Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Аппликация из гофрированной бумаги «Волшебные комочки»

Аппликация из гофрированной бумаги «Волшебные комочки»

Линецкая Айгюль Рауфатовна
Линецкая Айгюль Рауфатовна
DOCX
115
0

Дошкольный период — это уникальное время, когда формируется основа интеллектуального и творческого потенциала ребенка. В рамках проекта «Волшебные комочки» мы стремимся использовать аппликацию из гофрированной бумаги как метод, способствующий развитию мелкой моторики, что, в свою очередь, положительно сказывается на когнитивных функциях детей. Мелкая моторика становится важным показателем интеллектуальной готовности ребенка к обучению и способствует улучшению его памяти, внимания и речи.

Одним из ключевых компонентов успешного развития ребенка является его способность выражать себя через творческую деятельность, такую как аппликация. Используя гофрированную бумагу, мы не только развиваем моторику, но и помогаем детям научиться концентрироваться на задаче, доводить начатые дела до конца и принимать участие в коллективной деятельности. Проект охватывает множество тем — от создания осеннего дерева до различных животных, что даёт возможность детям проявить своё творчество и фантазию.

Эти занятия создают не только позитивный эмоциональный фон, но и развивают чувство формы и цвета, что имеет важное значение для визуального восприятия и эстетического вкус детей. Применение такой техники, как скатка бумажных шариков из гофрированной бумаги, укрепляет руки и развивает координацию, что так важно для успешной письменности в будущем. В ходе работы над проектом дети учатся работать в команде, что способствует также социализации.

Важно отметить, что занятия будут организованы таким образом, чтобы каждый ребенок смог проявить инициативу, экспериментировать и находить свои уникальные решения. Использование различных материалов, таких как цветной картон, клей и другие текстуры, создает разнообразие впечатлений, что делает процесс еще более увлекательным и интерактивным. Поддержка родителей также аудитория, участвующая в процессе, помогает создать атмосферу единства и взаимопонимания.

Предлагая детям разнообразные виды деятельности и способствуя развитию их креативности, мы строим фундамент для их будущего образования и личностного роста. Проект «Волшебные комочки» — это не просто занятие, это профилактика и стимуляция общего развития ребенка через игру, творчество и общение. В результате выполнения проекта дети не только создадут удивительные работы, но и получат опыт, который поможет им на протяжении всей жизни.

Предпросмотр

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Проект
Аппликация из гофрированной бумаги
«Волшебные комочки»
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                                    
                                                                                            Воспитатель:
Линецкая Айгюль Рауфатовна
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Санкт-Петербург
2017
 
    Дошкольный период – это самый благоприятный период для развития интеллектуальных  и творческих возможностей ребёнка, когда кора больших полушарий окончательно не сформирована.
    Поэтому,  очень важно уже с самого раннего возраста,  развивать у ребёнка мелкую моторику. Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Одним из эффективных приёмов развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста является аппликация, она заставляет работать пальчики, развивает координацию их движений.
 
Актуальность проекта:
   Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.
    Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас вашего малыша.
   Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.
Сроки реализации проекта:  октябрь 2017- май 2018 года.
Тип проекта: Творческо - исследовательский, групповой, среднесрочный.
Участники проекта: Воспитатель, дети 4-5 лет, родители.
Цель проекта: показать пластические возможности гофрированной бумаги в создании декоративно-прикладных работ;  применение гофрированной  аппликации для развития познавательных процессов детей дошкольного возраста.
 
Задачи:
1. Формировать знания и умения, позволяющие приобрести практические навыки;
2. Развивать мелкую моторику;
3. Познакомить с новой техникой;
4. Воспитывать эстетический вкус.
5. Формировать сенсорные эталоны формы, цвета и величины, развивать тактильную чувствительность рук;
6. Формировать умение доводить начатое дело до конца.
 
Познавательная ценность проекта  заключается в том, что дети знакомятся с новым видом искусства – техника скручивания гофрированной бумаги, которая учит их художественному созданию узора, развивает воображение и мелкую моторику рук.
 
 
Воспитательная ценность:
*Сенсорная (на уровне ощущений ребенок познает фактуру, плотность, цвет бумаги);
*Умственная (дать знания о цвете, величине, форме, количестве предметов и их пространственном расположении, а также знания о природе и человеке);
*Речевая (расширение активного и пассивного словаря детей, умение общаться, договариваться между собой);
*Нравственная (развивать аккуратность и усидчивость, самостоятельность);
*Физическая (развивается глазомер, координация движения рук).
Условия реализации: группа детей, специально организованная среда, образцы, материал для работы.
Ведущие виды деятельности: изобразительная, трудовая, познавательная.
Методы обучения: словесные, практические, наглядные.
Сроки реализации: учебный год.
Формы взаимодействия
1. Формы образовательной работы с детьми:
* В непосредственной образовательной деятельности;
* В самостоятельной деятельности;
* В играх.
 
2. Формы работы с родителями:
* Консультации;
* Мастер-класс;
* Буклеты;
* Выставки детских работ.
 
3. Формы работы с педагогами:
* Открытые занятия;
* Консультации.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Перспективный план к проекту «Волшебные комочки»
 

Месяц

Темы занятий

Материалы

Задачи

 

Октябрь

 

1.Осеннее дерево.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Листы бумаги на детей, с нарисованными деревьями,  гофрированная бумага, клей, бумажные салфетки.

 

Учить детей скатывать гофрированную бумагу  в комочек и правильно располагать её на бумаге; формировать интерес и положительное отношение к аппликации; развивать устойчивость внимания, память, усидчивость; проявлять самостоятельность в работе.

 

2. Корзинка с яблочками

(коллективная)

.

 

Лист бумаги А3,  муляжи с корзинкой.

гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки, макеты фруктов.

 

 

Продолжать учить детей скатывать гофрированную бумагу в комочек; формировать у детей живой интерес в совместной деятельности, желание участвовать в общем действии; воспитывать умение работать в коллективе, сообща создавая композицию. развивать целостное восприятие, воспитывать усидчивость, терпение.

 

3. Овощи и фрукты

 

 

 

 

 

Шаблоны овощей, гофрированная бумага, клей, бумажные салфетки.

 

Побуждать к активной разговорной речи; продолжать совершенствовать работу с гофрированной бумагой (раскатывать, обмакивать в клей, прикладывать к контуру); развивать наглядно – образное мышление, устойчивость внимания, память.

 

4. Мухомор

 

Шаблон мухомора, гофрированная бумага, клей, бумажные салфетки.

 

Продолжать учить детей скатывать салфетки в комочек и правильно располагать их на бумаге; формировать интерес и положительное отношение к аппликации.

Ноябрь

 

5.Веточка рябины

 

Гофрированная бумага,  клей в розетках, бумажные салфетки, иллюстрация с изображением рябины.

 

 

Продолжать учить детей скатывать гофрированную бумагу  в комочек и правильно располагать её ; развивать целостное восприятие, воспитывать усидчивость, терпение.

 

 

 

6. Осенние листья.

 

 

 

 

 

 

 

 

Гофрированная бумага разных цветов, клей в розетках, бумажные салфетки, лист бумаги А3, осенние листочки.

 

Закреплять навыки скручивания гофрированной бумаги;развивать способность ориентироваться по всему пространству листа;формировать умение включаться в игровую ситуацию;воспитывать терпение, усидчивость.

 

7.Зонтик

 

 

Шаблон зонтика, гофрированная бумага, клей, бумажные  салфетки.

 

Продолжать учить детей скатывать гофрированную бумагу в комочек и правильно располагать её формировать интерес и положительное отношение к аппликации; развивать устойчивость внимания, память, усидчивость; проявлять самостоятельность в работе.

 

8. Открытка для мамы.(День Матери)

Сердечко

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Шаблон сердечка, гофрированная бумага, клей, бумажные салфетки.

 

Познакомить с таким праздником как «День Матери»;продолжать учить мять гофрированную бумагу, скатывать комочки и приклеивать к фону;упражнять в умении приклеивать комочки в указанном месте (кружочке);воспитывать аккуратность, усидчивость и внимательность.

 

 

 

 

 

Декабрь

 

9. Снежинка.

 

Снежинка  на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки.

 

Закреплять умение ритмично располагать «комочки»; упражнять в произвольном переключении внимания с одной деятельности на другую; развивать устойчивость внимания, память.

 

10. Рожок мороженого

 

Картон  на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки

 

Продолжать учить детей скатывать гофрированную бумагу  в комочек и правильно располагать её на бумаге; формировать интерес и положительное отношение к аппликации; развивать устойчивость внимания, память, усидчивость; проявлять самостоятельность в работе.

 

11. Горшочек каши

 

 

Шаблон горшочка, гофрированная бумага жёлтого цвета, клей в розетках, бумажные салфетки.

 

Закреплять умение ритмично располагать «комочки»; упражнять в произвольном переключении внимания с одной деятельности на другую; развивать устойчивость внимания, память.

 

12. Елочка нарядная.

 

Ёлочка  на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки.

 

Учить детей создавать образ нарядной праздничной елочки на основе незавершенной композиции (конус зеленого цвета); продолжать учить элементам бумажной пластики: сминать салфетки в «комочки» и приклеивать на силуэт елочки – «огоньки» и «лапки – веточки»; развивать наглядно – образное мышление, переключение внимания.

 

 

 

Январь

 

 

13. Зимний лес. ( коллективная работа)

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист бумаги А3 бумажные салфетки, клей, матерчатые салфетки.

 

 

 

 

 

 

 

 

Продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе, закреплять признаки зимы; закреплять умение сминать гофрированную бумагу в «комочки»; учить приклеивать «комочки» по контуру, приклеивая их, рядом друг с другом; воспитывать аккуратность, усидчивость и внимательность.

 

 

14. Снеговик.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Белые бумажные салфетки, листы бумаги с нарисованными кругами (в виде снеговика), детали для оформления снеговика (нос, глаза, ведерко – шляпа), клей в розетках, бумажные салфетки.

 

Вызвать интерес к изображению снеговика;развивать интерес к «оживлению» аппликационного образа,  развивать воображение, наблюдательность;развивать внимание, память, наглядно – образное мышление;  воспитывать у детей целенаправленность, аккуратность.

 

15. Овечка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бумажные  салфетки, изображения овечки,салфетки белого цвета

 

 

Закреплять умение скатывать  комочки из салфеток, раскатывать, обмакивать в клей и прикладывать по контуру, упражняя в плотном присоединении одного элемента к другому;развивать целостное восприятие и восприятие цвета;развивать чувство формы.

 

 

16. Пирамидка

 

 

Бумажные салфетки, шаблон пирамидки, гофрированная бумага разных цветов, клей.

 

 

Развивать способность ориентироваться по всему пространству листа; формировать умение включаться в игровую ситуацию; закреплять умение аккуратно наклеивать «комочки» к поверхности листа.

 

17.Зайка в зимнем лесу.

 

 

 

 

Салфетки белого цвета, клей в розетках, бумажные салфетки, картон.

 

Закреплять умение скатывать  комочки из салфеток, раскатывать, обмакивать в клей и прикладывать по контуру, упражняя в плотном присоединении одного элемента к другому;развивать целостное восприятие и восприятие цвета;развивать чувство формы.

 

 

18.Матрёшка

 

Гофрированная бумага разных цветов, клей в розетках, бумажные салфетки, шаблон матрёшки.

 

Формировать  комочки из гофрированной бумаги, раскатывать, обмакивать в клей и прикладывать по контуру, упражняя в плотном присоединении одного элемента к другому; развивать целостное восприятие и восприятие цвета; развивать чувство формы; воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к продуктивной деятельности

 

19.Кораблик.

 

 

Гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки, шаблон кораблика.

 

Активизировать речь детей, повторяя разные виды военного транспорта; продолжить упражнять в прикладывании «комочков» по контуру присоединяя, их друг другу; развивать  распределение внимания, мышление (сравнение), память; воспитывать аккуратность при выполнении аппликации.

 

20.Автомобиль

 

 

 Гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки, шаблон автомобиля.

 

Закреплять умение скатывать  комочки из гофрированной бумаги, раскатывать, обмакивать в клей и прикладывать по контуру, упражняя в плотном присоединении одного элемента к другому;развивать целостное восприятие и восприятие цвета;развивать чувство формы.

 

 

Март

 

21. Корзиночка для бабушки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Силуэты букета, гофрированная бумага разных цветов,  клей в розетках, бумажные салфетки.

 

 

 

Учить детей оформлять ко Дню 8 марта открытку; вызывать интерес к созданию красивого букета в сотворчестве с воспитателем; учить составлять композицию, выбирая по своему желанию цветную гофрированную бумагу (середина одним цветом, лепестки другим); развивать восприятие цвета, воображение;  развивать мелкую моторику рук; создавать радостное настроение детям.

 

22. Пасхальный цыплёнок.

 

Шаблон цыплёнка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки.

 

Упражнять в разнообразных, индивидуальных умениях детей; воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к совместной продуктивной деятельности; развивать чувство формы и композиции; бережное отношение к выполненной работе.

23. Подснежники

 

Гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные  салфетки.

 

Закреплять умение скатывать  комочки из гофрированной бумаги, воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к совместной продуктивной деятельности.

24. Коллективная работа. Рыбки в аквариуме.

 

 

Лист бумаги А3, бумажные салфетки, клей, гофрированная бумага.

 

Формировать у детей живой интерес в совместной деятельности, желание участвовать в общем действии; продолжать упражнять в плотном присоединении одного элемента к другому (контур) и развивать способность ориентироваться на заданном участке работы; развивать наглядно – образное мышление, память, распределение внимания; закреплять разнообразные умения детей.

 

25.Тюльпан

 

 

Шаблон тюльпана  на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки.

 Формировать  комочки из гофрированной бумаги, раскатывать, обмакивать в клей и прикладывать по контуру, упражняя в плотном присоединении одного элемента к другому; развивать целостное восприятие и восприятие цвета; развивать чувство формы; воспитывать аккуратность, самостоятельность.

 

 

Апрель

 

26.Ракета

 (День Космонавтики)

 

 

Шаблон ракеты  на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки.

 

Познакомить с Днём космонавтики, формировать  комочки из гофрированной бумаги, раскатывать, обмакивать в клей и прикладывать по контуру, упражняя в плотном присоединении одного элемента к другому; развивать целостное восприятие и восприятие цвета; развивать чувство формы; воспитывать аккуратность, самостоятельность.

 

27.Черепашка

 

Шаблон черепашки на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки.

 

Формировать  комочки из гофрированной бумаги,, раскатывать, обмакивать в клей и прикладывать по контуру, упражняя в плотном присоединении одного элемента к другому; развивать целостное восприятие и восприятие цвета; воспитывать аккуратность.

 

28. Весенние цветы.

 

Картон  на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки.

 

Учить составлять композицию, выбирая по своему желанию цветные салфетки (середина одним цветом, лепестки другим); закреплять умение  находить и правильно называть основные цвета.

Май

 

29.Букет сирени.

 

Картон  на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки, иллюстрации сирени.

 

Учить наклеивать комочки;  закреплять знания и называния цвета и формы; развивать восприятие цвета, переключение внимания; воспитывать аккуратность и самостоятельность при работе с клеем.

 

30.День Победы

 

Картон  на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки.

 

Учить детей оформлять ко Дню Победы открытку; учить наклеивать комочки;  закреплять знания и называния цвета и формы; развивать восприятие цвета, переключение внимания; воспитывать аккуратность и самостоятельность при работе с клеем.

 

31.Бабочка

 

Шаблон бабочки  на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки.

 

Формировать  комочки из гофрированной бумаги,, раскатывать, обмакивать в клей и прикладывать по контуру, упражняя в плотном присоединении одного элемента к другому; развивать целостное восприятие и восприятие цвета; развивать чувство формы; воспитывать аккуратность.

 

32.С добрым утром!

(Коллективная работа)

 

 

 

Гофрированная бумага разных цветов, ватман,  клей в розетках, бумажные салфетки.

Формировать у детей живой интерес в совместной деятельности, желание участвовать в общем действии; воспитывать умение работать в коллективе, сообща создавая композицию. развивать целостное восприятие, воспитывать усидчивость, терпение.

 
 
 
 
Консультация
 
Тема: «Аппликация из гофрированной бумаги»
Цель:познакомить с видом искусства – аппликацией из гофрированной бумаги, ее ролью в развитии ребенка.
 
С первых лет жизни  детей,  элементарные виды деятельности   составляют основу формирования личностных способностей, свойств  и отношений к  окружающему. Известно, что  уровень  ее  развития  находятся в  прямой зависимости от  степени сформированности мелкой моторики рук.
      «Рука – вышедший наружу мозг, » - писал И.Кант.   А Сухомлинский  считал, что истоки способностей и дарований детей находится на кончиках пальцев, поэтому в работе детского сада большое внимание уделяется развитию мелкой моторики руки у детей дошкольного возраста. Положительный результат будет лишь тогда, если дети выполняют задания с интересом и желанием. Одним из эффективных приемов развития мелкой моторики у детей  дошкольного возраста, на мой взгляд,  является – аппликация из гофрированной бумаги. Также через эту  аппликацию можно развивать такие качества - как память, восприятие, мышление,  внимание. Доказано, что младший дошкольный возраст - это самый благоприятный период для развития интеллектуальных и творческих возможностей ребенка, когда кора больших полушарий окончательно не сформирована. Именно аппликация из гофрированной бумаги может помочь развивать у детей мелкую моторику рук и координацию движений пальцев. Также дети видят результат своего труда, повышается их самооценка.
       Аппликация из гофрированной бумаги – занятие увлекательное и доступное для детей разного возраста.
        Для выполнения работы вам понадобится шаблон - трафарет картинки. Можно распечатать на принтерной бумаге любую понравившуюся детскую раскраску.
Также вам потребуются гофрированная бумага различных цветов, цветной картон для основного фона, клей ПВА и ножницы. А ещё – хорошее настроение и готовность к работе!
Готовим бумагу: разрезаем каждую сначала на равные полосы, а затем делим полоски на равные квадратики.
Из квадратиков пальчиками скручиваем упругие шарики.
А теперь наклеиваем бумажные шарики на шаблон с помощью клея ПВА.
 Прежде чем приступать к следующему этапу, советуем аппликацию хорошо просушить. Вырезаем  рисунок  по контуру.
       Наклеиваем рисунок на основной фон – цветной картон. Окончательная отделка панно  зависит от фантазии автора. Можно применять любые материалы: стружки, опилки, засушенные цветы, листья, крупы и т.п.
Аппликация из гофрированной бумаги – занятие не только интересное, но и полезное: разрезание бумаги на равные квадратики развивает глазомер, а скручивание их в комочки - мелкую моторику.
С помощью этой техники можно создавать красивые картины и панно.