Грибное лукошко для ёжика Тимошки: Конспект занятия НОД

 
Конспект непрерывной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию
«Грибное лукошко для ёжика Тимошки»
Средняя группа
Подготовила:
Линецкая Айгюль Рауфатовна
 
Цель: закрепление  знаний детей о  съедобных и несъедобных грибах.
Задачи:
1.   Развивать представления о съедобных и несъедобных ягодах и грибах;
2.   Формировать умение лепить грибы, используя природный материал (каштан вместо шляпки)
3.   Закреплять умения работать с пластилином, раскатывать комочек между ладонями прямыми движениями.
4.   Развивать глазомер, мелкую моторику рук, образно - логическое мышление, пространственное воображение, память, внимание
5.   Обогащать словарный запас детей.
6.   Воспитывать интерес к природе,  учить беречь её.
7.   Воспитывать чувство коллективизма, развивать коммуникативные навыки.
Материалы и оборудование:  картинки с изображением грибов, плакат « Грибы»,  аудиозапись «Звуки леса»,  аудиозапись медленной музыки,   муляж гриба,  игрушка ёжик,  пластилин белого цвета,  каштаны,  клеёнки для лепки,  салфетки для вытирания рук,  образец грибочек.
Методы и приемы:
Практические:  изготовление продукта детского творчества (лепка), пальчиковая гимнастика «Грибочки»; подвижная игра «Грибок».
Наглядные:  рассматривание картинок по теме.
Словесные:  вопросы к детям, беседа, загадки, чтение стихов.
Способы организации образовательной деятельности: беседа,  создание игровой ситуации,  проблемный вопрос,  использование художественного слова (стихотворения), подвижные игры, вопросы, поощрение,  художественная деятельность.
Предварительная работа: чтение стихотворения В. Сибирцева  «За грибами», чтение сказки   В. Сутеева «Под грибом», рассматривание альбома с иллюстрациями «Грибы»,  загадки о грибах,  заучивание стихотворений по теме занятия; разгадывание загадок. Беседы с детьми на тему «В лес по грибы»,
« Съедобные и несъедобные грибы. Пластилинография «Грибок», аппликация «Грибочки», работа с гофрированной бумагой « Мухомор».
 
Активация словаря:  съедобные, несъедобные, подосиновик, подберёзовик.
 
 
Ход НОД
 
Воспитатель:
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
 
Доброе утро, глазки!
Вы проснулись?
(Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга).
Доброе утро, ушки!
Вы проснулись?
(Погладить ушки,  приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона).
Доброе утро, ручки!
Вы проснулись?
(Погладить  рука  об руку, похлопать в ладоши).
Доброе утро, ножки!
Вы проснулись?
(Погладить ножки)
Доброе утро, дети!
Мы проснулись!         (Поднять руки вверх!)
 
Воспитатель: Дети, посмотрите, сколько сегодня к нам пришло гостей, давайте поздороваемся с ними. Посмотрим на них. Здравствуйте, наши дорогие гости!
Воспитатель: (прислушивается): Ой, ребята, давайте прислушаемся! 
Кто-то к нам сюда бежит, 
Кто-то к нам сюда спешит
Топнем, хлопнем мы дружней, 
Пусть отыщет нас скорей! 
Весело похлопаем! (дети хлопают в ладоши)
Ножками потопаем! (дети топают ножками)
Ёж:
Это я, колючий ежик
Нет ни головы, ни ножек.
Я листочками шуршу,
Потому что к вам спешу.
 
Воспитатель: Здравствуй, ёжик! А как тебя зовут!
Ёж: Меня зовут Тимошка.
 
 
Воспитатель:  Ой, а что это такое с тобой произошло. Почему ты плачешь Тимошка? 
Ёж: Я хотел пойти в лес, собрать грибов, но вот беда, я не знаю где искать грибы и как их собирать. Я ещё маленький. Поэтому я не успею собрать запасы на зиму.
Воспитатель: Ребята, а давайте поможем Тимошке, научим и расскажем о грибах, а потом поможем собрать запасы на зиму.
Дети: Поможем.
Воспитатель:Из каких частей состоит гриб?  (показ муляжа).
Дети: Ножка и шляпка.
Воспитатель: Скажите,  пожалуйста, а где растут грибы?
Дети: В  лесу.
Воспитатель: Да, действительно грибы растут в лесу, на полянках, на опушках, под деревьями, в траве и даже на старых пнях.  
Воспитатель: Давайте и мы с вами отправимся в лес.  ( звучит аудиозапись «Звуки леса»).
«Мы идем в осенний лес»
 
Мы идем в осенний лес. ( маршируем на месте)
А в лесу полно чудес! (разводим руки в стороны, «удивляемся»)
Дождь вчера в лесу прошел (потряхиваем ладонями обеих рук)
Это очень хорошо. (хлопаем в ладоши)
Будем мы грибы искать (приставляем ладонь ко лбу, смотрят то в одну, то в другую сторону)
И в корзинку собирать. (сводят руки перед собой в «корзинку»)
Вот сидят маслята, (загибают по одному пальцу на обеих руках одновременно на каждое название грибочка)
На пеньке – опята,
А во мху – лисички,
Дружные сестрички. 
Подосиновик, груздок, 
Полезайте в кузовок! (присесть, обнять себя руками)
Ну, а ты, мухомор, (грозят указательным пальцем правой руки )
Украшай осенний бор
 
 
 
 
 
Воспитатель: Вот мы и в лесу. Посмотрите, сколько вокруг грибов. Давайте рассмотрим поближе. ( плакат с грибами)
Дети рассаживаются на коврике (на полянке).
 
Воспитатель: Дети, а все ли грибы можно собирать в лесу?
Дети: Нет
Воспитатель: Правильно, грибы бывают съедобные и несъедобные. Давайте их вспомним. (Дети читают стихи и показывают картинку со своим грибом).
 
Лиля: У пригорка на дорожке
Гриб стоит на толстой ножке.
От дождя немного влажный,
Белый гриб – большой и важный.
Света: До чего же хороши
В красных шляпках крепыши!
Я их рано поутру
Под осиной соберу.
Степан: Нет грибов, дружней, чем эти,
Знают взрослые и дети.
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу!
Маргарита: Под берёзой впереди –
Подберёзовик, гляди,
На высокой стройной ножке…
Ножка в крапинках немножко!
Соня: В шляпках модных, симпатичных,
Яркий праздничный наряд…
Сыроежками нас кличут,
Но сырыми не едят.
 
Воспитатель: Все эти грибы можно есть, готовить из них разные блюда (жарить, сушить, варить грибной суп).  Давайте, ещё раз хором скажем, как называются все эти грибы.
Дети: Съедобные грибы.
 
Физкультминутка «Ёжик». 

Жил в лесу колючий ежик,
Был клубочком и без ножек,
(Обнимают себя за плечи)
Не умел он хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп,
(Хлопают в ладоши)  
Не умел он топать — Топ-топ-топ.
(Выполняют "топотушки")


Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг
(Прыгают на двух ногах) .
Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг
А ребятки в лес пришли,
Ежика в лесу нашли,
Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп,
(Хлопают в ладоши) .
Научили топать — Топ-топ-топ.
(Выполняют "топотушки")
Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг,
(Прыгают на двух ногах)
Научили бегать…
(Бегают на месте)
 
Воспитатель: В лесу много грибов. Но нужно быть осторожными, кроме съедобных грибов в лесу растут и несъедобные.  Ребята, а  какие грибы называют несъедобными?
Дети: Это грибы, которые в пищу нельзя употреблять.
Воспитатель: Давайте повторим: несъедобные грибы.
 
Отгадайте загадку
1.Возле леса на опушке,
Украшая темный бор,
Вырос пестрый, как Петрушка,
Ядовитый...
Дети: Мухомор
( показ картинки)
Воспитатель:Вторая загадка:
Среди лесов, полей, болот
Ядовитый гриб растет,
В бледной шляпке с тонкой ножкой,
Класть нельзя его в лукошко.
Гриб опасный, гриб обманка,
Это бледная …
Дети:Поганка.
( показ картинки)
 
 
Конкурс «Съедобные и несъедобные грибы»
Воспитатель: Молодцы! Грибы знаете! Собирать умеете! Съедобные от несъедобных отличаете? Вот это мы сейчас и проверим! Я буду называть грибы.
 
Если они съедобные – громко хлопайте в ладоши, а если нет – топайте ногами. Будьте внимательны.
-      Белый гриб! (Дети хлопают.)
-      Моховик!(Дети хлопают.)
 
-      Поганка!(Дети топают.)
-      Боровик!
-      Мухомор!
-      Хлопушка! А-а-а! Нет такого грибочка! Я пошутила!
-      Шампиньон!
-      Подберёзовик!
      -   Сыроежка!
-      Подосиновик!
-      Рыжик!
-      Чижик! Чижик-пыжик, где ты был? Да не гриб это, не гриб! Опять попались!
-      Опёнок!
-      Слонёнок! Это кто же слонёнка хочет съесть?
 
Воспитатель:  Хорошо поиграли. Вспомнили грибы. Тимошка (обращаюсь к ёжику) ты запомнил, какие грибы съедобные, а какие нет?
Ёжик: Да. Спасибо, ребятки!
Воспитатель: А теперь мы с ребятами, как,  и,  обещали,  поможем тебе собрать запасы на зиму.  Мы с ребятками сделаем белые грибочки из каштанов и пластилина.  Давайте,  ещё раз вспомним,  из каких частей состоит гриб. Это шляпки и ножки. Шляпка у нас с вами готовая – каштан. А ножку сделаем  из  пластилина. Берем белый пластилин, кладем на ладошку и начинаем раскатывать пластилин. Делаем ножку для грибочка. А теперь немножко сплющиваем. Вот получилась ножка . Теперь берём шляпку (для шляпки мы используем каштан).
Соединяем шляпку и ножку путем прижимания друг к другу. Но прежде чем приступить к выполнению задания, нам надо подготовить наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Один, два, три, четыре, пять!
Вышли пальчики гулять.  (В соответствии с текстом поочередно разжимать    сжатые в кулак пальцы)
Этот пальчик в лес пошёл, (массируют поочередно пальчики, начиная с мизинца)
Этот пальчик гриб нашёл,
Это пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
А этот пальчик всё съел
От того и потолстел!
Воспитатель: А теперь присаживайтесь за столики, будем лепить грибочки.
 ( звучит мелодия).
Самостоятельная деятельность детей, по необходимости оказывается  помощь.
Воспитатель: Тимошка, посмотри,  какие у нас красивые грибочки получились. Ты рад Тимошка?
Ёжик: Спасибо вам ребята за помощь. Очень много запасов сделали мне на зиму.
 
Воспитатель: На этом наше занятие заканчивается. Вам понравилось, ребята? И на прощание я предлагаю сыграть с нашими гостями в нашу любимую  игру  «Грибок».
 
Игра «Грибок»
Все игроки встают в круг, берутся за руки. «Грибок»- ребёнок сидит в центре круга. Дети двигаются по кругу, произнося слова:
Гриб-гриб-гриб-грибок, крепенькая ножка!
Мы тебя кормили, мы тебя поили,
На ноги поставили (вместе поднимают грибок),
                    Танцевать заставили (грибок танцует, все хлопают в ладоши).
Танцуй, сколько хочешь, выбирай, кого захочешь!»
«Грибок» выбирает нового грибка, а сам становится в круг.
 
Воспитатель. А сейчас ребята, давайте попрощаемся с нашими гостями. Спасибо за внимание!