План самообразования воспитателя Филимоновой Елены Анатольевны
План самообразования воспитателя Филимоновой Елены Анатольевны охватывает ключевые аспекты работы по развитию математических способностей у детей в возрасте дошкольного обучения. Важно отметить, что дошкольное воспитание – это фундамент, на котором строится последующее обучение ребенка. Эта периодичность является критически важной для формирования у детей интереса к математике и развития логического мышления.
Тематика самообразования олицетворяет реальные потребности воспитанников. Воспитатель обращает внимание на применение инновационных методов, которые помогут заинтересовать детей и сделать процесс обучения максимально увлекательным. Основные задачи включают развитие элементарных математических представлений, автономное использование знаний в играх и формирование активной заинтересованности родителей к достижениям детей.
Предусмотренные в ходе планирования различные мероприятия формируют пространство, где дети смогут не просто изучать математику, но и добиваться успехов в этом направлении через игру. За счет проектной и исследовательской деятельности, анализа результатов своей деятельности и сбора отзывов от родителей, педагог усовершенствует методы работы, что будет способствовать более глубокому усвоению материала юными учениками.
Ожидаемые результаты включают не только активизацию творческого мышления и инициативы у детей, но и потенциал для их самовыражения и саморазвития. Филимонова Елена Анатольевна активно использует дидактические игры, что сделает ознакомление с математикой интересным и продуктивным. По итогам работы предусмотрены различные формы отчетности, включая мастер-классы и презентации, что позволит делиться опытом с коллегами и развивать профессиональные навыки.
Таким образом, план самообразования направлен на обеспечение высокого уровня подготовки детей к школе, что является гарантией успешного продолжения их обучения в дальнейшем. Применение инновационных технологий открывает новые горизонты в методической деятельности, создавая уникальную обстановку для обучения и воспитания.»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №17 г. Лениногорска» муниципального образования
«Лениногорский муниципальный район»
Республики Татарстан
|
год | Этапы | Содержание работы | Результат/форма отчетности | Срок выполнения |
2019-2020 уч. год. | 1.Информационно подготовительный этап (вводно-ознакомительный).
2. Практический этап
3. Итоговый этап.
| -Подбор материала для разработки плана по самообразованию на новый учебный год.
-Разработка перспективного плана на 2019-2020 учебный год
-Изучение интернет ресурсов в поисках дополнительной информации для работы на следующих сайтах: «инфо-урок», «Maaam.ru»,
-посещение библиотек
-Разработка картотек развивающих игр по ФЭМП
- оформление наглядно-иллюстративного материала
- Проведение консультации, семинара-практикума для педагогов, родителей.
-Оформление информационного листа.
-Оформление выставки совместного творчества детей и родителей
-Мастер-класс «Изготовление развивающих игр и дидактических пособий по ФЭМП для детей своими руками»
-Родительское собрание на тему:«Дидактические игры по математике»
-Презентация проекта.
| Пополнение картотеки методической литературы.
Перспективный план на 2019-2020учебный год.
Создание мини сайта
Пополнение картотеки методической литературы.
Методическая папка «Дерево» Дополнение методической папки материалов.
Сообщение на тему: «Роль развивающих игр в воспитании детей дошкольного возраста».
Информационный лист-ширма-передвижка«Зачем детям математика»
Выставка рисунков «величина»
Пополнение ППРС. Развивающие игры и дидактические пособий по ФЭМП для детей своими руками»
Выставка творческих работ «Веселые формы» (поделки из геометрических форм).
Выступление на итоговом педсовете | Сентябрь
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Апрель
Май
|
год | Этап | Содержание работы | Результат/форма отчетности | Срок выполнения. |
2020-2021 учеб.год | 1.Информационно подготовительный этап (вводно-ознакомительный).
2. Практический этап
3. Итоговый этап.
| -Изучение дополнительной литературы по теме самообразования - Составление перспективного плана мероприятий проекта на 2020-2021 год.
-Обмен опытом с другими педагогами.
-Сбор материала для оздания книжки математических сказок «В стране «Математике» в пластилиновом районе»
-Разработка конспектов НОД по теме сообразования.
- Разработка в придумывании сказок про геометрические фигуры
- Привлечение родителей к изготовлению пособий и игр по математики для оборудования математического уголка
- Проведение консультации для родителей
-Разработка доклада и презентации по теме «Роль развивающей предметно-пространственной среды в формирование элементарных математических представлений у дошкольников»
-Разработка открытого занятия.
-Отчёт по теме самообразования
-Показ открытого занятия по ОД | Пополнение картотеки методической литературы.
Перспективный план на учебный год.
Выступление на метод.объед.
Сборник сказок.
Распространение опыта (всероссийский сайт педагогов ИСКРА) «Знакомство детей с единицей измерения времени» Неделя» через дидактические игры.
Выступление на пед.вторнике (презентация)
Мастер- класс для родителей
Папка- передвижка для родителей на тему: «Веселая математика дома»
Выступление на педсовете.
Обсуждение на пед.вторнике «В гости к зайке»
Выступление на итоговом педсовете
На родительском собрании ( показ видио-урока) «Путешествие с Незнайкой» | Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Февраль
Январь
Март
Апрель
Май
Март
Май
Апрель
|
год | этап | Содержание работы | Результат/форма отчетности | Срок выполнения |
2021-2022 учеб. год. | 1.Информационно подготовительный этап (вводно-ознакомительный).
2. Практический Этап
3. Итоговый этап.
| - Подбор литературы по теме: «Развитие математических способностей, через инновационные технологии»
-Изучение журналов в методическом кабинете.
-знакомство с работами других педагогов (обмен опыта) Оформление методической папки.
- Разработка перспективного плана на учебный год.
- Сбор материала для создания математического кубика
-Разработка памятки, буклета для родителей.
- Реализация проекта «Веселый счет»
-проведение мероприятий по плану
-Открытые просмотры НОД по теме самообразовании.
-Участие в муниципальных конкурсах
- оформление выставки совместного творчества детей и родителей. | Картотека методической литературы.
Методическая папка
Перспективный план на 2021- 2022 уч.год
Математический кубик «Назови похожий предмет» «Кто знает, пусть дальше считает» Ориентировка в пространстве
Сообщение на родительском собрании. Совместная ирга с родителями «Играем, вмести с детьми»
Совместное развлечение с родителями «Веселый счет»
Выступление на собраниях
Выставка работ.«Математический сундучок» | Сентябрь
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль-апрель
Март
В течении года.
Май
|
год | этап | Содержание работы | Результат/форма отчетности | Срок выполнения |
2022-2023 учеб.год | 1.Информационно подготовительный этап (вводно-ознакомительный).
2. Практический Этап
3. Итоговый этап.
| -Подбор литературы по теме самообразования. -Работа с личной библиотекой, интернетом. -Посещение занятий воспитателей, по ФЭМП. -Обмен опытом по проблеме. -Разработка плана по самообразованию на новый учебный год.
-разработка игровые математические знания с театрализацией: «Математика в сказках».«Стоит в поле теремок» «Колобок ищет друзей»
-разработать опросник для диагностирования детей
-разработка конспекта «Весёлая математика» -создание атрибутов для занятия
-разработка консультации по теме.
-Анализ работы по теме самообразования.
-оформление выставки
| Пополнение картотеки.
Выступление на метод.объед.
Перспективный план на 2022-2023 уч.год
Выступление на общем родительском собрании.
Пополнение методической папки.
Проведение развлечения «Весёлая математика»
Показ на пед. совете.
Выступление на пед.вторнике на тему: «Развитие интереса к математике у детей дошкольного возраста»
Выступление на родительском собрании
Выставка работ в группе. | Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Сентябрь-октябрь
В течение учебного года
Январь
Февраль
Март
Апрель.
Май
Апрель. |
Выводы:
Знакомство с математикой не должно стать скучным занятием для детей. Ведь, как известно, память ребёнка избирательна. Ребёнок запомнит лишь то, что ему интересно, что его удивило, вызвало какие-либо эмоции. Именно, поэтому задача педагогов и родителей вызвать неподдельный, живой интерес к занятиям математикой.
Следует отметить, что не всегда дети понимают смысл выполняемых ими действий, не ведают, для чего нужно считать, измерять, сравнивать. Во избежание этого следует правильно подбирать методы и формы работы с детьми, опираясь на предметно-чувственную деятельность. Воспитателю необходимо вести поиск и применять методы обучения, обеспечивающие кроме формирования у детей математических представлений ещё и развитие психических функций – восприятия, памяти, мышления, воображения. Это и станет залогом успешной подготовки детей к обучению математике в школе
Список литературы:
1.Т. А. Фалькович, Л. П. Барылкина «Формирование математических представлений»: Занятия для дошкольников в учреждениях дополнительного образования. - М. : ВАКО, 2005 г. - 208 с.
2. «Сюжетно – дидактические игры с математическим содержанием» - А. А. Смоленцева.
3. «Сенсорное воспитание» - Э. Пилюгина.
4. «Играем в числа» - серия пособий
5. «Развиваем восприятие, воображение» - А. Левина.
6. Л. Г. Петерсон, Н. П. Холина «Игралочка». Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. - М. : Баласс, 2003 г. - 256 с.
7. Под ред. Б. Б. Финкельнтейн. «Давайте вместе поиграем». Комплект игр с блоками Дьенеша. С-Пб, ООО «Корвет», 2001 г.
8. Альтхауз Д., Дум Э. Цвет, форма, количество. М. : Просвещение, 1990.
9. Белоусова Л. Е. Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы играть. СПб. : Детство-пресс, 2004.
10. Чеплашкина И. Н. Математика – это интересно. СПб. : Детство-пресс, 2006.
11.интернет