Этическая беседа для детей старшего дошкольного возраста «О дружбе»
Этическая беседа для детей старшего дошкольного возраста на тему «О дружбе» представляет собой важный этап в развитии социальных навыков ребенка, способствуя формированию понимания значимости дружбы и умения оценивать поведение окружающих. В ходе беседы воспитатели могут эффективно коррелировать представления малышей о дружбе через знакомство с литературными произведениями, такими как «Мой сын» Е. Кошевой и «До первого дождя» В. Осеева.
Целью этой беседы является не только развитие связной речи и слухового внимания, но и осознание детьми ценностей дружбы, умения заботиться друг о друге, а также способность к сопереживанию. Важно, чтобы малыши учились анализировать характеры и поступки героев, а также сравнивали их с поведением своих друзей. Это поможет им сформировать более глубокие и адекватные представления о том, что такое настоящая дружба.
В ходе занятия дети могут участвовать в обсуждениях, задавать вопросы и выражать свои мысли. Воспитатель создает атмосферу доверия и взаимопонимания, что способствует открытости детей в высказывании собственных мнений. Чтение рассказов позволяет не только удерживать внимание малышей, но и является отличным поводом для анализа поступков героев и их влияния на дружбу.
Физминутка на тему дружбы активизирует детей и делает занятия более динамичными и эмоциональными. Упражнения помогают им не только размяться, но и оставляют положительные впечатления о процессе обучения. Завершение занятия с обсуждением важности дружбы и пословиц о друзьях поможет детям закрепить полученные знания и установить их значимость в повседневной жизни.
Этическая беседа для детей старшего дошкольного возраста
на тему: «О дружбе»
Гришина Людмила Ивановна воспитатель г.Тольятти
Цель беседы: корректировать имеющиеся у детей представления о дружбе,
учить понимать и оценивать поступки героев литературных
произведений / Е. Кошевая «Мой сын», В.Осеева «До первого
дождя» / и своих товарищей;
развитие связной речи;
развитие слухового внимания, памяти.
Ход беседы:
1.- Ребята, вам уже много раз читали и рассказывали о хороших
друзьях – товарищах, взрослые вам говорили о том, что нужно
дружить друг с другом. Каких же детей мы называем
хорошими друзьями?
( Спросить несколько человек. Если дети будут называть по
имени конкретных детей, то спросить, почему именно их
можно считать хорошими друзьями.)
Обобщить ответы: Хорошими друзьями можно называть таких
детей, которые вместе дружно играют, занимаются, трудятся,
помогают друг другу, заботятся друг о друге, умеют уступать
друг другу.
- Я прочитаю вам рассказ Е.Кошевой «Мой сын». Вы его
послушайте внимательно, а потом скажите, как можно назвать
детей, о которых рассказывает автор.
Вопросы после чтения:
Как можно назвать Олега и Гришу?
Почему их можно назвать друзьями?
Почему Олега можно назвать хорошим другом?
Расскажите о том, как вы дружите в центре и дома.
В ходе беседы помогаю правильно оценить факты, поступки,
высказываю к ним свое отношение.
2. Физминутка «Дружба»
Дружат в нашей группе девочки и мальчики
Мы с тобой подружимся маленькие пальчики
Раз, два, три, четыре, пять начинай считать опять
Раз, два, три, четыре, пять мы закончили считать
( Движения выполняются в соответствии с текстом )
3. - Прочитаем еще один рассказ. Называется он «До первого
дождя» , написала его В.Осеева. Подумайте, можно ли назвать
девочек, о которых говорится в рассказе, назвать хорошими
друзьями / подругами/ .
Вопросы после чтения:
Почему воспитательница сказала: «Видно ваша дружба до первого дождя!»
Можно ли Машу назвать хорошим другом? Почему нельзя?
Как надо было поступить Маше?
Одобрив правильные ответы детей, говорю о необходимости всегда выполнять правило поведения: «Другу всегда помогай,
друга всегда выручай».
- А теперь давайте вспомним пословицы о друзьях и дружбе.
«Старый друг лучше новых двух»
«Нет друга – ищи, а найдешь – береги»
«Друг познается в беде»
«Дружба в огне не горит и в воде не тонет»
Итог занятия: - О чем же мы сегодня говорили?
- Как вы думаете, зачем человеку нужны друзья? (Ответы детей)
