- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Использование информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании
- →
Использование информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании
В современном мире информационные технологии играют ключевую роль в образовательном процессе, в том числе и в дошкольном образовании. Их интеграция в данную сферу открывает новые горизонты для обучения и развития детей. Современные компьютеры предоставляют широкий спектр возможностей, которые могут быть использованы для повышения интереса детей к обучению и их активного вовлечения в процесс. Важным аспектом является то, что компьютерные технологии могут стать основой для игры, которая, в свою очередь, является одним из самых эффективных инструментов обучения.
Игра как форма практического мышления позволяет детям не только применять свои знания, но и развивать новые навыки. Компьютерные игры, созданные с учетом возрастных особенностей, помогают детям научиться прогнозировать результаты своих действий, что способствует развитию творческих способностей и критического мышления. В отличие от традиционных методов обучения, информационные технологии предлагают интерактивный подход, который вызывает высокий интерес и увлеченность у детей.
Одним из ключевых преимуществ использования компьютерных технологий является возможность представлять информацию в увлекательной и доступной форме. Движущиеся изображения, звук и мультфильмы удерживают внимание детей и делают процесс обучения более интересным. Кроме того, компьютеры предлагают возможность индивидуализированного обучения, позволяя детям самим регулировать темп и количество задач, которые они хотят решить. Это значительно повышает уровень вовлеченности и уверенности в собственных силах.
Однако стоит помнить об ограничениях времени занятий с компьютером для детей дошкольного возраста. Так как их внимание составляет всего 10-15 минут, важно грамотно организовать обучение, не перегружая детей. Тем не менее, разумное использование информационных технологий в сочетании с активными игровыми формами позволит сделать обучение дошкольников не только более интересным, но и более эффективным.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ В ДОУ
На сегодняшний день информационные технологии значительно расширяют возможности родителей, педагогов и специалистов в сфере воспитания и обучения. Возможности использования современного компьютера позволяют наиболее полно и успешно реализовать развитие способностей ребенка, поэтому в систему дошкольного воспитания и обучения внедрены информационные технологии. Компьютер может войти в жизнь ребенка через игру. Игра- одна из форм практического мышления. В игре ребенок оперирует своими знаниями, опытом, впечатлением, отображенными в общественной форме игровых способов действия, игровых знаков, приобретающих значение в смысловом поле игр. Ребенок обнаруживает способность наделять нейтральный (до определенного уровня) объект игровым значением в смысловом поле игры.
В ходе игровой деятельности дошкольника, обогащенной компьютерными средствами, возникает способность к прогнозированию результата действия, проектные качества мышления, которые ведут к повышению творческих способностей детей.
По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников компьютер обладает рядом преимуществ:
предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес;
несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам;
движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка;
проблемные задачи, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей;
предоставляет возможность индивидуализации обучения;
ребенок сам регулирует темп и количество решаемых игровых обучающих задач;
в процессе своей деятельности за компьютером дошкольник приобретает уверенность в себе, в том, что он многое может;
позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (полет ракеты, половодье, неожиданные и необычные эффекты).
Говоря об использовании компьютера детьми дошкольного возраста, встает вопрос о сохранении здоровья и зрения. Разумно сделать ограничения занятий с ПК по времени, но непроизвольное внимание у детей данного возраста очень мало (10-15 минут), поэтому, как правило, дети не могут долго находиться за компьютером. Нормально развивающийся ребенок в этом возрасте двигается 70-80% времени бодрствования, поэтому пока вопрос о «засиживании» за компьютером не актуален.
Итак, использование средств информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития ребенка раннего возраста достаточно простым и эффективным, освободит от рутинной ручной работы, откроет новые возможности раннего образования.
