Книжка своими руками: творческий проект детского сада «Сказка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеобразовательного вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физического развития воспитанников №31 «Сказка»
 
 
 
 
 
 
 
 
Проект:
«Книжка своими руками»
 
 
 
 
 
 
Вид проекта: творческий
Руководитель проекта: Воспитатель Молозина Т.В.
По количеству участников - подгрупповой
Участники: дети старшей группы, родители
Время реализации: 3 недели.
 
 
 
г.Саров 2016г.
 
 
I Описание работы.
Цель: Воспитание интереса к чтению, бережного отношения к книге через
           совместную творческую деятельность детей и взрослых.
Задачи: 1. Проявлять самостоятельность и инициативность в придумывании
                  сказок, стихов, рассказов, оформлений иллюстрациями своих
                  произведений.
             2. Способствовать активизации взаимодействия детей и родителей для
                 достижения общей цели.
             3. Поощрять интерес и любовь к чтению, бережное отношение к книге.
Предполагаемый результат: повышения интереса к художественной литературе,
                 понимания важности книги в жизни человека, получение      
                 положительного эмоционального отклика от общения с книгой,
                 повышения самооценки детей, гордости за свой труд.
 Введение:
   Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образы русского литературного языка. Литературное произведение выступает перед ребенком в единстве содержания и художественной формы.
   Художественное слово взаимодействует не только на сознание, но и на чувства и поступки ребенка. Слово может окрылить, вызвать желание стать лучше, сделать что-то хорошее, помогает осознать человеческие взаимоотношения, познакомиться с номами поведения.
Актуальность:
    Увлечение компьютерными играми вытеснило любимые семейные посиделки с     
 книгой, снизился интерес к произведениям художественной литературы.     
Оказалось, что привычку читать, необходимо формировать не только у детей,   но и у их родителей. Поэтому я считаю, что выбранное направление активизирует интерес к чтению, книге.
    При изготовлении книги ребенок берет на себя роль издателя, оформителя, писателя. При этом развивается воображение, речь, практические умения и навыки.
    Данная совместная деятельность детей и взрослых активизирует общение, объединяет общей целью, положительно влияет на эмоциональную сферу, помогает общими усилиями добиваться результата.
Проблема
    Рассматривая книжки в книжном уголке, дети рассказывали  о том, какие книги есть у них дома.
Аня Б. рассказала, что они вместе с сестрой сами делают книжки, придумывая новые сказки, рисуя к ним иллюстрации.
Аня Б: «Книжки у нас получаются необычные, красивые, а самое главное, 
большие ни у кого таких книжек нет, ни в одном книжном магазине их
 купить нельзя».
Варя: «А давайте сделаем книжки своими руками и принесем их в д/с, чтоб наш книжный уголок был тоже необычным и что бы таких книжек больше ни у кого не было».
  Дети поддержали идею Вари.
Гипотеза.
   Книжка своими руками – продукт творческих усилий ребенка, призваний воспитывать уважение к своему и чужому творчеству.
   Создание книжки – это прекрасный повод для общения детей и взрослых, создания вместе чего то умного, красивого, полезного.
II Этапы работы
   I Подготовительный
Поиск материала о том, как создаются книги, какую роль в создании книги играет писатель, художник, кто такой издатель.
Цель: познакомить с процессом создания книг, с профессиями людей, которые 
           работают над созданием книг.
Дети совместно с родителями нашими и изучили необходимые материалы о том, как создаются книги, о профессиях писателя, художника. Охотно делились информацией друг с другом.
Арина Д. вместе с мамой подготовили презентацию «Рождение книги»
Варя М. вместе с мамой подготовили презентацию: «Как нам помогает книга».
  II Основной
  Сочинение сказок, стихов, рассказов: подбор иллюстраций по содержанию, объединение творческих усилий в единый продукт.
Цель: поощрять стремление придумывать сказки, рассказы, стихи; отбирая самые 
           интересные и существенные события и эпизоды. Проявлять 
           самостоятельность и  инициативность в оформлении книжек, используя
           разные виды изобразительной деятельности, техники исполнения.
  В процессе реализации проекта дети рассказывали о том, как называется их произведение, определяли его жанр (стихотворение, рассказ, сказка); делились впечатлениями о проделанной работе, планировали, что еще нужно сделать для реализации идеи, кто им помогает в практической деятельности.
III Заключительный
 Организация выставки, презентация детьми книг, сделанных своими руками.
Цель: Осознание детьми собственных возможностей и способов самореализации;
           развитие чувств гордости за достигнутый результат; воспитание уважения к
           своему и чужому творчеству.
Перспективы:
  В процессе реализации проекта дети и родители получили определенную информацию и необходимые навыки, которые в дальнейшем помогут продолжить развивать творческий потенциал детей, стимулировать совместную деятельность.
 
 
 
 
 
 
Список литературы.
1.     Кочкина И.А. «Метод проектов в дошкольном образовании» Методическое пособие. Издательство: «Мозаика-Синтез» 2012г.
2.     Давыдова О.И., Мацер А.А., Богославец Л.Г. «Проекты по работе с семьей» Методическое пособие М: ТЦ Сфера 2012г.
3.     Прудовская С.И. «Книжкины затеи» «Мозаика-Синтез» 2007г.