Занятие по нетрадиционному рисованию «Золотая рыбка»

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для детей средней группы «Золотая рыбка».
 
Автор: Артемьева Наталья Алексеевна, воспитатель, МБДОУ «Центр развития ребенка детский сад № 47», г. Старая Купавна, Ногинский район, Московская область.

Цель: Создать образ волшебной рыбки через использование техники «восковые мелки и акварель».

Задачи:
1.     Познакомить детей с нетрадиционным графическим материалом, дать представление о способах работы в технике «восковые мелки и акварель».
2.     Учить детей рисовать нетрадиционным способом, восковыми мелками и «мыльными пузырями».
3.     Учить рисовать при помощи штампов (полиэтиленовый пакет).
4.     Развивать чувство композиции.
5.     Воспитывать у детей интерес к окружающему миру, любви к природе, развивать фантазию.
 
Материал:  Листы  бумаги для акварели, восковые мелки, акварель,  чистый полиэтиленовый пакет, одноразовая тарелка, вода,  шампунь, трубочка для коктейля, наглядные пособия «Поэтапное рисование рыб».
Предварительная работа: Чтение сказки А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», просмотр мультипликационного фильма «Ловись рыбка» из серии «Маша и Медведь», рассматривание рыбок.
 
Ход занятия:
I Организационный момент 
Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
 
Пальчиковая гимнастика
Рыбки плавали, ныряли           Выпрямленные ладони прижаты друг к другу.                             Пальцы направлены «от себя») Поворачивать сомкнутые ладони вправо и влево, имитируя движения рыбки хвостом
В чистой тепленькой воде,        Волнистые, плавные движения расслабленных кистей  рук
То сожмутся,                            Очень плотно сжать пальцы
Разожмутся,                             Растопырить пальчики в стороны
То зароются в песке.                Сложить пальчики вместе и поочередно совершать движения руками, как будто раскапываете песок.
 
- Садитесь, пожалуйста. (Дети садятся.)
- Ребята, а вы умеете отгадывать загадки? (Да.)
- Я сейчас это проверю.
 
Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком.
По земле не хожу,
Рот есть, да не говорю,
Глаза есть – не мигаю,
Крылья есть – не летаю. (Рыба)
 
- Верно, рыба.
 «Из моря» появляется рыбка.
 
- Наша рыбка не простая, а золотая. (Воспитатель показывает рыбку).
- А почему её называют золотой? (Потому что она блестит как золото)
- Наша рыбка не только золотая, она ещё и волшебная. Давайте прислушаемся. Мне кажется, она хочет о чём – то сказать. 
 
(Воспитатель говорит  от имени  рыбки)
 Я живу в синем море, очень люблю плавать и играть.                                     Но сейчас мне так одиноко.                                                                            Ребята, помогите мне найти подружек.
 
Воспитатель: - Ребята, поможем рыбке? А как мы можем ей помочь?         (Давайте нарисуем для неё подружек.)
Мы будем рисовать волшебных рыбок – подружек нашей золотой рыбки, а раз наша рыбка волшебная, необычная, то и рисовать мы её будем необычным способом.
 Выполнять рисунок нам помогут и волшебные карандаши, которые вы видите на своих столах.
 
II Показ рисования рыб. (Образец воспитателя)
- Вспомним, с чего начнём рисовать подружек золотой рыбки? (Тело, глаза, жабры, хвост, плавники, чешуя)
Рыбы бывают разной величины. Но мы должны нарисовать рыбку такого размера, чтобы она заняла центр нашего листа. (Воспитатель показывает этапы рисования на доске)
- Появилась первая подружка для золотой рыбки. А теперь, ребята,  вы нарисуйте рыбок – подружек для нашей золотой рыбки.
- Молодцы! А теперь можно взять  волшебный лист и начать работу. Пусть ваши рыбки плывут в разных направлениях.
Надеюсь, что рыбки, нарисованные вами, будут весёлыми, игривыми.
 
III Самостоятельная работа детей. 
- Молодцы, ребята, у вас очень хорошо получается!
Воспитатель смотрит, как рисуют дети.                                                       Помогает тем, кто затрудняется рисовать, подбадривает их.
- Какие замечательные рыбки у вас получились. Можно нарисовать корону.
 
IV Физкультминутка.
(Дети  встают  около своих стульчиков)
- Где живёт золотая рыбка? (В море)
- Какого цвета чаще всего бывает море? (Синего)
- Когда ветра нет, море какое? (Спокойное)
 
- Давайте представим себе, что мы – великие волшебники, стоим на берегу моря и хотим поднять высокие волны. Давайте подуем на морскую воду. Сначала дует легкий ветерок, потом всё сильнее и сильнее, море разыгралось. Изобразим волны рукой в воздухе.
- Садитесь, пожалуйста.
- Ребята, а чего не хватает на наших рисунках? ( Правильно, воды).                  - Без воды рыбки не могут жить, они не боятся океана и плывут, куда хотят.   - Нужно нарисовать нашим рыбкам  воду. И рисовать мы с вами будем необычным способом, ведь наши рыбки не простые.
- Нокак, же мы будем рисовать, ведь у нас нет кисточки.
Возьмите полиэтиленовый  пакет, сделайте из него шар, обмакните его  в разведенную водой акварель и проштампуйте лист.
- Ой, а моя рыбка осталась без воды. Сейчас я это исправлю.
С помощью трубочки для коктейля воспитатель  выдувает мыльные пузыри в тарелке до получения «горки».
Кладет свой   лист бумаги на тарелку с пузырями на несколько секунд, чтобы не размокла бумага.
Снимает, переворачивает лицевой стороной наверх.
V Выставка работ.
Воспитатель:
- Порадуем нашу гостью - золотую рыбку! Покажем, как много рыбок – подружек мы для неё нарисовали. А для этого мы соберём всех рыбок вместе.
Золотую рыбку, выпущу я в море…
Подарю свободу, милой навсегда…
Потому, что рыбка, не живёт в неволе…
Это знает даже, синяя волна…
 
(Включается музыка)  На доску вывешиваются рисунки детей.
 
- О, какое чудо  у  нас получилось?  (Ответы детей).
 
- Я вижу, море слегка разыгралось, а в море весело резвятся золотые рыбки.
 
- Понравилось вам выполнять работу?
 
V I  Рефлексия.
- А теперь тишина. Что сейчас скажет золотая рыбка.
Голос рыбки: Спасибо, ребята! Вы настоящие друзья!
Нарисовали для меня замечательных подружек.
Мне они все очень понравились. Теперь мне не будет скучно!
У меня для вас тоже есть подарок. (Передает кассету «Мир рыб»).
До свидания! До новых встреч!