Неофициальные символы России: познавательное занятие для дошкольников

Конспект занятия по реализации ОО «Познавательное развитие» для детей старшего дошкольного возраста «Неофициальные символы моей Родины».
Цель: Формировать представление о культурных ценностях нашей страны, посредством знакомства с неофициальными символами России.
Задачи:
Образовательная область «Познавательное развитие»
1. Формировать представление о Матрешке, березе, самоваре, медведе как о символах России. Упражнять в отгадывании загадок. Познакомить детей с русской традицией чаепития. Закрепить с детьми образы Сергиево – Посадской и Семеновской Матрешки при помощи упражнения на сравнение. Закреплять у детей понятия Родина, символ.
2. Развивать логическое мышление, активизировать мыслительные процессы (сравнение, обобщение) у детей, посредством решения игровых проблемных ситуаций.
3. Воспитывать у детей чувство патриотизма, интерес, эмоционально-положительное отношение к неофициальным символам.
Образовательная область «Речевое развитие»
1.Познакомить детей со стихотворением Прокофьева «Люблю березку русскую..». Учить детей замечать средства художественной выразительности
2. Воспитывать у детей любовь к природе.
3.Упражнять в словообразовании. Активизировать в речи детей прилагательные. Пополнять словарный запас детей:  приземистая, полая, чаевничать.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Закреплять умение детей лепить из соленого теста, используя приемы лепки: раскатывание, соединение.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
1.Закреплять умение взаимодействовать друг с другом при помощи игровых ситуаций.
2. Развивать умение работать самостоятельно и в подгруппе.
3. Воспитывать культуру поведения за столом, доброжелательное отношение друг к другу.
4.Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему, эмоциональную отзывчивость, желание и готовность помочь другим в сложной ситуации.
Ход занятия.
1.Эмоциональный настрой
Дети стоят в кругу.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение!
- Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!
2.Основная часть.
Воспитатель: Ребята, к нам пришло видеописьмо. Давайте, посмотрим его. (На экране медвежонок )
Ребята, я потерялся!
На наш дом налетел ураган
И все смел на своем пути.
Меня унесло далеко-далеко.
И я теперь не знаю,
Где моя мама и как к ней вернуться.
Я даже не знаю, в какой стране я живу…
Воспитатель:Ребята,что же случилось с медвежонком?
-Правильно,нам надо найти родину медвежонка,где живут его родители.
-А вы знаете,что такое Родина?(Родина-это страна,где мы родились)
-Как называется наша Родина? (Россия)
-Назовите столицу нашей Родины.(Москва)
-Назовите нашу малую родину.(Брянск)
-Правильно. А еще у каждой страны есть символы. А вы знаете, что это? Символы – это такие знаки, по которым люди из других стран могут узнать нашу Родину.
-Назовите государственные символы нашей Родины.(Герб,флаг,гимн)
-Молодцы,вы все правильно отвечали,но чтобы помочь медвежонку,мы должны и дальше хорошо поработать.Согласны?
- Ну что,тогда в путь на помощь медвежонку! А поможет нам в этом непростом деле вот этот клубок Он не простой, а волшебный! Как только мы скажем волшебные слова, он тут же укажет нам верный путь. Вы готовы? (Да)
Давайте скажем волшебные слова:
Ты катись, катись клубок
Через Запад на Восток.
Крепко ниточку держи
Путь-дорогу покажи!
Воспитатель подводит детей к  дому с закрытыми ставнями.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, куда это мы пришли? (Ответы детей) Интересно, кто же здесь живет? Чтобы узнать чей это дом, нам надо отгадать загадку:
Алый шелковый платок,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может три, а может шесть.
Разрумянилась немножко,
Это русская…. (Матрешка)
Посмотрите,вот она какая у нас.
Воспитатель: Вы знаете, ребята, что издревле на Руси славилось имя Матрена, так вот Матрешка – уменьшенное имя от имени Матрена – знатная дама, мать семейства. Популярный русский сувенир, расписные деревянные фигурки, полые внутри. Полые – это значит пустые, повторите. Матрешки помещаются одна в другую.
По традиции матрешка – это нарисованная женщина в сарафане. В России есть несколько городов, в которых изготавливают матрешек. Это город Сергиев Посад, и город Семеново Все матрешки отличаются друг от друга. Обратите внимание на наших матрешек. Чем они отличаются? (ответы детей)
Воспитатель подводит итог
Сергиев Посадская матрешка одета в рубаху и сарафан,на голове платок с узорами.
У Семеновской яркие букеты.
Воспитатель: Вот такая она русская матрешка! Как Родина наша Россия красивая, так и матрешка удивляет и греет нас своей красотой.
- А теперь давайте поиграем.
Игра«Собери матрешку»
Дети делятся на несколько команд, каждая команда собирает свою матрешку.
Воспитатель: Молодцы, весело и интересно поиграли с матрешкой. Но нам пора дальше отправляться в путь. Медвежонок ждет нашей помощи.
Воспитатель берет волшебный клубок, дети проговаривают волшебные слова.Слышится песня "Во поле береза стояла..."
Воспитатель: Что вы слышите?О чем эта песня?А как вы думаете,куда клубочек нас привел?(К березе)
Воспитатель открывает макет березы.
Воспитатель: А знаете ли вы, ребята, что с давних пор на Руси береза являлась самым почитаемым деревом, с которым связано множество обрядов и песен. Русские люди считали березу счастливым деревом, которое оберегает от зла, приносит здоровье и добро
Послушайте стихотворение А.Прокофьева о березе.(Читает ребенок)
Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную,
В белёном сарафанчике,
С платочками в карманчиках.
С красивыми застёжками.
С зелёными серёжками.
Люблю её нарядную,
Родную, ненаглядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Воспитатель: Помните, я говорила, что береза всегда считалась счастливым деревом, которое оберегает от зла, приносит здоровье и добро. А давайте сейчас подойдем к нашей березоньке, возьмемся аккуратно за ветку и тихонько про себя загадаем желание самое заветное, и завяжем свою ленточку на ветку. И вот увидите, ваше желание обязательно сбудется. (Воспитатель раздает ленточки детям, дети загадывают желания и завязывают ленточки на дерево) .
Воспитатель: Вот ребята, каким добром и нежностью нас одарила наша березонька. Но нам пора дальше в путь – искать Родину медвежонка.
Воспитатель берет волшебный клубок, дети проговаривают волшебные слова.
Воспитатель подводит к столу,на котором стоят валенки и лапти.
Воспитатель: Что мы видим?
Испокон веков валенки были весьма дорогим удовольствием. Если в доме была одна пара валенок на всех – тогда их носили по старшинству. А семью, в которой валяную обувь носили все домочадцы, считали зажиточной. Валенки были замечательным подарком, к ним относились с большой аккуратностью, чтобы сберечь для следующего поколения. Без валенок наши предки не мыслили праздничные гуляния, ярмарки, во время которых всегда стояла настоящая русская зима и трескучий мороз! Тогда и была сложена знаменитая русская народная песня «Валенки» (прослушать отрывок песни «Валенки» в исполнении Лидии Руслановой).Дети одевают валенки и танцуют.
Лапоть – обувь удобная и мягкая. Такой обуви, как говорили деды, нога радуется. Плетением лаптей на Руси мужчины занимались зимой, когда они не были заняты на других работах. Лаптей нужно было сплести за зиму много, так как лапти были не прочными. Добрый мужик в плохую погоду изнашивал за одну неделю не меньше двух пар лаптей. Мужчина в каждом доме обеспечивал лаптями всю семью, да и на продажу нужно было сплести немало. Плести лапти было делом трудным и долгим. Самые ловкие работники успевали за сутки сплести не больше пяти пар. Лапти начинали плести с пятки. Только что сплетенные лапти были сделаны по одной колодке и не отличались левый от правого. Ноги в лаптях не замерзали и не промокали. Летом же в них было легко и не жарко.(прослушать отрывок песни "Эх,лапти" .Дети одевают лапти и танцуют.
Воспитатель:Пора дальше в путь.
Воспитатель берет волшебный клубок, дети проговаривают волшебные слова.
Перед детьми накрытый стол.
- А почему здесь накрыт стол? (Здесь ждут гостей) Мы так долго шли с вами. Может мы и есть те гости, которых здесь ждут. Давайте присядем за стол. Знаете, как говорили на Руси: «Как золотое яблочко всю землю огибает, так и русский самовар за столом близких людей объединяет» Как вы думаете, что это значит? (Ответы детей). Правильно, ребята, русские люди всегда любили собираться за русским самоваром чаевничать- это значит пить чай и всегда любили принимать гостей. К чаю всегда подавали лимон, пироги, бублики (воспитатель обращает внимание на угощенье на столе) Очень интересна традиция русского чаепития. Подавать чашку чая за столом полагалось обязательно двумя руками, улыбаясь, с добрым напутствием «На здоровье».Принимая чашку, гости отвечали «Спасибо». Давайте и мы попробуем передать друг другу чашку так как раньше это принято было делать.Часто за чаем русские люди любили разгадывать загадки. Давайте и мы с вами отгадаем загадки – уважим хозяев этого гостеприимного дома.
Загадки.
Воспитатель:Все сегодня молодцы, все сообразительны и загадки отгадали просто восхитительно!
Вот так русский самовар и правда всех гостей примет и объединит, как и наша страна Россия – гостеприимная!
А сейчас, ребята, давайте к этому замечательному столу слепим угощение – баранки.(Воспитатель показывает детям на тарелочки с кусочками соленого теста)
Дети лепят под песню группы «Непоседы» «Чых-пых самовар! »
-Складывайте свои баранки на поднос.(Поднос ставится в печь) Вот так угощение! А теперь вытирайте руки влажными салфетками, чтобы они были чистыми. Отдохнули мы в гостях пора уже нам в путь-дорогу, Родину медвежонка искать.
Воспитатель берет волшебный клубок, дети проговаривают волшебные слова:, останавливаются полукругом около экрана. На экране ворота и черные силуэты матрешки, березы, медведя, валенок,лаптей,медвежонка
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие большие ворота, может мы уже пришли и там за ними и есть Родина медвежонка, где живет его мама медведица… Но ворота закрыты. Как же открыть их? (Ответы детей) Надо найти ключи.
Воспитатель из за экрана достает конверт с загадкой.
Воспитатель: Посмотрите, здесь подсказка, может она поможет нам узнать, в какой же стране живет медвежонок и его мама и открыть туда ворота (читает, на экране появляются поэтапно изображения из загадки)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие же ключи от этих ворот! Это же уже знакомые нам предметы: матрешка, березка, и др. Что общего у этих предметов? (Это символы нашей страны России). Значит, в какой стране живет медвежонок и его мама? (В России). Правильно, ребята, получается, что за этими воротами находится Родина медвежонка – Россия. Но посмотрите, ворота все еще не открылись. Какого символа России еще не хватает? (Дети по силуэту узнают, что не хватает медвежонка). Правильно, ребята
Медведь – это тоже символ России. Всегда на Руси медведь был знаком мужества, защиты. Какая страна наша Россия – большая, народ в ней мужественный, такой и медведь – большой, мужественный, защитник.
На экране открывается последний силуэт – изображение медведя. Ворота открываются,включается видео,в которм показано,как медвежонок нашел своих родителей.
Воспитатель: Какие молодцы, ребята! Вот и помогли медвежонку найти его Родину и вернуться к родителям.  А теперь и нам пора вернуться в детский сад.
Воспитатель берет волшебный клубок, дети проговаривают волшебные слова.
Воспитатель: Вот мы снова в детском саду.
Подведение итогов.
Ребята, вы сегодня так старались и у вас все получилось.И как раз подоспели наши баранки,мы будем пить чай.