Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Открытое занятие «К нам пришли игрушки»

Открытое занятие «К нам пришли игрушки»

Спирина Екатерина Николаевна
Спирина Екатерина Николаевна
DOCX
105
3

В данном документе представлено открытое занятие для младшей группы, посвященное важной теме — бережному отношению к игрушкам. На примере веселого диалога с куклой, зайцем и мишкой, дети получают возможность научиться не только аккуратно обращаться с игрушками, но и развивать дружеские отношения между собой. Важнейшей задачей занятия является формирование у детей способности заботиться о своих игрушках, осознавая, что они тоже живые и могут испытывать чувства.

Занятие начинается с появления воспитателя в костюме матрёшки, который вводит детей в атмосферу волшебства и дружбы. Через игру и взаимодействие с игрушками, дети учатся выражать свои эмоции и понимать, что игрушки могут быть их настоящими друзьями. Матрёшка задает вопросы, побуждая детей делиться своими впечатлениями, что делает занятие интерактивным и познавательным.

В ходе занятия детей ждут различные игры, которые помогут не только развить их творческое мышление, но и научат их заботе о других. Например, раздаются упражнения, в которых дети учатся ласково называть игрушки и понимать их характер. Этот процесс способствует развитию эмпатии и доброты, а также укрепляет группу в целом.

Занятие завершается совместным созданием колобков из пластилина, что помогает детям развивать мелкую моторику, а также способствует дружбе и взаимопониманию. Дети ухаживают за своими игрушками с помощью новых знаний, которые они получили во время занятия, что закладывает основы уважительного обращения к окружающим. Это не просто игра — это урок жизни, который они запомнят надолго.

Предпросмотр

Открытое занятие : «К  нам  пришли  игрушки» в  младшей  группе.
Задачи:
1.Воспитывать бережное  отношение к  игрушкам, умение правильно ими   действовать, ласково их  называть.
2.Воспитывать дружеские, доброжелательные  отношения  между  детьми  в  группе.
3.Красиво, выразительно  передавать  характер  изображаемой  игрушки  через  движения.
Ход  игры—занятия:
В  групповой  комнате  дети  и  гости. Входит  воспитатель  в  костюме  матрёшки.
Матрёшка: Здравствуйте, дети  и  гости! Вы  знаете  кто  я ?Сколько  я  вижу  игрушек  у  вас  на  полках  и  нарисованных  на  картинках.  Какие  они  интересные  и  красивые.  Они  вам  нравятся?  ( показываю  несколько  игрушек ). Кто вам  сделал  эти  игрушки?   Давайте  поиграем  в  игру.  Я  буду  показывать  игрушку, а   вы  будете  её  ласково  называть.  (Показываю  игрушки, дети  их  называют—собачка, лошадка, куколка , пирамидочка ).
Матрёшка: Помните, детки!  Игрушки  очень  любят  детей, которые  ласково  их  называют. (Раздаётся  стук  в  дверь).
Матрёшка: Дети, а к  нам  кто—то  пришёл. ( Появляются  игрушки – кукла, мишка, зайка. Приветствуют  всех ).
Матрёшка: Интересно, зачем  к  нам  пришли  эти  игрушки ?( игрушки читают  стихотворение  Б. Заходера «Песня  игрушек «.
                            Дети любят  игрушки,-
                             Так  все  говорят.
                             Ну а  разве  игрушки
                             Не  любят  ребят?
                              Души  в  них  не  чают!
                             Жаль, что это  не  все  замечают.
                                 Мы  молчим, мы не  плачем,
                                Когда  нас  бросают,--
                              Мы  ведь  знаем, что  слёзы  от  бед  не  спасают.
                            Не  заметить  обиды  по  нашему  виду.
                            Мы  ребятам  прощаем  любую  обиду.
                               От  того—то, наверно,
                                        Не  все  замечают,
                                 Как   игрушки  страдают ,
                                            Тоскуют, скучают.
                               От  того—то  не  знают
                             (и  знать  не  хотят)
                          Как   мы  верно  и   преданно
                         Любим  ребят.
ИГРУШКИ: (хором ) Дети, берегите  нас!
КУКЛА: Не  берите  меня  за  волосы.
ЗАЙЧИК: Не  пачкайте  мою  белую  шубку.
МИШКА: Не  бросайте  меня  на  пол.
МАТРЁШКА:  Спасибо  вам  игрушки, что  вы  пришли  к  нам  в  гости.  Наверное, все  дети  поняли, что  игрушкам  тоже  бывает  больно, когда  их  бросают, ломают.  Конечно  же, теперь  они  не  будут  обижать  свои  игрушки.  Давайте  спросим   у  ребят, как  они  будут  играть?  (Дети  отвечают).
КУКЛА: А  вы  хотите  поиграть?
МАТРЁШКА:  Сегодня  к  нам  в  гости  пришли  игрушки. Вы  любите, когда  вам  дарят  игрушки.  Вот  сейчас  мы  будем  делать  друг  другу  подарки. Давайте  построимся  в  большой  круг.  Кто  будет  первым  выбирать  себе  подарок? ( Ребёнок  выходит   на  середину  круга)  все  остальные  дети  ведут  хоровод  под  следующие   слова ) :
                       Принесли  мы  всем  подарки,
                      Кто  захочет, тот  возьмёт ,
                       Вот  кукла  с  лентой  яркой ,
                            Конь, волчок  и  самолёт .
С  окончанием  слов  дети  останавливаются. Ребёнок  в  кругу  выбирает  подарок . Если  ребёнок  выбирает  коня , дети  изображают   , как  скачет  конь; если  куклу , все  танцуют ; если  волчок—кружатся ;  а  если  самолёт—подражают  полёту  и  приземлению  самолёта . Дети  проговаривают  слова  перед  тем , как  выполнить  ритмические  движения , которые  дети  выполняют  под  музыку  в  хороводе .
КОНЬ: Скачет  конь  ноги  чок—чок—чок!
Слышен  топот  быстрых  ног.
КУКЛА: Кукла, кукла, попляши
                  Яркой  лентой  помаши.
ВОЛЧОК : Вот  как  кружится  волчок,
                   Прожужжал   и  на  бочок!
САМОЛЁТ : Самолёт построим  сами.
                       Понесёмся  над  лесами,
                       Понесёмся  над  лесами,
                       А  потом  вернёмся  к  маме.
( После  окончания  игры , МАТРЁШКА  говорит:
                 Раз—два, раз—два,
                      Вот  и  кончилась  игра.
Появляется  КОЛОБОК.
МАТРЁШКА: Здравствуй,  КОЛОБОК!
КОЛОБОК: (с грустью ) Здравствуйте.
МАТРЁШКА: А   почему  ты  такой  грустный?
КОЛОБОК: Как   же  мне  не  грустить?
                    Вот  играют  котята—вдвоём!
                     Вот  резвятся  щенята—вдвоём!
                      Скачут , скачут  ягнята – вдвоём!
                     И  гуляют  цыплята—вдвоём!
                     Потому  что  в  одиночку 
                                                          Скучно—скучно!
МАТРЁШКА: Как  же  нам  помочь  колобку?   А  я  знаю, ребятки, как  сделать  так, что  б  колобку  было  весело.  Мы  слепим  ему   маленьких  колобочков . У  него  появятся  друзья  и  он  развеселится . Дети  получают  по  комочку  пластилина  и  лепят  колобки . По  ходу  работы  матрёшка  хвалит  детей . Дети  ставят   свои  работы  на  доску.
КОЛОБОК: Вот, ребятки, какие  вы  молодцы, помогли   найти  мне  друзей . Спасибо  вам . А  теперь  мне  нужно  уходить, а  вам  желаю  хороших  друзей , играйте  дружно , берегите  свои  игрушки . КОЛОБОК  уходит , игрушки  помогают  унести  ему  колобки .  Дети  моют  руки .