Рекомендации родителям: Овощи и огород
Этот документ предоставляет родителям рекомендации для увлекательного изучения темы «Овощи. Огород» вместе с детьми. Изучение новых слов и понятий о овощах способствует не только расширению словарного запаса, но и пониманию природы и важности растений в нашей жизни. Мы предлагаем разнообразные задания, которые помогут сделать процесс обучения интерактивным и интересным.
С помощью описанных упражнений, дети смогут научиться различать овощи по их признакам, а также развивать навыки группировки и классификации. Примеры с образованием ласкательных форм, множественного числа и характеристик различных овощей станут отличной основой для активного общения между родителями и детьми.
Также в документе представлена информация о том, как разделить овощи на группы в зависимости от того, какие части растения мы употребляем в пищу. Это позволяет расширить кругозор и знание о полезных свойствах каждого овоща. Играя вместе с детьми, вы сможете не только обучать, но и укреплять семейные связи.
Каждое задание в документе разбито на небольшие этапы, что позволяет детям легче усваивать новую информацию. Разнообразные игры, такие как «Что на картинке лишнее?» и раскраски, сделают обучение веселым и увлекательным, позволят развивать креативные навыки и внимательность.
Мы уверены, что после знакомства с материалом, родители получат массу положительных эмоций, а дети — новые знания о мире овощей! Желаем удачи в обучении и изучении интересной темы огорода!
Р 
екомендации родителям
Лексическая тема: «Овощи. Огород»
Новая лексика:
Предметы: овощ, морковь, картофель, свекла, лук, помидор, огурец, перец, укроп, петрушка, горох, капуста, огород, земля, грядка, вода, ветви, корни, листья, семена, кочан, стебель, салат, пища, щи, суп, борщ….
Признаки: цвета – красный, оранжевый, коричневый, зеленый, желтый, черный, бордовый и т.д.; вкус – кислый, горький; форма – круглая, овальная, треугольная; поверхность – гладкая, шершавая, ровная, неровная; отыменные прилагательные – картофельный (ая), огуречный (ая) и т.д.; спелый, неспелый, зрелый, незрелый, вкусный, невкусный, сладкие, сочные, ароматный, румяные, свежие, консервированные, вареные.
Действия: сажать, поливать, собирать (урожай), расти, цвести, зреть, выкапывать, срывать, мыть, чистить, резать, жарить, варить, солить, готовить, заготавливать, кушать …
З 
адания
1. Подберите признаки (не менее не менее трех признаков):
огурец (какой?) — …
овощи (какие?) — …
2. Назовите ласково:
п 
омидор – помидорчик
огурец — …
лук — …
перец — …
горох — …
огород — …
грядка — …
вода — …
корень — …
3. Один – много:
помидор – помидоры
луковица — …
перец — …
качан — …
грядка — …
стебель — …
4 
. Образуйте признаки (от предметов):
тыква – тыквенный
морковь — …
огурец — …
укроп — …
картофель — …
горох — …
5. Посчитайте овощи:
один огурец, два огурца, три…, четыре…., пять
она горошина, две …, три…., четыре…, пять…
6
. Составьте описательный рассказ об овощах, опираясь на мнемотаблицу.
Раздели овощи на 3 группы: овощи, у которых мы едим то, что растет в земле (корешки); овощи, у которых мы едим то, что растет над землей (вершки).
Покажи и назови части: листья, стебель, корешок, хвостик, семечки, косточки, кожура,
сердцевина.
7
. Поиграйте вместе с детьми : «Что на картинке лишнее?»
8. Раскрасьте вместе с детьми.
9.Отгадайте загадки.
ЖЕЛАЮ УДАЧИ!
Иванова Т.Г.
