Путешествие в страну математики

«Путешествие в страну математики»
Цель: Закрепить элементарные математические представления в игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные: Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до десяти и обратно; совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;
Развивающие: Развивать умение ориентироваться в пространстве и во времени; развивать мыслительные операции, внимание; развивать удетей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.
Воспитательные : Воспитывать познавательный интерес к математике.
Материалы: цифровой ряд, демонстрационный набор геометрических фигур, листы бумаги, конверты, простые карандаши.
 
Ход занятия.
Орг.  момент.
- Ребята, давайте поприветствуем наших гостей. А теперь поздороваемся друг с другом и с тем ,что нас окружает.
-Здравствуй небо! ( Руки вверх)
-Здравствуй ,земля! (приседают)
-Здравствуйте все мои друья! ( руки в перед)
Вкруг широкий вижу я
Встали все мои друзья
Мы сначало пойдем направо
А теперь пойдем налево
В центр дружно соберемся
И на место все вернемся
Улыбнемся! Путешествие начнем.
 
Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие .Давайте мы отправимся в путешествие на воздушных шарах в страну математики.
- Итак, мы прилетели в волшебную страну математики.
Посмотрите пожалуйста на стол на нем лежат конверты. Как узнать сколько здесь конвертов?
Эти конверты нам отправила царица математики, если мы угадаем загадки, выполним все заданя, которые там написаны, мы узнаем кто живет в стране математики.
- Вы готовы?
Первый конверт. Загадка
Маленькая девочка по лесу идет
 И не знает девочка что опасность ждет,
За кустами прячется пара злющих глаз
Кто-то страшный встретиться
Девочке сейчас.
- Кто знает про кого загадка?    ( Красная шапочка).
- Что отнесла красная шапочка своей бабушке? (пирожки)
-Но красная шапочка так любила бабушку, что она еще взяла для нее конфеты.Конфеты не простые, а разноцветные.
- Скажите пожалуйста сколько всего конфет принесла красная шапочка? (10)
-Молодцы! Правильно.
Теперь нужно выйти и посчитать от второй конфеты до пятой, от четвертой до седьмой, от шести до трех в обратном порядке.
Скажите пожалуйста на каком по порядку месте находиться красная, зеленая, желтая конфеты?
-Молодцы! Мы справились с первым заданием.
Второй конверт. Загадка.
Деревянным острым носом
Всюду лезет он без спроса
Даже дыру на картине
Носом сделал……..                    ( Буратино).
-РебятаЮ, Буратино хочет рассказать с кем он дружит. Я буду читать загадки , которые он нам прислал, а вы должны показать о чем речь.
1) Нет углов у меня
И похож на блюдце я
На тарелку, на колесо
Кто же я такой друзья?     (Круг).
2) Каждый угол в нем прямой
Все четыре стороны одинаковой длины,
А зовут его…..   (квадрат).
3) Я как круг почти как он
Но приплюснутый с двух сторон   ( Овал).
4) У меня углы прямые, как и у квадрата
Но длина у двух сторон разная   ( прямоугольник).
5) Три угла три стороны
Могут разной быть длины    ( треугольник).
-Как можно назвать одним словом всех этих жителей , с которыми дружил Буратино? ( геометрические фигуры).
-Скажите пожалуйста сколько их всего?
-Все они одинаковые или разные? ( по форме , по цвету, по величине)
-назовите фигуры у которых есть углы?
-А теперь назовите фигуры у которых нет углов?
- Сколько фигур с углами, и сколько без углов?
Этих жителей королевства математики мы можем встрестить не только в сказочной стране, но и увидеть вокруг нас.
Задание: « Соединить предметы с теми геометрическими фигурами, на которые они похожи».
Третий конверт. Загадка.
Их приглашают с другом Геной
На день рождение непременно
И любит каждую букашку
Забавный, добрый…….   ( Чебурашка).
- Ребята, кто самый лучший друг Чебурашки? ( кракадил Гена)
-Где работает Гена? ( в зоопарке)
Чтобы было радостно в зоопарке кракадил попросил Чебурашку построить разноцветный забор, чтобы все дощечки были разной высоты.
- Ребята, мы поможем Чебурашке построить забор.
Задание: « Построить забор»
Дети должны построить забор от самой низкой дощечки до самой высокой.
Четвертый конверт. Загадка.
Толстяк живет на крыше,
Летает всех он выше
Если ляжешь рано спать,
Т ы сним можешь поиграть
Прилетит в твой сон живой, веселый….( Карлсон)
-Ребята Карлсон хочет с вами поиграть.
Физкультминутка.
Карлсон у нас проснулся очень сонно потянулся
Руки в стороны развел, он варенье не нашел
Чтобы нам его достать, нужно на насочках встать.
Два хлопка над головой, два хлопка перед собой
Руки мы за руки спрячем, и на двух ногах поскачем!
Игры: 1) « Четвертый лишний»( дети должны из четырех геометрических фигур найти лишнюю фигуру по форме)
2) « Домики» (дети находят лишний домик по величине)
3) «Геометрические фигуры» (Найти лишнюю фигуру по цвету)
Игра: «Кто самый внимательный» (дети должны назвать по одной знакомой цифре)
Задание: «Соединить последовательно цифры от одного до пяти»
-Что у вас получилось ребята? ( флаг)
Пятый конверт. Загадка.
Он не знает ничего, вы же знаете его
Мне ответьте без утайки,как зовут его…    ( Незнайка)
Задание.- Ребята, Незнайка взял геометрические фигуры и расположил их в разном порядке, а как мон их расположил он не может рассказать. Поможем ему?
-Какая фигура находиться в центре?
-Какая фигура находиться под кругом?
-Какая фигура находиться справа от круго7
-Какая фигура находиться слева от круга?
-Молодцы! Теперь разложите пожалуйста геометрические фигуры по своему.
-Молодцы! Мы справились со всеми заданиями. Теперь нам пора возвращаться в детский сад.
 
Рефлексия.
- Ребята, где мы сегодня побывалт?
-Какие задания вам понравились?
-Что было трудно для вас?
-Вам понравилось сегоднешнее занятие?
 
-