Удивительные приключения Лоскутика в детском саду «Кораблик»

МБДОУ детский сад «Кораблик» г. Костомукша республика Карелия

Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста
«Удивительные приключения Лоскутика»»
Воспитатель высшей квалификационной категории Жанкевич Ирина Борисовна
Задачи:
Обучающие:
1. Создать условия для обучения детей творческому рассказыванию с помощью пиктограмм
2. Упражнять в умении находить аналогии, связи между предметами, классифицировать предметы.
3. Активизация и обогащение словаря детей в процессе составления загадки.
Развивающие:
4. Развивать у детей творческое воображение, мышление, поисковую активность, стремление к новизне.
Воспитывающие:
5. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру

Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Формы организации деятельности детей: фронтальная, групповая, подгрупповая.

Материалы и оборудование:
Лоскутки ткани разного размера и формы, пиктограммы, схема для составления загадки, предметные картинки, альбомный лист на каждого ребёнка, гуашь, ватные палочки ( или фломастеры), салфетки, музыкальное сопровождение (аудиозапись музыкальной игры с платочком).

Предварительная работа:
Рассматривание кусочков ткани разной текстуры и цвета; д/игры «Что бывает такой же формы (цвета)?», «Найди похожие предметы», «Найди одинаковые признаки и отличия»; составление загадок с отрицанием.

Ход занятия.
Вводная часть.
Организационный момент:
- Ребята, скажите, пожалуйста, чему вы радуетесь? (ответы детей).
- А я радуюсь, когда приходят гости. Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Улыбнитесь им, поздоровайтесь.
Мотивационный момент:
На доске висит кусок ткани (20*20см.)
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, кто пришел к нам гости?
Дети предлагают свои варианты ответов.
Воспитатель: - Знаете, кто это? Это кусочек ткани или материала. Но у него есть имя. Его зовут Лоскутик. Как же он появился в детском саду? Вы хотите об этом узнать? А как же нам узнать? Давайте придумаем историю про это.
Основная часть.
Составление коллективного творческого рассказа с опорой на пиктограммы (использование методики «сторителлинг»).
Воспитатель показывает пиктограмму – дети объясняют ее и придумывают рассказ ( постепенно с появлением каждой новой пиктограммой развивают сюжет).На пиктограммах – объекты. (На этом этапе педагог направляет пиктограммами рассказ детей в нужное ему русло)..
и т.д.
В какой-то момент пиктограммы заканчиваются, дети сами предлагают свои варианты развития сюжета – воспитатель зарисовывает пиктограммы.
Воспитатель: - Вот так Лоскутик оказался у нас в саду.
Посмотрите, дети, Лоскутик загрустил. Давайте узнаем, почему. Оказывается, у него нет друзей и он хочет познакомиться с вами.
Игра по технологии «ТРИЗ»: «Друзья» (или «Найди общие признаки»).
Правила игры:
каждый ребенок получает картинку и играет за нарисованный объект, Лоскутик по очереди подходит к каждому и ведет диалог: -Здравствуй, я Лоскутик, а ты кто? – Я…(платок). Возьми меня в друзья! – Если сможешь сказать, чем похож на меня, возьму.
Дети сравнивают оба предмета, выявляют общие признаки и называют их, Дети могут помогать друг другу. (Предположительные картинки: кукла, девочка, предметы квадратной и круглой формы, цветок, платье, ваза, платок, предметы определенного цвета).
2-й вариант игры (если много детей): дети группируются по заданным признакам, н=р, картинки с круглыми предметами, с квадратными предметами, только разноцветные и т.д.; один ответ от подгруппы детей.
Воспитатель: - Теперь мы все друзья, настало время повеселиться.

Музыкальная игра с платочком (Лоскутиком). (Передаем его под музыку, на ком музыка остановилась, выходит в круг танцевать)

Воспитатель: - Мы с вами умеем сочинять загадки, А давайте научим этому наших гостей – сочиним загадку про Лоскутика.

Составление загадки с отрицанием.
( С зарисовкой в таблице).

Квадратный, но не стол.
Разноцветный, но не радуга.
Из ткани, но не платье.

Практическая часть (рисование):
Воспитатель:
-Пришла пора возвращаться Лоскутику назад. Что же делать, ребята, как ему помочь?
Предположительные ответы детей.
1 вариант:
-А давайте мы его оживим, превратим в кого-то, и тогда он сможет найти дорогу домой.. Нарисуйте ему руки, ноги, а, может быть, лапы; голову, лицо, а, может быть, мордочку. Придумайте, в кого превратится ваш Лоскутик.
2 вариант: Лоскутик хочет, чтобы у него появилось еще больше друзей, Давайте оживим лоскутки ткани, нарисуем им части тела: руки, ноги, туловище.

Дети берут альбомные листы с наклеенными на них лоскутками и самостоятельно выполняют работу – дорисовывают лоскутику части тела. Материал: ватные палочки, гуашь.
Заключительная часть.
Дети показывают готовые работы, рассказывают, в кого они превратили своего Лоскутика.
Рефлексия:
- Кто к нам сегодня приходил в гости?
- Мы смогли ему помочь?
-Как помогли?
- Какие чувства вы испытали при этом?