (Цветы) 
– Сколько цветов растет на поляне? (Много) 
– Ой, смотрите ребята, бабочка увидела цветы и прилетела на нашу поляну. 
– Сколько бабочек прилетело? (Одна) 
– Какого цвета бабочка? (Желтая) 

Травка зеленеет, солнышко блестит,
На полянке бабочка над цветком кружит.
Утомилась бабочка, села на цветок
– На какой цветок села желтая бабочка? (Сажаю бабочку на желтый цветок) 
– Ой, еще бабочки прилетели! (Держу в ладонях бабочки) 
– Возьмите, себе по одной бабочке. 
– Ваня (…), какого цвета бабочка у тебя? 
. Д/и «Посади бабочку на цветок» 
– Посадите свою бабочку на цветок такого же цвета. 
– Красную бабочку на красный цветок, желтую на желтый цветок. 
– Синюю бабочку, на какой цветок посадим? А зеленную бабочку? 
Заключительная часть: 
– И зайчикам и бабочкам помогли! Молодцы, ребята! Все так рады, что мы к ним в гости сегодня пришли. Вы – Молодцы! Давайте погладим себя по головушке и скажем: « Я – Молодец»!
Всем  всё понравилось, и они решили вам сделать подарок.

 Сюрпризный момент: 
– Ловите! 
Дети ловят шарики Давайте скажем «Спасибо» и « До свидания».
В следующий раз пойдем снова в гости ? Обязательно!!!

 Пришла пора вернуться в группу.
По ровненькой дорожке шагают наши ножки,
Вот так, вот так.(марш)
По ровненькой дорожке бегут наши ножки,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (бег)
А теперь по камешкам прыг-скок, прыг-скок!
Мы пришли!! (прыжки на двух ногах)

Обобщение.