- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Особенности образовательной организации и педагоги́ческой деятельности в «Большешиинском детском саду»
- →
Особенности образовательной организации и педагоги́ческой деятельности в «Большешиинском детском саду»
Информационная карта, представленная в данном документе, содержит всестороннюю информацию об образовательной организации «Большешиинский детский сад», расположенной в центре села. Основной акцент сделан на типе заведения, контингенте обучающихся, а также подробностях реализации образовательных программ с учетом современных требований и ожиданий.
Детский сад обслуживает 9 детей из семей с различным социальным статусом, и вопросом о качестве образования уделяется особое внимание. Учитывая специфику и условия, в которых проходит образовательный процесс, разработана основная образовательная программа, которая полностью отвечает потребностям воспитанников и современным образовательным стандартам.
Программа «От рождения до школы» является основой для реальных практических занятий. Важно отметить высокую насыщенность образовательного процесса благодаря методическим материалам, используемым педагогом: от изучения русского языка до ознакомления с природой. Кроме того, в распоряжении обучающихся имеется современное материально-техническое обеспечение, что позволяет сделать занятия более наглядными и интерактивными.
Важным аспектом образовательного процесса является постоянное мониторинг успеваемости детей, что помогает четко отслеживать их прогресс и корректировать методы обучения. Вначале урока обсуждаются актуальные темы, такие как семья и предметы быта, что способствует формированию у детей не только знаний, но и положительного отношения к семейным ценностям.
Педагогическая деятельность в учреждении включает в себя не только передачу знаний, но и воспитание нравственных качеств у детей. Занятия строятся на основе активного участия детей в обсуждении и практических упражнениях, что делает обучение интересным и востребованным. Создание комфортной и доброжелательной атмосферы способствует развитию у детей уверенности в себе и желания учиться.
Информационная карта
| Задание | Ответ | |
| Общая характеристика образовательной организации | ||
| Тип образовательной организации ( например, гимназия, лицей, общеобразовательная школа). Расположение образовательной организации, особенности района и социального окружения, которые, как Вы считаете, необходимо учитывать в педагогической деятельности. | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Большешиинский детский сад». Центр села.,рядом сельский клуб и ФАП. | |
| Наполненность школы (количество обучающихся, учителей),описание контингента обучающихся, социальный состав. | 9 детей.Социальный состав: семей многодетных-3; неполных-2. | |
| Информация о реализуемой образовательной программе по выбранному Вами предмету, количеству часов в неделю, отводимых на предмет. Опишите используемый учебно- методический комплекс по предмету, по которому Вы проводите уроки. | Основная образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Большешиинский детский сад» разработан с учетом программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы; | |
| Материально- техническое обеспечение, доступное для использования во время урока (проектор, интерактивная доска, компьютер и др.) | Интерактивная доска, сюжетные картины. | |
| Описание педагогической ситуации в классе | ||
| Состав класса, успеваемость обучающихся по выбранному Вами предмету. | 4 детей;1-девочка, 3– мальчиков; уровни освоения образовательной программы по результатам мониторинга: высокий ; средний. | |
Постановка образовательных целей в соответствии с ФГОС по теме
| Задание | Ответ |
| Область предметного знания | Ознакомление с членами семьи и предметами быта. |
| Тема, по которой Вы будете проводить урок в классе. | «Дом, в котором я живу» |
| Сформулируйте цель урока в соответствии с ФГОС. | Обучающая обогатить знания детей о значении быта в нашей жизни, о роли семьи в жизни человека; - дать детям первые элементарные знания о доме, воспитывать бережное отношение к семье; -Обогащение словаря детей существительными,обозначающими членов семьи. Развивающая: - развивать правильное произношение русских звуков и их сочетании,мелкую маторику рук. Воспитывающие:-воспитывать позитивные эмоции, бережного отношения к членам своей семьи,предметами быта; -способствовать развитию двигательной активности детей; Информация об образовательных результатах, которыми должны овладеть воспитанники для достижения поставленной выше цели. Понимать и принимать учебную задачу
|
| Информация об образовательных результатах, которыми должны владеть обучающиеся для достижения поставленной выше цели. | Понимать и принимать учебную задачу |
| Сформулируйте цель урока для обучающихся с особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями развития. | Формирование умения понимать предложения с вопросительными вопросами, отвечать на вопросы у кого?,чья?,что делает?какой,какая?,где? |
План урока
Урок №_1___
| Тема урока
| « Дом,в котором я живу» |
| Цель урока
| Формирование и развитие умений и навыков аудирования и говорения в известных и новых учебно-игровых ситуациях по теме.
|
| Планируемые образовательные результаты
| Предметные: 1. 2. |
| Метапредметные: 1. 2. | |
| Основные понятия |
|
| Трудовые действия учителя | 1. 2. |
| Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудования) | Сюжетные картинки;деревенский дом,семья дома,волшебная коробка,биноколь. |
| Этап (ход) урока, включая демонстрируемые трудовые действия учителя. | 1.Организационный момент: Дети сидят на стульчиках. Предлагаю поиграть в пальчиковую игру. Дети играют. 4.Физкультминутка (по выбору детей) 6.Сюрпризный момент:волшебная коробка с биноколями. 9.Дидактическая игра «Позови домой»
|
Комментарии:
Рефлексивный отчет
- Насколько эффективной оказалась Ваша деятельность на основе анализа результатов и / или контрольной работы класса в целом?
Ответ: В ходе проведения образовательной деятельности с детьми в старшей группе по теме «Дом,в которм я живу», считаю, что моя деятельность была эффективной, так как запланированные цели и задачи детьми были выполнены. Дети закрепили умение. Научились внимательно слушать и отвечать на вопросы. Активизировала речь детей. Обучение было организовано в естественных для общения условиях. Отбор материала провела в соответствии с возрастом, зоной актуального развития детей, программными требованиями обучения и воспитания. В ходе проведения занятия создавала проблемные ситуации, использовала игровой метод как ведущий, применяла средства наглядности. Учитывала интересы и желания каждого ребенка, их эмоционально чувственную сферу.
- Опишите, каким образом Вы использовали информацию об особенностях школы, класса, социального окружения при планировании и проведении урока.
Ответ: при планировании проведения занятия, я использовала социальное окружение детского сада а именно расположение в , где дети свободно общаются.
- Опишите каким образом Вы использовали информацию об индивидуальных особенностях и потребностях обучающихся при планировании урока.
Ответ: При планировании образовательной деятельности использовала результаты мониторинга индивидуального развития детей 5-6 лет, по которой было проведено оценивание реальных достижений ребенка в его познавательной активности и деятельности: в играх, в процессе свободной и организованной деятельности, в ходе режимных моментов .
- Опишите каким образом Вы использовали информацию об индивидуальных особенностях и потребностях обучающихся при проведении урока, насколько эффективной оказалась Ваша деятельность в связи с полученными результатами обучающихся на материале контрольной работы.
Ответ: При проведении занятия использовала данные мониторинга индивидуального развития детей.
- Проведите анализ корректности постановки целей урока на основе полученных
результатов обучающихся и / или на материале контрольной работы.
Ответ: Все цели и задачи занятия были поставлены корректно, детьми они были выполнены, так как они соответствовали возрастным особенностям детей старшего дошкольного возраста.
- Проанализируйте реализацию запланированных трудовых действий на уроке. Проанализируйте причины не успешности , по которым не удалось продемонстрировать владения определенными трудовыми действиями.
Ответ: Запланированные трудовые действия мною реализованы, так как я достаточно владею формами и методами обучения, профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных образовательных возможностей, особенностей поведения, состояния психического и физического здоровья; умением поддерживать их эмоциональное благополучие в ДОУ; умением общаться с детьми, понимая и принимая их.
Причин для неуспешности, по которым не удалось продемонстрировать владения трудовыми действиями во время проведения занятия, не было.
- Предложите вариант перестройки хода урока, который позволит Вам реализовать запланированное трудовое действие, отмеченное в пункте выше.
Ответ: по результатам выявленных индивидуальных особенностей воспитанников моей группы мною было принято решение провести занятие с применением методик и формы проведения занятия в контексте разработанной мной конспекта.
8. Какие результаты самооценки освоения Вами профессиональных компетенций Вы могли бы использовать при планировании следующих уроков?
Ответ: Умение учитывать уровень развития воспитанников при постановке целей и задач обучения и развития в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников. Умение поддерживать интерес к различным видам детской деятельности. Применение современных здоровье сберегающих технологий. Знание педагогических технологий. Умение моделировать предметно-пространственную среду с учетом интересов и индивидуальных особенностей воспитанников. Умение устанавливать взаимодействие педагога с детьми.
- Проанализируйте, что в Вашей деятельности повлияло на освоение запланированных образовательных результатов обучающимися ( предметных и метапредметных).
Ответ: При подготовке к занятию ,я учитывала формирование положительной мотивации к изучению темы ,умение работать в коллективе.
- Как Вы считаете , уровень владения какими конкретными профессиональными компетенциями ( трудовыми действиями) и каком объеме Вам необходимо повысить? Опишите Вашу зону ближайшего профессиональную развития.
Ответ: Организовать работу с воспитанниками в эффектной форме, учитывая индивидуальные особенности, возможности и личностные интересы каждого ребёнка.
