Конспект занятия по нетрадиционному рисованию: «Цветы для пчёлки»
В данном конспекте открытого занятия по нетрадиционному методу рисования «Цветы для пчёлки» представлена увлекательная методика, которая позволит детям познать мир цветов и научиться новым художественным приемам. Основная цель занятия — познакомить детей с нетрадиционными способами рисования, используя смятую бумагу и штамп, что разовьет их творческие способности и воображение.
Занятие начинается с увлекательного сюрприза — путешествия на волшебную полянку, где дети могут погрузиться в атмосферу природы. Воспитатель воспроизводит звуки поезда и дыхательную гимнастику, что дает возможность детям подготовиться к занятиям. Обсуждая времена года, они настраиваются на позитивный лад, что очень важно для формирования их эмоционального восприятия и взаимодействия с окружающей природой.
Затем на занятии появляется «пчёлка», которая стремится познакомить детей с миром цветов и попросить их нарисовать цветы для её поляны. Это создает интерактивную атмосферу, вовлекая детей в активную игру и сотрудничество. Дети обсуждают цветки, учатся различать цветовые оттенки и используют различные художественные приемы для их изображения, что не только развивает их художественные навыки, но и позволяет им исследовать природу через творчество.
Отдельное внимание уделяется физическому развитию: разминаются пальчики, что способствует улучшению мелкой моторики. Работа с нетрадиционными материалами, такими как срезы от капусты и смятая бумага, делает занятия увлекательными и необычными. В конце занятия дети чувствуют гордость за свои творения, и это развивает в них бережное отношение к природе и желание заботиться о ней.
Таким образом, ведь именно такие занятия помогают формировать у детей не только художественные навыки, но и глубокую связь с окружающим миром, воспитывают любовь к природе и гармоничное взаимодействие с ней.
Конспект открытого занятия по нетрадиционному методу рисования.
Тема « Цветы для пчёлки».
Цель: Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования - рисование смятой бумагой и штампом.
Задачи:
-Закреплять умение узнавать и называть цвета. Формировать познавательный интерес, учить передавать образ цветка.
-Развивать мелкую моторику и эмоциональную отзывчивость.
-Воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность.
Приоритетные образовательные области: Художественно- эстетическое развитие.
Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, физическое развитие.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная.
Оборудование: Большие разноцветные цветы, краски разных цветов, ватман, корзина с яблоками, клубки смятой бумаги, срез от пекинской капусты, салфетки.
Ход НОД
Организационный (сюрпризный) момент.
Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас в путешествие на волшебную полянку. Полянка далеко пешком идти устанем. Давайте поедем на поезде. Как гудит поезд? (Дети отвечают) (звуки поезда). Мимо волшебных берёз, паравозик привёз нас на волшебную полянку.
Посмотрите сколько здесь красивых цветов. Как здесь приятно пахнет. Давайте глубоко вдохнём этот свежий воздух. (Дыхательная гимнастика: вдох носом - выдох ртом). Ребята, а какое время года наступило? ( Греет солнышко, тает снег, листочки и цветочки распускаются, просыпаются жучки, бабочки и пчёлки).
Основная часть.
Воспитатель: Ребята тише- тише, слышите? Кто-то сюда к нам спешит. ( Музыка) Прилетает пчёлка.
Пчёлка: Здравствуйте, ребята!
По полям летаю, цветочки опыляю,
Лапок шесть и два крыла, а зовут меня….
Дети: Пчела.
Воспитатель: Правильно пчела.
Пчёлка: Ребята, я так люблю танцевать, давайте с вами потанцуем.
Усики поправили, крылышки расправили,
Лапки можем показать, друг об друга постучать
А теперь жужжим, жужжим и летим, летим, летим.
Воспитатель: С цветка на цветок порхает, сладкий нектар собирает.
В улей его принесёт и в доме появится мёд.
Пчёлка хочет с вами поиграть. ( Подвижная игра «Подбери лепесток по цвету»).
Пчёлка: Я прилетела к вам из далека, мне очень нравится ваша полянка, здесь красиво и весело. Светит солнце и пахнет цветами. А на моей лужайке нет цветов.
Воспитатель: Что же нам делать? Как пчёлке помочь? Давайте нарисуем пчёлке цветы и подарим.
Но сначала давайте с вами рассмотрим цветок. Посмотрите, какой у меня цветок красивый. Ножка, на которой стоит цветок, называется - стебель.
А это листочки. Какого цвета стебель и листочки? Цветочек состоит из лепестков и серединки, где находится нектар- пища для пчёлок.
Пчёлка: Да, я очень люблю нектар, он очень сладкий.
Но прежде чем нам начать рисовать, мы с вами разомнём наши пальчики.
Наши ручки как цветочки,
Пальчики как лепесточки
Солнце просыпается,
Цветочки распускаются.
Ребята, мы сегодня с вами будем волшебниками, рисовать будем не кисточкой, а предметами- помощниками. Посмотрите, у меня есть краски, клубочки смятой бумаги, а ещё есть необычный предмет (заготовленный заранее срез от пекинской капусты). Каким цветом мы будем рисовать цветочки? А каким цветом стебель?
Дети начинают рисовать.
Воспитатель: Вот и получилась у нас красивая полянка.
Пчёлка: Какие красивые цветы будут на моей полянке. Спасибо, ребята!
До свидания, мне пора. Я хочу вас поблагодарить и подарить сладкие подарочки. (Пчёлка улетает).
Заключительная часть.
Вот и нам пора возвращаться в свою группу. Садимся на наш поезд и поехали.
- Ребята, где мы сегодня с вами были? (На полянке).
-А кто к нам прилетал? ( Пчёлка).
-А что мы с вами рисовали? (Цветочки для пчёлки).
