Конспект НОД «Путешествие в лес» в детском саду №31 «Сказка»
В данном документе представлен конспект образовательной деятельности (ОД) для второй младшей группы детского сада №31 «Сказка», который поможет воспитателям эффективно организовать занятие на тему «Путешествие в лес». Это занятие призвано обобщить и систематизировать знания детей о природе, а также дать возможность весело и интересно провести время, обучаясь в процессе игры.
Одной из основных целей данного мероприятия является увеличение педагогической компетентности родителей через участие в процессе. Воспитатель, Т.В. Молозина, разработала конспект таким образом, чтобы дети не только развивали свои навыки, но и впитывали знания через непосредственное взаимодействие с окружающим миром в контексте любимых сказочных персонажей.
Занятие включает в себя обширные игровые ситуации, где дети смогут проявить свою самостоятельность и инициативу, помогая различным героям историй решать их проблемы. Это поможет не только развить командный дух и навыки коммуникации у детей, но и поможет им лучше понимать эмоции и чувства друг друга, а также окружающий мир.
В ходе занятия будут использованы различные игровые методики и дидактические игры, которые сделают процесс обучения динамичным и запоминающимся. Кроме того, интеграция нескольких областей развития – от познавательной до художественно-эстетической – позволит детям развивать множество навыков одновременно. Подобный подход не только увлекателен, но и способствует более глубокому усвоению материала.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физического развития воспитанников №31 «Сказка».
Конспект НОД: «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛЕС».
2 младшая группа.
Составила: Молозина Т.В.,
воспитатель 1 квалификационной категории.
г. Саров 2015
ЦЕЛЬ: обобщить знания и представления, полученные детьми за год. Доставить радость от игр и общения. Повысить педагогическую компетентность родителей.
ЗАДАЧИ:
1. Способствовать развитию умения применять полученные знания в решении игровых ситуаций.
2. Развивать самостоятельность и инициативность в оказании помощи героям при решении проблемных ситуаций.
3. Способствовать формированию положительных эмоций, умения сопереживать героям, желания прийти на помощь.
4. Воспитывать желание действовать сообща, в коллективе.
Интеграция областей: познавательная, речевая, социально-коммуникативная, художественно-эстетическая.
Форма организации: коллективная.
Методы и приемы: игровые ситуации, проблемные ситуации, дидактические игры, беседа, практические действия.
Материал:
· Костюмы: зайца, лисы, волка, медведя (взрослые).
· Кукла би-ба-бо-зайчишка.
· Модуль паровоза
· 2 корзины, муляжи с овощами и фруктами
· 3 обруча : синий, красный ,желтый.
· Цветы по количеству детей
· Геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат по количеству детей
· Иллюстрации русских народных сказок: «Репка», «Колобок», «Три медведя», «Маша и медведь», «Заюшкинтинкиа избушка».
· Дидактические картинки с детенышами лисы, зайца, волка, медведя.
ХОД НОД:
Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать? А на чем можно путешествовать? (ответы детей) А хотите отправиться в путешествие? А на чем мы сегодня поедем, вы должны отгадать.
Воспитатель загадывает загадку: « Железные избушки прицеплены к друг дружке, одна из них с трубой везет всех за собой».
Воспитатель: Молодцы правильно отгадали загадку, только вот поезда у нас нет. Что же будем делать? (предложения детей)
Воспитатель: Правильно, давайте все вместе построим поезд и отправимся в путешествие.
Дети из модулей строят поезд.
Воспитатель: Рассаживайтесь по вагончикам, мы отправляемся в путь.
Дети под музыку имитируют движение поезда и проговаривают слова: Паровоз кричит, дуду я иду, иду, иду. А колеса стучат, а колеса говорят: тук-тук, тук-тук.
Воспитатель: Вот мы и приехали на лесную полянку. Ой, а что это на пенечке лежит? Мешочек. А давайте попробуем угадать, что в нем.
Д\И « Чудесный мешочек» с дидактическими картинками: «Части суток»
Появляется зайчик (кукла), очень грустный.
Воспитатель: Зайчишка, а ты почему такой грустный ?
Зайчишка: Меня мама-зайчиха в лесной магазин за овощами послала , а я не знаю что это такое и купил все что там было.
Воспитатель: Не переживай, зайчишка, ребята помогут разобрать тебе покупки.
Д/И: «РАЗБЕРИ ПОКУПКИ»: дети сортируют предметы на овощи и фрукты.
Зайчонок: Спасибо, ребята, за помощь. Побегу обрадую маму-зайчиху.
Под музыку появляется медведь.
Воспитатель: Здравствуй, медведюшко! Чем ты так озабочен, почему не весел, мохнатую голову свою повесил?
Медведь: Хочу цветы на полянке посадить, чтоб в лесу у нас красиво было, но так чтобы на одной клумбе красные цветы росли, на другой – желтые, а на третьей – синие. Да вот беда – не различаю я цвета.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем медведю украсить полянку цветами.
Д/И: « СОБЕРИ ЦВЕТОК»
Медведь: Спасибо, ребята, за помощь. Какая красивая полянка , побегу, всем зверюшкам расскажу.
Под музыку появляется лиса с книжками.
Лиса: Здравствуйте, ребятишки! В лесу, под кустом, я книжки нашла, хотела лисятам своим рассказать, да не знаю, как они называются. Читать-то я не умею.
Воспитатель: Ничего, лисонька, наши детки тоже читать не умеют, но тебе обязательно помогут. Покажи им иллюстрации и они назовут тебе сказку.
Д/И: « Узнай сказку по иллюстрации».
Лиса: Спасибо, ребята! Теперь я знаю, какие сказки рассказывать своим лисятам. Побегу, расскажу своим деткам.
Под музыку появляется волк.
Волк: Здравствуйте, ребятишки! Я целый день сегодня скучал и мне очень хочется поиграть, повеселиться. А вы хотите со мной поиграть? (ответы детей)
Д/И: « НАЙДИ СВОЙ ДОМИК».
Волк: Вот спасибо вам ребята, поиграли со мной, повеселили.
Появляются Заяц, Лиса, Медведь и плачут.
Воспитатель: Что случилось? Почему вы плачете?
Звери: Наши детки потерялись. Не знаем что и делать.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем найти зверят.
Д/И: « НАЙДИ ДЕТЕНЫШЕЙ».
Звери: Вот спасибо, ребята, вернули вы наших непослушных зверят. А теперь, мы приглашаем вас потанцевать.
Танец с героями под русскую народную мелодию.
Звери: А теперь нам пора возвращаться в свои норки. До свидания, ребята!
Воспитатель: Ребята, уже темнеет, пора возвращаться в детский сад. Занимайте свои места, мы отправляемся.
