Комплексно-тематическое планирование: Папин праздник
В данном документе представлено комплексное и тематическое планирование образовательной деятельности для детей по теме «Папин праздник». Целью мероприятий является не только развитие физических навыков, но и формирование эмоциональной связи между детьми и их отцами. Основной акцент сделан на создание подарков для пап, что поможет детям проявить свои творческие способности и развить мелкую моторику.
В рамках планирования предлагается провести разнообразные занятия, начиная от физической активности и заканчивая творческими мастер-классами. Дети будут проходить через различные активности, такие как рисование открыток, участие в подвижных играх и обсуждение значимости праздника, что позволяет несколько раз поднять внимательность и участие детей в процессе.
Специальные занятия включают в себя упражнения на гимнастической скамейке, развивающие игры-ситуации, а также рисование, лепку и музыку, которые благоприятно влияют на общее развитие детей. Например, шаблон для подарка папе в виде галстука или открытки станет не только приятным сюрпризом для отцов, но и возможностью для детей проявить свою фантазию и творческий подход.
Грамотно организованные занятия способствуют формированию у детей уважительного отношения к родителям и развивают такие качества, как забота и внимание. Активные обсуждения о папах, о том, чем они занимаются, как отдыхают и играют с детьми, позволяют детям прочувствовать важность мужской роли в жизни каждой семьи.
| Комплексно-тематическое планирование Февраль. | ||||||
|
Тема: Папин праздник. Период: 13.02.17. – 28.02.17. Итоговое мероприятие: изготовление подарков для пап.
| ||||||
| Физическое развитие.
|
| |||||
| № | Дата | Программное содержание (цели, задачи из методик) | Методическое сопровождение | Самостоятельная и совместная деятельность в режимных моментах (по всем ОО) | ||
| 1 | 15.02.17. | Цель: упражнять детей в умении различать действия по названию. Развивать раскованность действий на гимнастической скамейке при сочетании ползания и ходьбы. В прыжках в длину с места побуждать детей пользоваться энергичным отталкиванием и мягким приземлением. В подвижной игре «Принеси предмет» побуждать детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга, и быстро ориентироваться в пространстве. | Н.В.Полтавцева, Н.А.Гордова «Физическая культура в дошкольном детстве» - 94стр. | Беседа «Мой папа».
Рассказ воспитателя о празднике день защитника Отечества.
Рассматривание иллюстраций на тему «День защитника Отечества»
Рассказывание по фотографиям «Что я делаю вместе с папой».
Развивающая образовательная ситуация «Покажем Мишутке, как нужно ласково говорить с папой», «Чем можно порадовать папу?», «В парке с папой я шагаю всё быстрей», «Мы похожи с папой».
Чтение стихотворения М. Яснова «Главное желание», А. Барто «Самолёт», С.Маршака «Февраль», Г. Пшеничных «Мой бумажный самолёт», Г. Ладонщикова «Пограничник», С. Маршака «Пограничник», О. Высотской «Салют».
Рисование «Красивая рубашка для папы», «Чашечка для папы», «Праздничная открытка», «Праздничный салют», «Поможем папе отремонтировать машину».
Лепка «Украсим тарелочку для папы», «По морям, по волнам».
Игра-ситуация «Папа заболел». Сюжетная игра «Для папы стол накрою, пусть порадуется он».
Подвижная игра «Самолёт», «Мы шофёры». | ||
| 2
| 17.02.17.
| Цель: упражнять детей в умении различать действия по названию. Развивать раскованность действий на гимнастической скамейке при сочетании ползания и ходьбы. В прыжках в длину с места побуждать детей пользоваться энергичным отталкиванием и мягким приземлением. В подвижной игре «Принеси предмет» побуждать детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга, и быстро ориентироваться в пространстве. | -.-.-.-.-.-.-.-.-94стр.
| |||
| 3 | 22.02.17. | Цель: в бросании большого мяча побуждать детей энергично выпускать предмет. Упражнять детей в быстром ползании на ладонях и коленях. В подвижной игре «Воробушки и автомобиль» закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. | -.-.-.-.-.-.-.-98стр. | |||
|
Речевое развитие
| ||||||
| Развитие речи | ||||||
| № | Дата | Тема занятия. Программное содержание (цели, задачи из методик) | Методическое сопровождение | |||
| 1 | 13.02.17. | Тема: Звук – б. Цель: упражнять детей в отчётливом произнесении согласного звука – б, в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз из 2 - 4 слов. Формировать умение пользоваться ( по подражанию ) силой голоса. Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению (большая машина – маленькая машина); обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек, прилагательными, обозначающими величину. Формировать умение отвечать на вопросы. Развивать артикуляционный и голосовой аппарат, речевое дыхание, слуховое внимание. | О.Э.Литвинова «Речевое развитие детей раннего возраста» - 119стр. | |||
| 2 | 16.02.17. | Тема: Кто что делает? Цель: формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы. Поощрять попытки детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать о событии из личного опыта (как ребёнок играет с мячом). Совершенствовать грамматическую структуру речи, формировать умение согласовывать существительные и местоимения с глаголами, употреблять глаголы в настоящем и прошедшем времени, изменять их по лицам. Продолжать знакомить детей с названиями игрушек. Развивать желание играть вместе со взрослым в игры простого содержания, содействовать играм, в которых совершенствуются движения. Воспитывать желание слушать авторские произведения, сопровождать чтение показом игрушек, картинок. | О.Э.Литвинова «Речевое развитие детей раннего возраста» - 79стр. | |||
| 3 | 20.02.17.
| Тема: Папы всякие важны. Цель: развивать внеситуативное общение детей, умение высказываться на темы из личного опыта. Активизировать прилагательные, глаголы. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков – ф, фь. | «Развивающие занятия с детьми 3 лет» под редакцией Л.А.Парамоновой – 417стр. | |||
| 4 | 27.02.17.
| Тема: Пересказ сказки «Курочка Ряба». Цель: учить детей пересказу знакомых им литературных произведений, составлению коротких рассказов с помощью взрослого. Развивать умение ориентироваться на признаки объекта. Уточнить и закрепить правильное произношение звука – а, учить чётки артикулировать этот звук в звукосочетаниях, словах; развивать речевое дыхание. | О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3 лет» - 16стр. | |||
|
Познавательное развитие
|
| |||||
| Познание предметного и социального мира (Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование, познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения)
| ||||||
| №
| Дата | Тема занятия. Программное содержание (цели, задачи из методик) | Методическое сопровождение | |||
| 1 | 14.02.17.
| Тема: В гостях у наших игрушек. Цель: формировать дружеские взаимоотношения в группе. Учить детей эмоционально реагировать на окружающий мир, различать эмоциональные состояния (весёлый, грустный). Закреплять навыки организационного поведения в детском саду, формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо. Формировать посредством речи навыки взаимодействия и умения налаживать контакты друг с другом. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и передавать своё положительное отношение к коллективной работе. Развивать навыки общения у детей раннего возраста. | О.М. Ельцова «Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций – 32стр.
| |||
| 2
| 21.02.17.
| Тема: Папин праздник. Цель: начала патриотического воспитания: на эмоциональной основе дать детям первые представления о военных, связав их с «Папиным праздником» - днём защитника Отечества. | «Развивающие занятия с детьми 3 лет» под редакцией Л.А.Парамоновой – 423стр. | |||
| 3
| 28.02.17. | Тема: Все люди разные. Цель: формировать представления детей о том, что все люди отличаются друг от друга: по полу, росту, весу, возрасту; а близкие родственники похожи (мама, дочка). Активизировать в речи детей новые слова: высокий, низкий, тяжёлый, лёгкий, худощавый, полный. Учить запоминать и называть имена родителей. Воспитывать навыки культурного поведения. | Т.В.Смирнова «Ребёнок познаёт мир» - 12стр. | |||
|
Сенсорное развитие (1,5-3) | ||||||
| № | Дата | Тема занятия. Программное содержание (цели, задачи из методик) | Методическое сопровождение |
| ||
| 1 | 13.02.17. | Тема: День рождения Антона. Цель: совершенствовать представления детей о времени. Активизировать употребление в речи детей слов, обозначающих части суток: утро, день, вечер, ночь. | «Развивающие занятия с детьми 3 лет» под редакцией Л.А.Парамоновой – 440ст. | |||
| 2 | 20.02.17. | Тема: Разные домики. Цель: учить детей различать и называть элементы, составляющие плоскостное изображение домика (квадрат, треугольник); пространственные представления (вверху, внизу, радом). | «Развивающие занятия с детьми 3 лет» под редакцией Л.А.Парамоновой – 474стр. | |||
| 3 | 27.02.17. | Тема: Волшебные палочки. Цель: продолжать учить различать количественные группы разных предметов и определять словами: один - много, много – мало - один.
| «Развивающие занятия с детьми 3 лет» под редакцией Л.А.Парамоновой – 492стр. | |||
|
Художественно-эстетическое развитие
| ||||||
| Рисование | ||||||
| № | Дата | Тема занятия. Программное содержание (цели, задачи из методик) | Методическое сопровождение | |||
| 1. | 17.02.17.
| Тема: Галстук для папы. Цель: вызвать у детей желание украсить галстук в подарок папе на день защитника Отечества. Продолжать учить детей рисовать круг – замыкать линию в кольцо. Формировать умение держать карандаш свободно (тремя пальцами выше стержня). Закрепить умение рисовать пятнышки ватными палочками внутри колечка. Развивать мелкую моторику, чувства цвета и ритма. Воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать. | И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» - 65стр.
| |||
|
Лепка | ||||||
| № | Дата | Тема занятия. Программное содержание (цели, задачи из методик) | Методическое сопровождение | |||
| 1 | 15.02.17. | Тема: Самолёт. Цель: закрепить умение раскатывать глину между ладонями прямыми движениями; учить детей из готовых палочек составлять самолёт, играть с ним, подражая звуку летящего самолёта – «р - р - р». Развивать интерес к лепке. Воспитывать творческую самостоятельность. | Г.И. Винникова «Занятия с детьми 2-3 лет» - 103стр.
| |||
| 2 | 22.02.17.
| Тема: Праздничный салют. Цель: вызвать интерес к созданию рельефной композиции в сотворчестве с педагогом и другими детьми. Дать представление о салюте как множестве красивых разноцветных огоньков. Учить составлять образ салюта из пластилиновых шариков и жгутиков разного цвета – выкладывать на фон и слегка прижимать пальчиком. Закрепить технику раскатывания кусочков пластилина круговыми и прямыми движениями ладоней. Развивать восприятие формы и цвета. Воспитывать интерес к наблюдению красивых явлений в окружающей жизни и их отражению в изобразительной деятельности. | И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» - 76стр.
| |||
|
Музыка (с 1,5-3) | ||||||
| № | Дата | Тема занятия. Программное содержание (цели, задачи из методик) | Методическое сопровождение | |||
| 1
| 14.02.17. | Тема: МЕДВЕДЬ И ЗАЙКА. Программные задачи:
|
| |||
| 2
| 16.02.17. | Тема: Глазки, уши и носы быть здоровыми должны. Программные задачи:
|
| |||
| 3
| 21.02.17. | Тема: Мы поздравляем наших пап! Программные задачи:
|
| |||
| 4 | 28.02.17 | Тема: Отыщите малышей. Программныезадачи:
|
| |||
Календарный план
Дата: 13.02.17. День недели: понедельник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Кого я люблю. Рассматривание семейных фотографий». Цель: упражнять детей в узнавании на фотографии членов своей семьи и назывании их. Лепка «Украсим тарелочку для папы». Цель: формировать умение отламывать маленькие комочки пластилина от большого куска, украшать ими тарелочку (одноразовые тарелочки). Развивать интерес к лепке. Игры с куклами-мальчиками и куклами-девочками. Цель: учить детей выделять особенности внешнего вида мальчиков и девочек, их одежду, причёски, предпочитаемые игрушки. Хороводная игра «Пузырь». Цель: развивать у детей умение согласовывать свои действия со словами, двигаться ритмично. | Побуждать детей рассказывать о своём папе (как зовут, в какие игры они играют с папой, какие сказки читают). | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| 1.Познавательное развитие (сенсорное развитие). Тема: День рождения Антона. Цель: совершенствовать представления детей о времени. Активизировать употребление в речи детей слов, обозначающих части суток: утро, день, вечер, ночь. Средства обучения: сюжетные картинки с изображением действий детей, людей в разное время суток; фланелеграф. Методы: создание игровой ситуации, рассматривание сюжетных картин, вопросы к детям, поощрение. | Учить Егора И., Женю М., Катю Ж., Назара К. различать и называть части суток: утро, вечер, ночь.
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение за берёзой и сосной. Цель: расширить представление детей о разнообразии деревьев, научить различать по внешнему виду берёзу и сосну; воспитывать желание защищать и оберегать природу. Подвижная игра «Раз, два, три – к дереву беги». Цель: развивать у детей наблюдательность, продолжать учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Труд – сооружение ледяной дорожки-катка. Цель: продолжать учить детей носить снег для постройки, обращаться с просьбами к сотрудникам детского сада (дворнику, помощнику воспитателя), помогать друг другу в выполнении трудовых поручений. Индивидуальная физическая деятельность – упражнять детей в энергичном отталкивании большого мяча в упражнении «Докати мяч до стены» (Артём П., Арина Ш., Маша У., Саша Б.). Самостоятельная деятельность – побуждать детей рассматривать птиц, прилетающих на участок детского сада. | |||
|
Вечер
| НОД |
| |
| групповая | Индивидуальная | ||
| 2.Развитие речи. Тема: Звук – б. Цель: упражнять детей в отчётливом произнесении согласного звука – б, в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз из 2 - 4 слов. Формировать умение пользоваться (по подражанию ) силой голоса. Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению (большая машина – маленькая машина); обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек, прилагательными, обозначающими величину. Формировать умение отвечать на вопросы. Развивать артикуляционный и голосовой аппарат, речевое дыхание, слуховое внимание. Средства обучения: вырезанные из зелёной бумаги листья с закреплёнными на них ниточками; игрушки: ёжик, барабан, большая машина, маленькая машина, кольцо от пирамидки (руль) по количеству детей. Методы: игровое упражнение «Подуем на листочки», «Большие и маленькие машины», чтение стихотворения Н.Найдёновой «Машина», показ игрушки, поощрение, вопросы к детям, звукоподражание. | Упражнять Дашу Н., Егора И., Лизу М., Ваню И. в отчётливом произнесении согласного звука – б. | ||
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | ||
| Физ. упражнение « Пробеги тихо». Цель: закрепить умение бегать легко, не топая. Хороводная игра «Колобок». Цель: способствовать активному запоминанию текста сказки, произношению знакомого текста с разной интонацией. Дидактическая игра «Найди по описанию». Цель: учить детей различать и называть некоторые особенности игрушки: цвет, размер: мяч большой и мяч маленький, пирамидка синяя и пирамидка жёлтая, машина большая и машина маленькая (обогащение словаря), использовать в речи предложения с однородными членами. | Побуждать детей рисовать в книжках - раскрасках. | ||
Дата: 14.02.17. День недели: вторник.
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Беседа «Мой папа». Цель: учить детей рассказывать о папе: как зовут, где работает, в какие игры они играют с ним, какие сказки читает. Воспитывать любовь к своему папе. Игра «Что подарим папе?». Цель: закрепить знания о знакомых предметах (посуда, игрушки, предметы быта); развивать речь; учить строить предложения, грамматически правильно употребляя существительное. Пальчиковая игра «Семья». Цель: развивать мелкую моторику руки; формировать чувственное восприятие. Рисование «Причешем папу». Цель: продолжать учить детей рисовать прямые вертикальные линии (зубчики для расчёски). Воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать. | Побуждать детей играть настольными играми: мозаика, разрезные картинки, шнуровка. | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| 1.Музыка. Тема: МЕДВЕДЬ И ЗАЙКА. Программные задачи:
Средства обучения: фо-но, муз.центр, ширма, игрушки: медвежонок, зайчиха, морковка (муляж), дорожки, лужицы. Методы: 1. Наглядно-слуховой. 2. Практический. 3. Наглядно-зрительный. 4. Игровой |
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение за вороной. Цель: расширять представления детей о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду, воспитывать любовь и бережное отношение к птицам. Подвижная игра «Ворона и собачка». Цель: учить детей подражать движениям и голосам птиц, двигаться, не мешая друг другу. Труд – кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельной подкормке птиц (крошить хлеб, сыпать зёрнышки на дорожки для птиц). Индивидуальная физическая деятельность – упражнять детей в умении сохранять равновесие при ходьбе по рыхлому снегу, асфальтированной дорожке, утрамбованной дорожке (Дима Я., Лёша Ш., Артём Г., Амира К.). Самостоятельная деятельность – побуждать детей рисовать палочкой на снегу птичку. | |||
|
Вечер
| НОД |
| |
| групповая | Индивидуальная | ||
| 2.Познавательное развитие (познание предметного и социального мира). Тема: В гостях у наших игрушек. Цель: формировать дружеские взаимоотношения в группе. Учить детей эмоционально реагировать на окружающий мир, различать эмоциональные состояния (весёлый, грустный). Закреплять навыки организационного поведения в детском саду, формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо. Формировать посредством речи навыки взаимодействия и умения налаживать контакты друг с другом. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и передавать своё положительное отношение к коллективной работе. Развивать навыки общения у детей раннего возраста. Средства обучения: «волшебная палочка», пиктограммы; ватман, гуашь красная и жёлтая, кисточки, игрушки (неваляшка, щенок, мяч, утёнок); нарисованное солнышко без лучей. Методы: создание игровой ситуации, вопросы к детям, музыкальная игра «Неваляшка гуляет», игра «Поссорились и помирились», рисование лучей солнышку. | Учить Василису К., Ваню Д., Артёма П., Дашу Н. различать эмоциональное состояние (весёлый, грустный). | ||
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | ||
| Физ. упражнение «Достань кольцо». Цель: развивать у детей энергичный толчок и мягкое приземление в подпрыгивании на двух ногах. Индивидуальная работа по рисованию. Цель: учить детей рисовать круг – замыкать линию в кольцо (Егор И., Амира К., Дима Я., Ваня И.). Рассказывание сказки Г. Цыферова «Кто кого добрее?». Цель: познакомить детей с новой сказкой, довести до сознания детей замысел сказки; побуждать детей к участию в беседе и показе сюжета на фланелеграфе. | Побуждать детей рассматривать иллюстрации к сказке Г.Цыферова «Кто кого добрее?». | ||
Дата: 15.02.17. День недели: среда.
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Развивающая образовательная ситуация «Покажем Мишутке, как нужно ласково говорить с папой». Цель: обучать детей культурным формам поведения и общения. Наблюдение за папами, приходящими в детский сад. Цель: помочь детям увидеть, какие папы сильные, мужественные, добрые; как они любят своих детей. Рисование «Красивая рубашка для папы». Цель: формировать умение рисовать мазки, располагая их по всему рисунку; формировать умение держать кисть свободно, правильно набирать краску и снимать лишнюю краску. Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов. Игра – инсценировка «Уж я Танюшке пирог испеку». Цель: познакомить детей с русским фольклором, поощрять желание детей участвовать в инсценировке, имитирующие трудовые действия. | Побуждать детей рассматривать иллюстрации на тему «День защитника Отечества». | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| 1.Лепка. Тема: Самолёт. Цель: закрепить умение раскатывать глину между ладонями прямыми движениями; учить детей из готовых палочек составлять самолёт, играть с ним, подражая звуку летящего самолёта – «р-р-р». Развивать интерес к лепке. Воспитывать творческую самостоятельность. Средства обучения: глина, дощечки, салфетки, игрушка – самолёт. Методы: сюрпризный момент, чтение стихотворения А. Барто «Самолёт», рассматривание игрушки, показ способа лепки, помощь, поощрение. | Продолжать учить Егора И., Женю М., Дашу Н., Сашу Б. раскатывать глину между ладонями прямыми движениями.
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение за одеждой людей, проходящих мимо детского сада. Цель: обратить внимание детей на детали, особенности одежды, её соответствие сезону; предложить сравнивать одежду детей и куклы Кати. Подвижная игра «Мой весёлый, звонкий мяч». Цель: упражнять детей в выполнении мягких подпрыгиваний на двух ногах на месте в обычной обуви. Труд – укрепление корней деревьев и кустарников. Цель: дать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы. Индивидуальная физическая деятельность – в упражнении «Забрось шишку в дупло белке» развивать у детей умение бросать предмет в заданном направлении (Саша Б., Назар К., Женя М., Ира С.). Самостоятельная деятельность – побуждать детей рассматривать одежду своих друзей. | |||
|
Вечер
| НОД |
| |
| групповая | Индивидуальная | ||
| 2.Физическое развитие. Цель: упражнять детей в умении различать действия по названию. Развивать раскованность действий на гимнастической скамейке при сочетании ползания и ходьбы. В прыжках в длину с места побуждать детей пользоваться энергичным отталкиванием и мягким приземлением. В подвижной игре «Принеси предмет» побуждать детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга, и быстро ориентироваться в пространстве. Средства обучения: гимнастическая скамейка, по два кубика на каждого ребёнка; три обруча, мешочки, колечки. Методы: создание игровой ситуации, показ, указание, поощрение. | Учить Василису К., Ваню И., Назара К., Машу У. ходить по гимнастической скамейке. | ||
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | ||
| Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Мы похожи с папой». Цель: развивать интерес к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение, картина здоровья). Игра-ситуация «Папа заболел». Цель: воспитывать заботливое отношение к своему папе. Физ. упражнение «Кто тише?». Цель: побуждать детей к лёгкому бегу на передней части стопы: мышки пробегают мимо домика кота за кусочками сыра (мозаика) и возвращаются к себе домой. | Побуждать детей рассматривать иллюстрацию «Солдат в детском саду у ребят». | ||
Дата: 16.02.17. День недели: четверг
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Чем можно порадовать папу?». Цель: воспитывать желание помогать папе в его работе по дому, радовать его хорошими поступками и добрыми делами. Игровое задание «Разложи картинки». Цель: учить детей группировать картинки с изображением взрослых и детей, пап и детей. Рисование «Украсим шарф для папы». Цель: закрепить умение рисовать методом примакивания; развивать эстетическое восприятие, умение вносить в свою деятельность элементы творчества, удачно подбирать сочетание цветов. Игра – инсценировка по мотивам сказки «Курочка Ряба». Цель: вызвать у детей интерес к сказке, к ряжению. Побуждать их использовать отрывки из сказки в собственной игре. | Побуждать детей рассматривать фотографии на тему «Мой дедушка солдат». | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| 1.Музыка. Тема: Глазки уши и носы быть здоровыми должны. Программные задачи:
Средства обучения: : фо-но, муз.центр , «Волшебная аптечка», алгоритм гимнастики для глаз, ширма, Сова, Медведь, Волк, клубок, дерево с дуплом, кустики. Методы: 1. Наглядно-слуховой. 2. Практический. 3. Наглядно-зрительный. 4. Игровой. |
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение за снегопадом. Цель: учить детей замечать красоту падающих хлопьев снега. Подвижная игра «Зайка беленький сидит». Цель: приучать детей действовать в соответствии с текстом, развивать умение сочетать разнообразные действия. Труд – кормление птиц. Цель: формировать желание помогать птицам в зимний период. Индивидуальная физическая деятельность - упражнять детей в подлезании под препятствия разной высоты (Лёша Ш., Арина Ш.. Дима Я., Артём П.). Самостоятельная деятельность – побуждать детей катать снежки и бросать их в корзину. | |||
|
Вечер | НОД |
| |
| групповая | Индивидуальная | ||
| 2.Развитие речи. Тема: Кто что делает? Цель: формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы. Поощрять попытки детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать о событии из личного опыта (как ребёнок играет с мячом). Совершенствовать грамматическую структуру речи, формировать умение согласовывать существительные и местоимения с глаголами, употреблять глаголы в настоящем и прошедшем времени, изменять их по лицам. Продолжать знакомить детей с названиями игрушек. Развивать желание играть вместе со взрослым в игры простого содержания, содействовать играм, в которых совершенствуются движения. Воспитывать желание слушать авторские произведения, сопровождать чтение показом игрушек, картинок. Средства обучения: сюжетные картинки (девочка с погремушкой, девочка играет с мячом, мальчик ходит с флажком, девочка танцует с платочком); игрушки: мяч, флажок; платочки (по количеству детей). Методы: игровой, показ и объяснение действия, самостоятельное выполнение действий, вопросы к детям, образец речи воспитателя, указание, чтение стихотворения А. Барто «Флажок», И.Оленева «Мячик»; танец с платочками. | Учить Диму Я., Василису К., Артёма Г., Соню К. отвечать на вопросы (Что?, Кто?, Что делает? Во что одет?). | ||
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | ||
| Хороводная игра «Мыши водят хоровод». Цель: упражнять детей в выполнении различных движений. Музыкально - дидактическая игра «Музыкальные инструменты». Цель: закреплять умение внимательно слушать музыку, различать музыкальные инструменты по звучанию (колокольчик, барабан, дудочка, ложки, бубен). Игра «Кто быстрей себя найдёт» (по фотографии). Цель: развивать представление о себе, об особенностях своего внешнего вида; способствовать созданию положительного образа «Я». | Побуждать детей лепить для папы красивую тарелочку. | ||
Дата: 17.02.17. День недели: пятница
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Мы лётчики». Цель: формировать умение передавать образ через движение (самолёт летит); развивать интерес к музыке, желание её слушать и понимать содержание; умение различать звуки по высоте. Чтение стихотворения С.Маршака «Февраль». Цель: познакомить детей с новым стихотворением, помочь понять его содержание, познакомить детей с праздником – 23 февраля. Дидактическая игра «Подбери пару». Цель: учить детей подбирать одинаковые предметы, пользоваться словами – такой, не такой. Пальчиковая игра «Поработаем утюжком». Цель: закрепить знания о трудовых действиях; развивать мелкую моторику рук. | Побуждать детей рассматривать иллюстрации на тему «День защитника Отечества». | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| 1.Рисование. Тема: Галстук для папы. Цель: вызвать у детей желание украсить галстук в подарок папе на день защитника Отечества. Продолжать учить детей рисовать круг – замыкать линию в кольцо. Формировать умение держать карандаш свободно (тремя пальцами выше стержня). Закрепить умение рисовать пятнышки ватными палочками внутри колечка. Развивать мелкую моторику, чувства цвета и ритма. Воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать. Средства обучения: силуэт галстука, фломастеры, гуашь, ватные палочки, галстук, образец. Методы: беседа с детьми о празднике пап, рассматривание галстука, образца, показ способа выполнения работы, указания, помощь. | Учить Егора И., Василису К., Назара К., Диму Я. рисовать круг.
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение за трудом дворника в зимних условиях. Цель: обратить внимание на новые орудия труда (большие лопаты и мётлы для уборки снега), новые трудовые действия. Подвижная игра «Мы шофёры». Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в подвижной игре. Труд - очистка дорожек для игр. Цель: учить детей действовать лопатками, сгребая снег в определённое место. Индивидуальная физическая деятельность – развивать у детей умение при прокатывании мяча придавать ему точное направление, развивать прицельность действий (Артём К., Лиза М., Соня К., Катя Ж.). Самостоятельная деятельность - побуждать детей искать следы на снегу (животные, человек, санки). | |||
|
Вечер | НОД |
| |
| групповая | Индивидуальная | ||
| 2.Физическое развитие. Цель: упражнять детей в умении различать действия по названию. Развивать раскованность действий на гимнастической скамейке при сочетании ползания и ходьбы. В прыжках в длину с места побуждать детей пользоваться энергичным отталкиванием и мягким приземлением. В подвижной игре «Принеси предмет» побуждать детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга, и быстро ориентироваться в пространстве. Средства обучения: гимнастическая скамейка, по два кубика на каждого ребёнка; три обруча, мешочки, колечки. Методы: создание игровой ситуации, показ, указание, поощрение. | Упражнять Соню К., Арину Ш., Артёма Г., Сашу Б. в прыжках в длину с места. | ||
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | ||
| Чтение русской народной сказки «Пряничный домик». Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Пряничный домик»; помочь понять содержание сказки, учить рассматривать рисунки-иллюстрации. Индивидуальная работа по лепке. Цель: упражнять детей в раскатывании пластилина прямыми движениями и замыкать в кольцо (разноцветные колечки для клоуна). (Егор И., Дима Я., Василиса К., Амира К.). Речевая игра «Громко – тихо». Цель: развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. | Побуждать детей убирать игрушки после игры на свои места. | ||
Дата: 20.02.17. День недели: понедельник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Рассказывание сказки «Заюшкина избушка». Цель: формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого; расширять словарный запас за счёт прилагательных и глаголов; вводить в активный словарь антонимы (маленький - большой, громко - тихо); употреблять в речи имена существительные с предлогом в родительном падеже. Сюжетно-ролевая игра «Уложим куклу спать». Цель: способствовать использованию в игре народных колыбельных песенок; развивать умение не только подпевать, но и петь несложные песни с короткими фразами ласковым голосом. Рисование «Поможем папе отремонтировать машину». Цель: продолжать формировать интерес к рисованию; учить рисовать округлые формы (колёса) их точки неотрывным круговым движением фломастера. Пальчиковая игра «Зима». Цель: учить детей слушать речь, соотносить слова с движениями пальцев. | Побуждать детей раскрашивать в книжках – раскрасках (звезда). | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| 1.Познавательное развитие (сенсорное развитие). Тема: Разные домики. Цель: учить детей различать и называть элементы, составляющие плоскостное изображение домика (квадрат, треугольник), пространственные представления (вверху, внизу, радом). Средства обучения: геометрические фигуры (квадрат, треугольник); для каждого ребёнка: квадрат, треугольник. Методы: рассматривание геометрических фигур, вопросы к детям, игра «Сложи домик», помощь, указание. | Учить Егора И., Сашу Б., Диму Я., Лизу М. различать и называть геометрические фигуры (круг и квадрат).
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение за снегопадом. Цель: во время снегопада рассмотреть снежинки, падающие на одежду; обратить внимание на красоту снежинок. Подвижная игра «Снег кружится». Цель: научить детей соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом. Труд – сгребание лопатками с дорожки снега и сооружение большого сугроба. Цель: продолжать учить детей пользоваться лопаткой. Индивидуальная физическая деятельность – упражнять детей в подъёме и спуске по ступенькам лестницы на горке и крылечке (Лёша Ш., Василиса К., Катя Ж., Артём П.). Самостоятельная деятельность – побуждать детей рисовать палочкой на снегу. | |||
|
Вечер
| НОД |
| |
| групповая | Индивидуальная | ||
| 2.Развитие речи. Тема: Папы всякие важны. Цель: развивать внеситуативное общение детей, умение высказываться на темы из личного опыта. Активизировать прилагательные, глаголы. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков – ф, фь. Средства обучения: картинки с изображением мужских профессий (повар, шофёр, строитель, солдат, дворник, пожарный). Наборное полотно, мяч. Методы: рассказ воспитателя о празднике – День защитника Отечества, чтение стихотворения М. Яснова «Главное желание», вопросы к детям, рассматривание иллюстраций, игра «Угадай-ка», игра «Скажи правильно». | Учить Иру С., Арину Ш., Соню К., Ваню Д. рассказывать о своём папе. | ||
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | ||
| Игра малой подвижности «Бусинки». Цель: учить детей медленно передвигаться, повторять движения взрослого (не разрывая цепь). Чтение стихотворения С. Пшеничных «Мой бумажный самолёт». Цель: познакомить детей с новым стихотворением, помочь понять его содержание, рассмотреть иллюстрации. Игра-инсценировка «Я и кукла». Цель: расширить представление детей о возможности игры с куклой; закрепить знания о предметах одежды и мебели. | Побуждать детей раскрашивать в книжках-раскрасках (самолёт). | ||
Дата: 21.02.17. День недели: вторник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Мы встречаем гостей» (этикет). Цель: закрепить правила и навыки культуры поведения во время еды; воспитывать интерес к общению, симпатию к сверстникам. Игра «Расскажи, что ты видишь». Цель: учить детей внимательно рассматривать предмет, изображение, обращая внимание на характерные детали. Изготовление подарков для пап. Цель: вызвать интерес к созданию подарка для папы. Продолжать знакомить детей с особым видом рисования – раскрашивание контурных картинок. Эмоциональная ситуация общего веселья: «Мы радуемся солнышку». Цель: укреплять доброжелательные отношения между детьми; побуждать проявлять внимание к сверстнику. | Побуждать детей рисовать на песке подарок для папы. | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| 1.Музыка. Тема: Мы поздравляем наших пап! Программные задачи:
Средства обучения: фо-но, муз.центр , мультимедийное оборудование, семейные альбомы детей, с фотографиями пап, кукла Незнайка, ширма, дидактическое пособие к игре «Чей домик», картинки самолета, клубочек, шапочки птиц, рули. Методы: 1. Наглядно-слуховой. 2. Практический. 3. Наглядно-зрительный. 4. Игровой. |
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение за небом. Цель: показать детям особенности зимнего неба (синее, голубое, серое); формировать представление о небе. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: упражнять детей в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать выразительность движений. Труд – складывание игрушек на свои места после игр. Цель: учить детей убирать игрушки в корзину после игры. Индивидуальная физическая деятельность – упражнять детей в перелезании через валик, соблюдая последовательность действий. Побуждать детей выполнять задания, стоя правым и левым боком. (Соня К., Саша Б., Дима Я., Лера Л.). Самостоятельная деятельность – побуждать детей строить горку для кукол из снега. | |||
|
Вечер | НОД |
| |
| групповая | Индивидуальная | ||
| 2.Познавательное развитие (познание предметного и социального мира). Тема: Папин праздник. Цель: начала патриотического воспитания: на эмоциональной основе дать детям первые представления о военных, связав их с «Папиным праздником» - днём защитника Отечества. Средства обучения: иллюстрации о военных профессиях: моряках, лётчиках, танкистах. Методы: беседа с детьми о папах, рассказ воспитателя о празднике, вопросы к детям, рассматривание иллюстраций, многократное повторение новых слов – самолёт, лётчик, моряк, корабль. | Продолжать учить детей (Дима Я., Соня К., Ваня Д., Артём Г.) рассказывать о своих папах. | ||
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | ||
| Хороводная игра «Ай, гу-гу». Цель: продолжать учить детей ходить по кругу, передавать своё эмоциональное состояние в мимике и движениях. Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Что подарим дедушке на праздник?». Цель: закрепить умение пользоваться словесными формами приветствия, прощания; учить детей вежливо обращаться с просьбой. Рисование «Праздничный салют». Цель: формировать умение рисовать праздничный салют, формировать умение рисовать мазки, уподобляя предметам (огоньки), располагая изображение по всему листу. Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов. | Побуждать детей рассказывать о своё дедушке – как зовут, в какие игры они вместе играют, какие сказки читают. | ||
Дата: 22.02.17. День недели: среда
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Рассказ воспитателя о празднике Масленица. Цель: познакомить детей с праздником Масленица (проводы русской зимы и встреча весны), с его традициями проведения (угощение блинами, катание на лошадях, сжигание чучела Масленицы). Рисование «Вкусные блины». Цель: вызвать интерес к изображению блинов. Упражнять в рисовании кистью (рисовать всем ворсом, двигать по окружности). Формировать умение замыкать линию в кольцо. Развивать чувство формы и цвета. Изготовление подарков для папы. Цель: продолжать вместе с детьми изготавливать подарки для пап. Воспитывать заботливое отношение к папам, желание порадовать. | Побуждать детей рассказать о приметах весны. | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| 1.Лепка. Тема: Праздничный салют. Цель: вызвать интерес к созданию рельефной композиции в сотворчестве с педагогом и другими детьми. Дать представление о салюте как множестве красивых разноцветных огоньков. Учить составлять образ салюта из пластилиновых шариков и жгутиков разного цвета – выкладывать на фон и слегка прижимать пальчиком. Закрепить технику раскатывания кусочков пластилина круговыми и прямыми движениями ладоней. Развивать восприятие формы и цвета. Воспитывать интерес к наблюдению красивых явлений в окружающей жизни и их отражению в изобразительной деятельности. Средства обучения: плотный лист бумаги тёмного цвета, разноцветный пластилин, стеки, картина с изображением праздничного салюта (для показа детям). Методы: чтение стихотворения О. Высотской «Салют», рассматривание картины с изображением салюта, показ способа лепки, помощь, поощрение. | Учить Егора И., Лизу М., Арину Ш., Ваню И. раскатывать шарики и жгутики.
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение «Гололёд». Цель: познакомить детей с сезонным явлением – гололёд, со свойствами льда. Подвижная игра «Птичка - раз! Птичка - два!» Цель: упражнять детей в выполнении движений, учить счёту. Труд – сгребание снега в кучу. Цель: закрепить умение собирать снег. Индивидуальная физическая деятельность – в упражнении «Догони мяч» развивать умение энергично отталкивать мяч и догонять его (Ира С., Саша Б., Даша Н., Катя Ж.). Самостоятельная деятельность - побуждать детей кататься на скользких дорожках. | |||
|
Вечер | НОД |
| |
| групповая | Индивидуальная | ||
| 2.Физическое развитие. Цель: в бросании большого мяча побуждать детей энергично выпускать предмет. Упражнять детей в быстром ползании на ладонях и коленях. В подвижной игре «Воробушки и автомобиль» закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Средства обучения: большие мячи по количеству детей, две стойки, шнур, гимнастические палки – 5 штук. Методы: показ, напоминание, поощрение, упражнение «Найди себе пару», подвижная игра «Воробушки и автомобиль». | Упражнять Ваню Д., Василису К., Артёма П., Леру Л. в бросании большого мяча. | ||
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | ||
| Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Наша кукла». Цель: познакомить детей с потешкой «Наша Маша»; учить понимать сюжет, отвечать на вопросы; активизировать словарь; способствовать запоминанию стихотворного текста. Дидактическая игра «Маша не боится мороза». Цель: учить детей называть предметы верхней одежды и обуви для каждого сезона, некоторые их характеристики – тёплая, меховая, резиновая; устанавливать причинно-следственные связи и выражать их в форме сложноподчинённого предложения. | Побуждать детей рассматривать иллюстрации к потешке «Наша Маша». | ||
Дата: 27.02.17. День недели: понедельник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Беседа «Как я поздравил папу с праздником». Цель: предложить детям рассказать о том, как они поздравили папу с днём защитника Отечества, что ему подарили с мамой. Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Весёлый автомобиль». Цель: продолжать учить детей различать и называть виды транспорта, их составные части, сравнивать транспорт (одинаковые – разные машины, большие - маленькие автомобили). Пальчиковая игра «Помешаем, помешаем». Цель: приучать детей слушать речь, соотносить слова с действиями пальцев. Дидактическая игра «Угадай, что в ящике». Цель: развивать осязание; учить детей ощупывать предмет. | Побуждать детей раскрашивать машины в книжках – раскрасках. | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| 1.Познавательное развитие (сенсорное развитие). Тема: Волшебные палочки. Цель: продолжать учить детей различать количественные группы разных предметов и определять словами: один – много, много – мало – один. Средства обучения: счётные палочки (набор на каждого ребёнка). Методы: игра «Много – один», вопросы к детям, игра «Волшебные палочки», указание, помощь. | Учить Дашу Н., Егора И., Ваню И., Лёшу Ш. различать количество предметом и определять словами: много, мало, один.
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение за снегом Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением – снегом; побудить детей к словесному описанию снега (белый, холодный, сверкает на солнышке, летает, кружится); создать условия для развития эмоциональной сферы детей. Подвижная игра «Собачка и воробьи». Цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса. Труд – расчистка небольшого участка дорожки от снега. Цель: продолжать учить детей работать лопатками. Индивидуальная физическая деятельность – развивать умение огибать предметы, не наталкиваясь на них, при ходьбе и беге змейкой между предметами, расположенными в ряд. (Артём Г., Катя Ж., Соня К., Ира С.). Самостоятельная деятельность – побуждать детей наблюдать за проезжающими мимо машинами. | |||
|
Вечер | НОД |
| |
| групповая | Индивидуальная | ||
| 2.Развитие речи. Тема: Пересказ сказки «Курочка Ряба». Цель: учить детей пересказу знакомых им литературных произведений, составлению коротких рассказов с помощью взрослого. Развивать умение ориентироваться на признаки объекта. Уточнить и закрепить правильное произношение звука – а, учить чётки артикулировать этот звук в звукосочетаниях, словах; развивать речевое дыхание. Средства обучения: настольный театр «Курочка Ряба», игрушки (гусь, лягушка). Методы: показ настольного театра «Курочка Ряба», вопросы к детям, речевая игра «Кто поёт песенку?», рассказывание сказки детьми. | Учить Василису К., Женю М., Катю Ж., Сашу Б. пересказывать знакомую сказку. | ||
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | ||
| Физ. упражнение «В гости к Машеньке». Цель: развивать функцию равновесия при прохождении по гимнастической скамейке. Сопровождать ребёнка при ходьбе, но не держать его за руку. Игры с мозаикой. Цель: развивать мелкую моторику, целенаправленность; обогащать сенсорный опыт; учить детей подбирать детали по цвету, рисунку. Рисование «Шапочка для папы». Цель: формировать умение рисовать мазки, располагая их по всему рисунку. Формировать умение держать кисть свободно, правильно набирать краску на кисть и снимать лишнюю краску. Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов. | Побуждать детей наблюдать за уходом комнатных растений (полив, рыхление, протирание листьев). | ||
Дата: 28.02.17. День недели: вторник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Игра «Кто я?». Цель: учить детей различать свой пол, чем отличается мальчик от девочки; называть своё имя и фамилию. Лепка «Сделаем тарелочку для папы». Цель: продолжать учить детей раскатывать пластилин между ладонями, сплющивать его, придавая форму тарелочки. Чтение сказки «Три медведя». Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Три медведя»; приучать детей внимательно слушать относительно большие по объёму произведения. Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: упражнять детей в отчётливом произнесении изолированного гласного звука – и, в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз из 2 - 4 слов. (Лёша Ш., Даша Н., Дима Я., Женя М.). | Побуждать детей наблюдать за трудом помощника воспитателя (протирает пыль, приносить завтрак, моет посуду, пол). | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| 1.Музыка. Тема: Отыщите малышей. Программные задачи:
Средства обучения: : фо-но, муз.центр , игрушки мамы и их детеныши - заяц, кошка, птичка, медведь, лошадка-качалка. Методы: 1. Наглядно-слуховой. 2. Практический. 3. Наглядно-зрительный. 4. Игровой. |
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение за зимующими птицами. Цель: расширять представления детей о зимующих птицах, воспитывать любовь и прививать желание заботиться о них. Подвижная игра «Лошадки». Цель: упражнять детей в умении преодолевать естественные препятствия разными способами: перешагиванием, огибанием. Приучать перемещаться по узким тропинкам, сохраняя равновесие. Труд – расчистка дорожек к кормушкам птиц. Цель: продолжать учить детей правильно пользоваться лопатками, осторожно насыпать корм в кормушку, тихо, не пугая птиц подходить к кормушке. Индивидуальная физическая деятельность - развивать у детей умение регулировать высоту подъёма ноги во время ходьбы в зависимости от препятствия: организовать перешагивание через снежные валики высотой от 8 до 15 см (Егор И., Артём К., Ира С., Назар К.). Самостоятельная деятельность – побуждать детей наблюдать за зимними забавами старших дошкольников. | |||
|
Вечер
| НОД |
| |
| групповая | Индивидуальная | ||
| 2. Познавательное развитие (познание предметного и социального мира). Тема: Все люди разные. Цель: формировать представления детей о том, что все люди отличаются друг от друга: по полу, росту, весу, возрасту; а близкие родственники похожи (мама, дочка). Активизировать в речи детей новые слова: высокий, низкий, тяжёлый, лёгкий, худощавый, полный. Учить запоминать и называть имена родителей. Воспитывать навыки культурного поведения. Средства обучения: куклы Ваня и Катя, картинки с изображением мальчика и девочки, ростомер, карточки для дидактической игры «Кто это?»; фотографии детей и родителей; цветные домики. Методы: сюрпризный момент, чтение стихотворения «Вырастаем мы большими», дидактическая игра «Кто это?», рассматривание кукол, вопросы к детям, поощрение. | Учить Лёшу Ш., Ваню Д., Диму Я., Лизу М. называть имена своих родителей. | ||
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | ||
| Подвижная игра «Мой весёлый, звонкий мяч». Цель: упражнять детей в умении энергично отталкиваться и мягко приземляться. Побуждать детей подпрыгивать повыше, как новый мяч. Развивать способность действовать в соответствии с текстом. Музыкальная игра «Весёлый оркестр». Цель: вызвать желание играть на музыкальных инструментах; помочь детям запомнить названия инструментов (бубен, барабан, бубенцы, погремушка). Игра с народной игрушкой матрёшкой. Цель: учить детей играть рядом, не мешая друг другу, объединяться в игре общей игрушкой, участвовать в несложной совместной деятельности. | Побуждать детей рассматривать иллюстрации с музыкальными инструментами. | ||
