Технологическая карта урока аппликации «Огурцы и помидоры в банке»
В данном документе представлена подробная технологическая карта для организованной учебной деятельности для детей средней группы. Урок сосредоточен на аппликации на тему «Огурцы и помидоры в банке». Это занятие направлено на развитие разнообразных навыков у детей, таких как внимание, память, а также общая и мелкая моторика. Технологическая карта включает в себя детали всех этапов урока и необходимые материалы.
Особое внимание уделяется целям и задачам занятия. Воспитатель будет учить детей вырезать круги и овалы из бумаги, а также знакомить их с различием между овощами и фруктами. Дети смогут не только развивать свои художественные способности, но и получить знания о том, как и где растут эти продукты. Такой подход помогает формировать разнообразные навыки и положительные привычки у детей.
В процессе занятия воспитатель организует игру с грузовиками, наполненными муляжами овощей и фруктов, а затем предлагает детям выполнить аппликацию, используя заранее подготовленные материалы. Каждый этап урока описан подробно, чтобы воспитатели могли легко следовать этому плану и адаптировать его в зависимости от своих потребностей и особенностей группы.
Кроме того, документ содержит раздел с ожиданием результатов, где описано, что дети должны научиться вырезать определенные фигуры, а также успешно выполнять аппликацию, соблюдая все пропорции. Это занятие станет не только источником знаний, но и увлекательным опытом, который поможет детям лучше понять окружающий их мир и развить свои творческие способности.
Оқу қызметінің ұйымдастырулы техналогиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Тобы: Средняя группа.
Дата: 27.10.17г. Воспитатель: Туткушева А.Б..
Білікті /Образовательная область: «Творчество».
Тарау / Раздел: «Аппликация».
Тақырыбы / Тема: «Огурцы и помидоры в банке».
Мақсатты / Цель: Развивать внимание, память, общую и мелкую моторику.
Есептер / Задачи: Научить детей вырезать круг из квадрата, а овал из прямоугольника, закругляя углы. Уточнить и дополнять знания детей об овощах, отличая их от фруктов. Воспитывать желание помогать маме собирать и заготавливать овощи на зиму.
Оборудование: Два грузовичка с муляжами овощей и фруктов, две корзинки, ножницы, клей, салфетки, раздаточный материал.
Предварительная работа: Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин», раскрашивание раскрасок с овощами, д/и «Парные картинки» (овощи и фрукты).
Словарная работа: Собирать урожай.
Қос тілдік компоненті / Билингвальный компонент: огурец - қияр, помидор – қызанақ.
| Қызметтің кезендері Этапы деятельности | Тәрбиешінің іс- әрекеті Действия воспитателя | Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей
|
| Мотивациялық- қозғаушы
Мотивационно-побудительный | Игровая ситуация: Два ребенка везут за веревочку грузовички с овощами и фруктами под музыку «Урожайная». Уточняю, что везут дети. - Назовите и покажите овощи. - Теперь фрукты. - Чем отличаются овощи от фруктов? Где они растут? - А где растут фрукты?
Словарная работа: Собирать урожай.
Д/и: «Соберем урожай». Ц: Разложить овощи и фрукты в разные корзинки.
Хвалю. – А как можно использовать овощи в питании?
- А какие знаете блюда из фруктов?
Игра «Какой сок?» Сок из яблока … Сок из груш … Сок из моркови … | Проявляют интерес, рассматривают, перечисляют овощи и фрукты. - Огурцы, помидоры, перец … - Яблоко, виноград … Дают обобщающее слово. - Овощи растут в огороде, на грядке. - Фрукты растут в саду, на деревьях. Повторяют: собирать урожай.
Под веселую музыку дети раскладывают овощи и фрукты.
Называют блюда из овощей: картофельное пюре, салат, овощное рагу… - Варенье, компот, соки… Стараются правильно назвать название сока. Яблочный, грушевый, морковный и т.д. |
| Іздену-ұйымдастырушылық Организационно-поисковый
| Побуждаю к размышлению: - Как сохранить овощи на зиму?
Пальчиковая гимнастика. Тук-тук, тук-тук – Раздается в доме стук. Мы капусту порубили, Перетерли, посолили И набили плотно в кадку – Все у нас теперь в порядке.
- Какие молодцы, а теперь давайте поможем маме и «засолим» огурцы и помидоры в банки. Билингвальный компонент:огурец - қияр, помидор – қызанақ.
Работа с раздаточным материалом. Объясняю приемы и последовательность выполнения работы.
Уточняю, какого цвета квадраты и прямоугольники.
Предлагаю повторить правила безопасности при работе с ножницами. Хвалю детей: - Молодцы, ребята!
Провожу индивидуальную работу. | Отвечают: - Их нужно засолить, засушить.
- стучат кулачками по столу; - трут ладошки о ладошку; - имитируют движения; - стучат ладошками по столу.
Повторяют: огурец - қияр, помидор – қызанақ.
Рассматривают образец, иллюстрации, запоминают ход выполнения предстоящей работы.
Отвечают, что квадраты – красного цвета, а прямоугольники – зеленого. Вспоминают правила, которые они разучивали: 1. Работать только за своим столом. 2. Нельзя держать ножницы концами вверх. 3. Нельзя резать ножницами стоя или 4. Нельзя подходить к товарищу во 5. Класть ножницы так, чтобы они не лежали на краю стола и были закрыты. 6. После работы убрать свое рабочее место. Выполняют работу. |
| Рефлексивті - коррекциялаушы Рефлексивно-корригирующий | Благодарю детей. Предлагаю рассмотреть и обсудить работы. П/и: «В огороде». | Рассматривают работы, делятся мнениями.
Идут вокруг обруча, названный ребенок наклоняется и достает из него названный овощ. |
Күткен нәтеже / Ожидаемый результат:
Кабылдайды / Воспроизводят:вырезают круг из квадрата, а овал из прямоугольника, закругляя углы; наклеивают овощи «внутри» силуэта баночки, не вылезая за края.
Түсінеді / Понимают: различие овощей и фруктов, где растут овощи и фрукты, какие блюда из них готовят.
Қолданады / Применяют: умение находить сходство красного круга с помидором, зеленого овала с огурцом и соблюдать пропорции при выполнении аппликации; полученные навыки в процессе учебной деятельности.
