Путешествие в страну «Заниматика» - открытое занятие по математике
Открытое занятие по математике под названием «Путешествие в страну «Заниматика»» предлагает детям уникальную возможность сочетать учебу и развлечение в формате увлекательной игры. На занятии ребята погрузятся в весёлый мир чисел и задач, где им предстоит помочь жителям страны, столкнувшимся с трудностями в счете и решении задач. Педагог, играя роль проводника, введет детей в сюжет, где они вместе с героями совершат захватывающее путешествие через море знаний.
Занятие начинается с дружеской атмосферы, когда ученики приветствуют друг друга и своих гостей, создавая позитивное настроение. Затем они получат письмо от королевы страны «Заниматика», в котором рассказывается о проблемах, возникших из-за перепутанных чисел. Королева просит детей о помощи, и они с радостью соглашаются. Следующим шагом станет решение загадок и творческое изготовление корабля из геометрических фигур, который возьмет их в путешествие.
На каждом из нескольких островов, которые дети посетят в ходе занятия, их ждут разнообразные задания. На первом острове «Посчитай-ка» участники помогут установить порядок чисел, за что получают положительные эмоции и море новых знаний. Второй остров под названием «Прекрасная полянка» позволит углубить понимание количества и сравнения, когда ребята исследуют, сколько бабочек и цветов на полянке. Исполнение активных игр на этом этапе задаст нужный ритм. Третий и четвертый острова предложат решить математические задачи и обсудить сравнение чисел, что дополнительно укрепит полученные знания.
По завершении всех заданий дети не только смогут оценить свои успехи, но и поймут, что дружба и сотрудничество - важнейшие составляющие успеха. Каждое занятие завершится чтением благодарственного письма от жителей страны «Заниматика», что станет приятным итогом их совместной работы и позволит ребятам почувствовать важность своих усилий и знаний.
Открытое занятие (математика + развивающие игры)
Тема: «Путешествие в страну «Заниматика»»
Ход занятия.
1 Слайд: Заставка
Дети выходят к педагогу
- Ребята, к нам на занятия пришли гости, ваши родители и педагоги. Давайте всем улыбнемся, помашем рукой.
А теперь друг другу тоже улыбнёмся
И, дружно за руки возьмёмся,
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И занятие начнем.
- А теперь садитесь тихонько на свои места.
- Ребята сегодня к нам в группу пришло письмо из страны «Заниматика».
В письме говорится о том, что в стране все цифры перепутались и творится беспорядок, а помочь им могут только дети находчивые, умные и внимательные, которые умеют хорошо считать, решать задачи, находить решение и выход в разных ситуациях.
Королева этой страны просит вас помочь. Вы согласны помочь?
-- Да.
- Тогда отправляемся в путь и выполним все задания.
Эта страна находится очень далеко, а на чём мы с вами туда отправимся, вы узнаете отгадав загадку.
По морям и океанам,
По делам плывут они,
Побывали в разных странах,
Это чудо … (Корабли)
- Правильно, мы с вами отправимся в путешествие на чудо – корабле.
Но сначала мы должны построить корабль. А корабль у нас должен получиться вот таким как на экране.
Слайд: корабль из геометр. фигур
Давайте назовём все фигуры из которых состоит корабль. (сколько углов, сторон)
Молодцы! А теперь приступим к изготовлению корабля, для этого у вас на столе лист бумаги, геометрические фигуры и клей. Нужно приклеить все фигуры так. Чтобы получился такой же корабль.
(дети выполняют)
- Молодцы, вы все оказались умелыми строителями!
И у нас получился вот такой чудо – корабль!
Слайд (корабль)
Вот он уже в море и весело зовет нас в путешествие в страну «Заниматику».
Но чтобы попасть в эту страну нам нужно переплыть огромное море, называется оно «море знаний». Так как эта страна находится очень далеко, и состоит она из нескольких островов. Поэтому нам нужно будет сделать остановки на каждом островке, где нужно будет правильно выполнять задания.
А теперь выходите все ко мне. Возьмемся за руки и отплываем.
(включается музыка «кораблик»)
И вот мы с вами причалили к первому острову. Садитесь тихонько на свои места
3 Слайд (перепутанные цифры)
1 остров «Посчитай-ка»
- Какая по счёту у нас остановка? (первая)
Здесь живут цифры, и они все перепутались. Давайте поможем им найти свое место.
Разложите перед собой на столе цифры по порядку от 1 до 9
1.Вспомнить порядковый счёт от 1 до 10. (составьте сами число 10, из каких знаков…значит оно двузначное )
2.Вспомнить обратный счёт от 10 до 1.
3. Назовите соседей числа 3, 5, 7, 9.
4. Назовите число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7 , 5 и 3.
5.Назовите цифру которая стоит после цифры 3, 4 , 7,8, 5.
6. Назовите цифру которая стоит перед цифрой 2, 4, 6
7. Назовите последующее число чисел 2 ,5 ,9.
4 Слайд: цифры по порядку
- Молодцы! Справились с первым заданием. Все цифры встали по порядку, все знают свои места. А мы отправляемся дальше.
(музыка «Кораблик»)
5 Слайд: полянка
2 остров «Прекрасная полянка»
Какая по счёту у нас остановка? (вторая)
- На этой полянке растут цветы и летают бабочки. Скажите, бабочки садятся на цветы? (Да)
- Да, они садятся на цветы, чтобы отдохнуть и поесть нектар.
Давайте посмотрим всем ли бабочкам хватит цветов?
- Сколько бабочек? - Сколько цветов? - Чего больше? - Чего меньше?
- На сколько?
-Что нужно сделать, чтобы стало поровну?
- Как по- другому сделать поровну?
Молодцы, и с этим вы справились!
- Ребята, числам так понравилось на этой полянке, что некоторые из них отправились погулять и заблудились. Поможем им вернуться? (Да).
- Вставьте пропущенные цифры в цифровой ряд.
(Работа с карточками)
Все числа вернули на свои места, молодцы! На нашей прекрасной, волшебной полянке живут не только бабочки, но и зайцы, ежики и другие обитатели. И они предлагают вам сделать веселую разминку, чтобы зарядиться и набраться сил на дальнейшее путешествие.
Слайд: Полянка с животными
Музыкальная разминка «Зайцы на полянке»
Немножко взбодрились. Продолжаем наше путешествие.
(музыка «Кораблик»)
3 остров «Порешай -ка»
Какая по счёту у нас остановка? (третья)
Ребята, жители этого острова никак не могут решить задачки, и просят вас помочь им. Поможем?
Мы с вами научились составлять и решать задачи. Но сначала сами немного вспомним.
Скажите, что должно быть обязательно в задаче? (условие задачи и вопрос, а потом решение)
Правильно. Чтобы не забывать составные части задачи мы вспоминаем наш домик (фундамент –условие, ……..)
Сейчас внимательно послушайте задачу для разминки.
У Кати было 6 яблок, 2 яблока она съела. Сколько яблок осталось у Кати?
-Где здесь условия задачи?
- Какой вопрос в задаче?
- А теперь решите эту задачу. Запишите решение на доске.
- Какой ответ у этой задачи? (У Тани осталось 4 яблока)
Молодцы! А теперь посмотрите на экран.
Слайд: Задача
Это задача, которую не могли решить наши друзья из страны «Заниматика»
- Составьте сами задачу по этой картинке. Какое можно придумать условие?
Дети составляют задачу по картинке
Молодцы! Справились с задачами.
Ребята, для того, чтобы хорошо решать задачи, нужно не только уметь считать, но и еще быть очень внимательными.
Я вам буду задавать вопросы. Будьте внимательны, и вы обязательно справитесь с ними».
1. Кто громче замычит, петух или корова?
2. Кто быстрее долетит до цветка – бабочка или гусеница?
3. Летели два крокодила. Один красный, другой синий. Кто быстрее долетит?
4. На столе лежало 2 яблока и 2 груши. Сколько овощей на столе?
Молодцы! А сейчас поиграем,я буду называть слова, а вынайдите лишнее слово.
а) зима, среда, весна, лето, осень;
б) один, два, три,круг , четыре, пять;
в) плюс, минус, пятница, равно;
г) круг, квадрат, декабрь, треугольник.
Молодцы! А теперь немного отдохнем и разомнемся.
Встаем в круг, каждому бросаю мяч и задаю вопрос.
«А вы не зевайте, быстро на вопросы отвечайте» (бросаю мяч)
- Какой сегодня день недели? (четверг)
- Сколько всего дней в неделе ? (семь)
- Какой день идёт после четверга ? (пятница)
- Какой день идёт перед вторником ? (понедельник)
- Как называется второй день недели ? (вторник)
- Как называется пятый день недели ? (пятница)
- Сколько «рабочих дней?», назовите их (5)
- Как называются выходные дни недели?
А теперь я называю слово, кого задену за плечо тот говорит противоположное.
Длинный – короткий;
Большой – маленький;
Высокий – низкий;
Широкий – узкий;
Толстый – худой;
Далеко – близко;
Вверху – внизу;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Много – мало;
Снаружи – внутри;
Легкий – тяжелый;
Сильный - слабый;
Быстро - медленно.
Молодцы! Поехали дальше!
(музыка «Кораблик»)
4 остров «Составляй-ка»
Какая по счёту у нас остановка? (четвертая)
- Ребята, на этой станции цифры стали спорить кто из них больше, кто главнее. Давайте поможем им разобраться.
Я вам раздам карточки (сравнение чисел).
По очереди выходят к доске.
- Ребята, вы справились со всеми заданиями, помогли жителям страны «Заниматика».
А теперь нам пора возвращаться обратно.
Выходим, под музыку «Кораблик» плывем обратно.
- И вот мы вернулись в свою группу. Садимся на места.
- Вам понравилось путешествие?
-На каких станциях останавливались?
-Что вам больше всего понравилось?
-Были трудные задания? Но вы все равно со всеми справились!
-А какие знания вам пригодились чтобы помочь жителям страны «Заниматика»?
(Умение считать, решать задачи, знание геометрических фигур, сравнение чисел,)
-Ребята, это море по которому мы путешествовали, смотрите здесь есть корабль, волны, но в нем чего –то не хватает. (рыбок).
У меня есть рыбки желтого и красного цвета. Я вам предлагаю выбрать, если вам понравилось путешествие - возьмите красную рыбку, а если было очень трудно и что-то не получалось - возьмите желтую и приклейте на наш морской пейзаж.
А сейчас тихонько сядьте и посмотрите на экран.
Слайд: Посылка
Жители страны «Заниматика» выслали вам посылку, и написали сообщение
«Эта посылка группе «Солнышки». Спасибо за помощь!»
-Ребята, смотрите, нам пришло сообщение от жителей страны «Заниматика». Давайте прочитаем. (дети читают).
Под волшебную музыку появляется настоящая посылка.
- А вот и посылка! Что же там?
Открываю, раздаю детям сладости и картинки- раскраски кораблик.
Молодцы ! было очень интересно с вами путешествовать! Я вами очень довольна!