- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Оқу қызметінің ұйымдастырулы техналогиялық картасы: Мой любимый поселок
- →
Оқу қызметінің ұйымдастырулы техналогиялық картасы: Мой любимый поселок
Данная технологическая карта предназначена для организации учебной деятельности детей средней группы и включает в себя целый ряд важных задач, направленных на развитие речи и коммуникативных навыков. Воспитатель Туткушева А.Б. предложила тему 'Мой любимый поселок', которая позволит детям лучше узнать о своем окружении и развить свое воображение.
В ходе занятия воспитатель вводит детей в тему с помощью мотивационного этапа, предлагая совершить путешествие по родному поселку. Это создает атмосферу интереса и вовлеченности. На каждом этапе занятия происходит активное взаимодействие между воспитателем и детьми, что способствует формированию у них устойчивого интереса к изучаемому материалу.
Детям будет предложено обдумать и вспомнить названия улиц, номера домов и адреса, что поможет развить их пространственное мышление и понимание окружающего мира. В специальной таблице указаны действия воспитателя и детей, а также основные этапы занятия. Это делает работу более структурированной и наглядной.
Занятие включает в себя как индивидуальную, так и групповую деятельность, что позволяет каждому ребенку проявить себя, работая в команде или в одиночку. В конечном итоге дети научатся разбираться в значении различных зданий в своем поселке и смогут составить рассказ о своих наблюдениях. Ожидаемым результатом станет умение детей воспроизводить название своих улиц, понимать предназначение построек и использовать полученные знания для создания новых рассказов.
Оқу қызметінің ұйымдастырулы техналогиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Тобы: Средняя группа.
Дата: 11.10.17г. Воспитатель: Туткушева А.Б.
Білікті /Образовательная область: «Коммуникация».
Тарау / Раздел: «Развитие речи».
Тақырыбы /Тема: «Мой любимый поселок»
Мақсатты / Цель: составление рассказа из опыта
Есептер / Задачи:
ЗКР: Упражнять в произношении звуков [с], [з], [ш], [р], [ц], различать слова с заданным звуком.
СР: Расширять и активизировать словами, относящимися к разным частям речи. Воспитывать любовь к родному поселку.
Оборудование: цветные иллюстрации с достопримечательностями поселка
Қос тілдік компоненті / Билингвальный компонент: поселок –ауыл,дүкен - магазин, дәріхана - аптека, улица - көше
| Қызметтің кезендері Этапы деятельности | Тәрбиешінің іс- әрекеті Действия воспитателя | Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей
|
| Мотивациялық- қозғаушы
Мотивационно-побудительный | Предлагаю детям отправиться в путешествие. | Заинтерисовываются. Соглашаются отправиться в путешествие. |
| Іздену-ұйымдастырушылық Организационно-поисковый
| Вы любите совершать прогулки по улицам нашего поселка? Что такое улица? Какие улицы есть в нашем поселке? Название улицы и номер дома — это адрес. Для чего существует адрес? А вы все знаете свои адреса? Догадались, куда мы отправимся в путешествие? Как называется центральная улица поселка? На какие части делится улица? Проезжая часть- дорога, по которой движется транспорт. Как движутся автомобили? Газон-это озелененная полоса вдоль проезжей части. Зачем нужно озеленение у дорог? А какие деревья посажены на улицах? Как нужно относиться к природе? Тротуар- это пешеходная часть улицы. Как узнают пешеходы, что именно здесь надо переходить улицу? - Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие по посёлку? Мы с вами отправимся в путешествие на автобусе: Двери закрываются, Автобус отправляется. Мы в автобус всей гурьбой Сели прокатиться Наш автобус голубой По дороге мчится. Игра-путешествие по улицам посёлка. Остановка (выставляется фотография дома культуры). Обратите внимание на здание, какое оно? - Для кого построили клуб? - Да, название этого здания говорит само за себя, здесь занимаются творчеством, проходят различные праздники. Сюда приходят и взрослые и дети, занимаются в различных кружках. Подвожу детей к пешеходному переходу. На какой свет мы будем переходить дорогу?
Экскурсия продолжается. Следующая остановка.
Куда же мы приехали? Что на ней расположено? Воспитатель подводит детей к магазину. На нашем пути встречается много магазинов. Вы часто с родителями ходите в магазины? Что вы в них приобретаете? Какие бывают магазины? Кто работает в магазине? Воспитатель подводит детей к зданию аптеки. Что это за учреждение справа от нас? А как вы узнали, что это аптека? Что мы в ней приобретаем? Кто работает в аптеке? |
Ответы детей Дома стоящие в ряд. Вспоминают знакомые названия улиц поселка Ответы детей ответы детей: по нашему посёлку
ответы детей Проезжая часть, газон, тротуар
Ответы детей
Очищать воздух, создавать тень, украшать дорогу. Рассуждения детей
На дороге нарисованы широкие белые полосы. ответы детей: на автобусе, на машине, пешком и т. д.
имитируют посадку в автобус повторяя слова за воспитателем: Двери закрываются, Автобус отправляется. Мы в автобус всей гурьбой Сели прокатиться Наш автобус голубой По дороге мчится.
большое, привлекательное, огромное, величественное, высокое, красивое, и т. д. ответы детей: для жителей посёлка и его гостей, чтобы отдыхать
Вспомним правила поведения пешеходов на улице. Если свет зажегся красный, Значит, двигаться опасно. Желтый свет- предупрежденье: Жди сигнала для движения. Свет зеленый говорит: " Проходите, путь открыт ответы детей: площадь Победы Памятник погибшим воинам, горит вечный огонь.
Продуктовые, книжные, овощные, обувные и т.д Продавцы, грузчики, кассир.
Аптека
Лекарства Аптекарь |
| Рефлексивті - коррекциялаушы Рефлексивно-корригирующий | Игр. Упр: Определи звук. Цель: развивать слуховое восприятие, называть слова с заданным звуком. | По заданному звуку педагога, дети вспоминают слова, в котором есть этот звук. Пр: С- садик, поселок, сосулька и т.д. З – магазин, заяц, земля Ш – школа, машина, Р – река, рука, Ц – цирк, больница, цыпленок |
Күткен нәтеже / Ожидаемый результат:
Кабылдайды / Воспроизводят:названия улиц, свой адрес.
Түсінеді / Понимают:для чего служат различные здания в поселке
Қолданады / Применяют:наблюдения из жизни для составления рассказов
