План работы по сотрудничеству в 11 группе детского сада №12
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12» предлагает уникальный план работы для 11 группы, который стал основой для реализации образовательных целей в течение учебного года. Каждый месяц включает в себя увлекательные задания, которые ориентированы на развитие ключевых навыков у детей, таких как коммуникация, креативность и социальная активность. Команда педагогов, во главе с Ефремовой Ю.В., продумывает каждую деталь, чтобы сделать процесс обучения максимальным интересным и познавательным для малышей.
С октября по май план работы включает разнообразные формы взаимодействия: от аппликации до рисования и конструирования. Педагоги учат маленьких воспитанников фиксировать свои достижения, распределять действия при работе в группе, использовать речевые клише, а также учитывать желания партнеров. Это создает гармоничную атмосферу для обучения, где каждый ребенок чувствует себя уверенно и значимо.
Важной частью плана является и работа с родителями, которые вовлекаются в образовательный процесс. Мы уверены, что совместные занятия с родителями помогают детям развивать свои творческие способности и расширять границы понимания мира. Каждое занятие направлено на создание комфорта и уюта, позволяя детям свободно выражать свои мысли и чувства через творчество.
План работы также включает в себя регулярные обсуждения и анализ достигнутых результатов. Воспитатели уделяют внимание не только подготовке к занятиям, но и осмыслению процесса, что дает возможность улучшать методику и подходы к обучению. Это открывает новый уровень взаимодействия, где каждый шаг в развитии детей обсуждается и корректируется в соответствии с их потребностями.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12»
План работы по сотрудничеству в 11 группе
Составила: Ефремова Ю.В.
Г.Чернушка, 2017 г.
| Месяц | Неделя | Задачи | Формы работы |
| Октябрь | 1 | Учить выделять действия | Аппликация «Заюшкин огород» |
| 2 | Учить распределять действия | Рисование «Храбрый петушок» | |
| 3 | Познакомить с речевыми клише и побуждать к их использованию, уточнять как распределяли действия | Аппликация «Лужи для веселых поросят» | |
| 4 | Использовать считалки | Аппликация «Банка с соленьями и вареньями» | |
| Ноябрь | 1 | Введение правил взаимодействия | Аппликация «Салфетки с узором для трех медведей» |
| 2 | Использование правил взаимодействия | Рисование с аппликацией «Осенний ковер для ежика» | |
| 3 | Использование правил взаимодействия | Конструирование «Дети гуляют в парке» | |
| 4 | Использование правил взаимодействия | Рисование и аппликация «Сороконожки» | |
| декабрь | 1 | Формировать умение учитывать желание партнера | Аппликация «Лоскутное одеяло» |
| 2 | Формировать умение учитывать желание партнера | Конструирование «Мордочки животных»
| |
| 3 | Формировать умение учитывать желание партнера | Аппликация «Дед Мороз принес подарки» | |
| 4 | Формировать умение учитывать желание партнера | Конструирование «В Новогоднем лесу» | |
| Январь | 1 | Учить детей фиксировать собственные достижения | Аппликация «Вкусный торт» |
| 2 | Побуждать детей к проговариванию собственных умений, уточнять , как распределяли действия | Конструирование «Горки» | |
| 3 | Побуждать детей к проговариванию собственных умений, уточнять , как распределяли действия | Рисование с аппликацией «Как розовые яблоки, на ветках снегири» | |
| 4 | Побуждать детей к проговариванию собственных умений, уточнять , как распределяли действия | Аппликация «Полосатые зебры» | |
| Февраль | 1 | Учить детей работать в едином темпе | Рисование с аппликацией «Крошки-осьминожки» |
| 2 | Учить изменять темп работы | Аппликация «Мышата-моряки» | |
| 3 | Учить детей работать в едином темпе | Аппликация «Букет тюльпанов» | |
| Март | 1 | Побуждать детей к проговариванию собственных умений, уточнять , как распределяли действия | Аппликация «Салфетки под игрушечную посуду» |
| 2 | Учить детей разрешать конфликтные ситуации | Конструирование из бумаги «Трамвайчики» | |
| 3 | Способствовать ососзнанию собственных возможностей | Аппликация «Воробьи в лужах» | |
| 4 | Способствовать ососзнанию собственных возможностей | Аппликация «Вкусное морженое» | |
| Апрель | 1 | Способствовать ососзнанию собственных возможностей | Аппликация «Избушка лубяная и ледяная» |
| 2 | Способствовать ососзнанию собственных возможностей | Аппликация «Живые облака» | |
| 3 | Способствовать ососзнанию собственных возможностей | Аппликация «Сами делаем мультфильм» | |
| 4 | Учить работать в едином темпе, изменять темп действий | Аппликация «Золотые пчелки» | |
| Май | 1 | Учить работать в едином темпе, изменять темп действий | Аппликация «Весенний венок» |
| 2 | Учить детей разрешать конфликтные ситуации | Аппликация «Разноцветные шары» | |
| 3 | Учить работать в едином темпе, изменять темп действий | Аппликация «Божья коровка» |
