Технологическая карта ОУД «Одуванчики» для младшей группы
Технологическая карта занятия «Одуванчики» предназначена для детей младшей группы (2-3 года) и способствует развитию их творческих способностей. Основной целью данного занятия является формирование умения создавать несложную аппликацию, представляя цветы с круглыми жёлтыми головками, расположенными на стебле. На уроке большую роль играет развитие интереса к творчеству и воспитание чувства красоты в готовой работе.
В процессе занятия будут поставлены коррекционные задачи, направленные на развитие общей моторики и координации движений детей. Используемые в уроке иллюстрации, а также готовые формы для аппликации-круги и полоски, помогут организовать детей и сделают процесс более увлекательным. Оборудование включает в себя большой лист бумаги и элементы природы, которые добавят разнообразия и сделают занятие ещё более продуктивным.
Кроме того, педагогическая технология занятия также включает физминутку «Одуванчик», что способствует оздоровлению детей и активному вовлечению их в процесс. Применение полиязычия, в частности, введение элементов казахского языка в знакомые детям словосочетания, обогатит их словарный запас. Это развивает не только творческие, но и языковые навыки маленьких учеников.
В ходе занятия будет важно создать мотивационную обстановку, предлагая детям разгадывать загадки о цветах и интересные факты о природе. Это поможет создать позитивный эмоциональный настрой и подготовит их к активному участию в самостоятельной работе. Ведущая роль в занятия ложится на взаимодействие между педагогом и детьми, что позволит каждому ребёнку выразить себя через творчество.
ҰОІ-Ә технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД
1 младшая группа(2-3 года)
Білім беру саласы/Образовательная область: «Творчество»
ҰОІ-Ә/ОУД: Аппликация
Тақырыбы/Тема: «Одуванчики»
Мақсаты/Цель: Формировать умение создавать несложную композицию на листе из цветов с круглыми жёлтыми головками, расположенными на стебле. Развивать интерес к творчеству. Воспитывать чувство красоты в готовой работе.
Түзету міндеттері/Коррекционные задачи: Развивать общую моторику и координацию движений, ориентировку в пространстве.
Жабдықтау/Оборудование: Иллюстрации одуванчика и полянки с одуванчиками; большой лист бумаги (полянка), на каждого ребёнка готовые формы в тарелочке: жёлтый круг, полоска и треугольник зелёного цвета.
Педагогикалық технология/Педагогические технологии: Здоровьесберегающая: физминутка «Одуванчик».
Көп тілді/Полиязычие
Қазақ тілі: сәлеметсіз бе – здравствуйте, сау болыңыз – до свидания, рахмет – спасибо, дұрыс – правильно, жақсы – хорошо, қайтала – повтори, жарайсыңдар – молодцы, гүлдер – цветок.
| Қызметтер кезендері Этапы деятельности | Тәрбиешінің қызметі Действия воспитателя | Балалардың іс – әрекеті Деятельность детей |
| Мотивациялық - қозғаушылық
Мотивационно - побудительный | Побуждение ребёнка к процессу деятельности Загадывание загадки.
Создание проблемной ситуации Проявление интереса: - Вам нравится этот цветок?
| Проявление интереса к происходящему Отгадывают загадку: Есть один такой цветок, Не вплетёшь его в венок. На него подуй слегка: Был цветок – и нет цветка. (Одуванчик.) Осознание ребёнком проблемы, требующей разрешения Высказываются.
|
| Ізденушілік ұйымдастырушылық
Организационно - поисковой | Ориентирование детей на разрешение проблем Предложение рассмотреть одуванчики. Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка в процессе деятельности: оказание необходимой индивидуальной помощи. Проведение беседы. Вопросы: - Что есть у одуванчика? - Какого цвета цветок? Листья? Стебелёк? - Какой формы? - На что похож этот одуванчик? Сообщение: - Одуванчик похож на солнышко, и он всё время поворачивает свою головку за солнышком, всегда смотрит на солнышко, и если солнышко спряталось, то одуванчик закрывает свои лепестки, которые похожи на лучи солнышка. Предложение разложить одуванчики на полянке. Показ способа выкладывания цветка: Сначала вырос стебелёк, листочек, А потом и сам цветочек. Проведение физминутки «Одуванчик»: Одуванчик, одуванчик! Стебель тоненький, как пальчик. На поляну налетит, Одуванчика тычинки И сольются с небосводом. Предложение приступить к самостоятельной работе. Оказание индивидуальной помощи детям, у которых возникают затруднения.
| Включение детей в процесс деятельности Рассматривают цветы. Обращение ребёнка за необходимой помощью к взрослому
Отвечают на вопросы.
Слушают, запоминают.
Проявляют желание.
Наблюдают.
Выполняют движения физминутки: - Приседают, потом медленно поднимаются. - Разбегаются в разные стороны.
- Говорят «ш-ш-ш-ш-ш» - Берутся за руки и идут по кругу.
Выполняют задание.
|
| Рефлексивті – түзетушілік
Рефлексивно – коррегирующий | Анализ результатов деятельности детей Подведение итога деятельности. Предложение полюбоваться одуванчиками на полянке. Чтение стихотворения Е. Серовой «Одуванчик»: Носит одуванчик
| Осознание ребёнком результатов своей деятельности Рассматривают полянку. Любуются выполненной работой.
Слушают стихотворение.
|
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Ұғынады/Воспроизводят: умениесоздавать несложную композицию на листе из цветов с круглыми жёлтыми головками, расположенными на стебле.
Түсiнедi/Понимают: строение одуванчика.
Қолданады/Применяют:интерес к творческой деятельности.
