Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Мастер-класс для родителей: Проведение опытов с детьми в домашних условиях

Мастер-класс для родителей: Проведение опытов с детьми в домашних условиях

Шайхлисламова Гульназ Халиловна
Шайхлисламова Гульназ Халиловна
DOCX
86
0

В этом мастер-классе мы предлагаем родителям уникальные идеи и рекомендации по проведению домашних экспериментов с детьми. Экспериментировать в домашних условиях - это не только интересное, но и чрезвычайно полезное занятие для детей, которое поможет развить их умственные способности и креативность. Мы познакомим вас с простыми, но увлекательными опытами, которые не требуют сложного оборудования или специальных знаний.

Первым шагом будет создание атмосферного пространства для экспериментов. Подберите соответствующую музыку, которая поможет детям воспринять процесс как увлекательное путешествие или сказку. Это не только удостоит ваших детей, но и создаст позитивное настроение, подходящее для процессов обучения. В занятия включите элементы игры, чтобы дети не только слушали, но и активно участвовали в процессе.

Мы предложим несколько пошаговых экспериментов, включая эксперименты с водными цветами и физическими явлениями, которые помогут объяснить основные научные принципы. Каждый эксперимент будет описан понятным языком с ясными инструкциями и объяснениями. Это помогает родителям не только провести время с детьми, но и поддержать их в процессе наблюдения и открытия новых знаний.

Заключение наших мастер-классов поможет вам понять, что экспериментирование - это не только игра, но и важный этап в познании окружающего мира. Это отличная возможность развивать критическое мышление у детей, позволяя им самостоятельно находить решения для ваших совместных творческих задач. Присоединяйтесь к нам в этом образовательном путешествии!

Предпросмотр

Мастер – класс для родителей 
«Проведение опытов с детьми в домашних условиях»

                                                                        Расскажи – и я забуду,
                                                                        Покажи – и я запомню,
 Дай попробовать – и я пойму.
(Китайская пословица)

 
Цель: мотивировать родителей на организацию детского экспериментирования в домашних условиях.  
Методические рекомендации: чтобы мастер класс был интереснее и более похож на инсценировку сказки, к каждому опыту подобрать соответствующую музыку. 
 
Ход мастер-класса
Воспитатель: Начать хотела бы я с небольшого опроса:
Что для вас хорошее настроение? Одним словом, продолжите предложение:
• «Хорошее настроение – это…» (Улыбки, смех, радость).
• Если настроение – это цвет, то какой это цвет. А плохое?
• Если это прикосновение? (Приятное, нежное, мягкое).
 
Упражнение «Комплименты»
Родители встают в круг. Педагог, отдавая мяч одному из родителей, говорит ему комплимент. Родитель говорит: "Спасибо" и передает мяч соседу, произнося при этом ласковые слова в его адрес. Тот, кто принял мяч, говорит: "Спасибо" и передает его следующему.
Воспитатель: Я, думаю, что у всех у нас замечательное настроение, и мы с удовольствием будем экспериментировать! (Воспитатель предлагает родителям присесть).
 Дети очень любят играть и слушать сказки, поэтому я решила все опыты показать в виде сказки и игры. Считаю это эффективным методом, потому что детям легче воспринимать и понимать новую информацию в близкой для них форме -  сказки.
И сегодня в форме сказки я хочу показать вам некоторые виды экспериментирования с разными материалами. Сказка называется «Путешествие колобка». 
 Воспитатель: Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, пó полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.
Выйдя за ворота, он увидел небольшой пруд, в нем плавало много загадочных цветов, это были кувшинки. Солнышко уже начало всходить, и Колобок увидел, как распускаются эти прекрасные цветы.
 
 
Опыт № 1 «Цветы лотоса»
Необходимое оборудование:
-        альбомный лист;
-        таз с водой.
Ход эксперимента: Вырежьте из цветной бумаги цветы с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите кувшинки на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться.
Вывод:Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки, раскрываются.
 
Воспитатель: Но тут подул ветер, на землю упало несколько сломанных веточек, появились тучи   и пошел дождь.  Колобок увидел, что веточки после того как намокли стали распрямляться.
 
Опыт № 2 «Разбегающиеся зубочистки»
Необходимое оборудование:
-        миска с водой;
-        8 деревянных зубочисток;
-        пипетка;
-        кусок сахара-рафинада;
-        жидкость для мытья посуды.
Ход эксперимента: Расположите зубочистки лучами в миске с водой. В центр миски аккуратно опустите кусочек сахара, - зубочистки начнут собираться к центру. Уберите сахар чайной ложкой и накапайте пипеткой в центр миски несколько капель жидкости для мытья посуды, - зубочистки "разбегутся"!
Вывод: Что же происходит? Сахар всасывает воду, создавая её движение, перемещающее зубочистки к центру. Мыло, растекаясь по воде, увлекает за собой частички воды, и они заставляют зубочистки разбегаться. Объясните детям, что вы показали им фокус, а все фокусы основанына определённых природных физических явлениях, которые они будут изучать в школе.
 
Воспитатель: Колобок от дождя спрятался под навесом из листьев. Прошло немного времени и дождь закончился, снова появилось солнце. Колобок увидел радугу. 
 
Опыт № 3 «Хроматография»
Необходимое оборудование:
-        кухонные бумажные полотенца;
-        цветные ручки;
-        фломастеры.
Ход эксперимента:
Из одноразовых кухонных полотенец нарежьте полоски бумаги. Можно заменить на бумажные салфетки или даже туалетную бумагу (белую мягкую). На каждую полоску в нижней части нанесите свой цвет. Полоски должны располагаться над водой так, чтобы их нижние кончики только-только коснулись воды. Суть - вода поднимаясь вверх "тащит" за собой краску. Но разные "краски" поднимаются с разной скоростью. Поэтому краски, состоящие из нескольких цветов, разделятся на свои составляющие по высоте. Сначала попробуйте нарисовать полоски ручками, но ничего хорошего из этого не выйдет. А вот фломастеры дадут неплохой результат.
 
Колобку так понравилось гулять и познавать этот огромный и интересный окружающий мир. Но у неё осталось много вопросов, которым мы должны ответить…
Обсуждение экспериментов с родителями.
Заключение
Таким образом, экспериментирование - это наряду с игрой - ведущая деятельность дошкольника. Цель экспериментирования - вести детей вперёд ступень за ступенью в познании окружающего мира. Ребёнок научится самостоятельно определять наилучший способ решения встающих перед ним задач и находить ответы на возникающие вопросы, что важно в современном образовании на любой его ступени, начиная с дошкольного.
Спасибо за внимание! Удачи Вам в вопросах образования своих детей!