Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Психическое развитие детей 2-3 лет: важные новообразования

Психическое развитие детей 2-3 лет: важные новообразования

Молодцова Екатерина Сергеевна
Молодцова Екатерина Сергеевна
DOC
86
0

Дети в возрасте 2-3 лет переживают важный этап в своем психическом развитии, где основными новообразованиями становятся формирование речи и развитие наглядно-действенного мышления. Этот период характеризуется возникновением нового отношения к окружающим предметам, что приводит к более глубокому пониманию их назначения и использования.

Усвоение предметных действий детьми проходит через три ключевых этапа. На первом этапе они устанавливают связь между предметом и его функциональностью, подражая действиям взрослых. На втором этапе происходит более глубокое усвоение функциональной нагрузки предмета, и, наконец, на третьем этапе, ребенок начинает использовать предметы более свободно, что подразумевает творческий подход.

Для полноценного развития предметной деятельности важно обеспечить ребенку разнообразные действия с одним и тем же предметом. Игровая среда не должна содержать слишком много игрушек, чтобы не перегружать ребенка. Установка хорошей предметно-развивающей среды станет отправной точкой для успешного формирования игровой и продуктивной активности, таких как рисование и лепка.

Отмечается интенсивное развитие активной речи, которое идет в связке с деятельностью взрослого. Родителям и педагогам стоит поддерживать вербальную активность ребенка, побуждая его высказывать свои мысли и желания, что способствует развитию речевого восприятия.

Для детей этого возраста особенно полезны самообучающие игрушки, которые помогут освоить основные формы и цвета. Кроме того, воспитатели должны направлять внимание ребенка на яркие и заметные признаки окружающих предметов, помогая развивать его познавательные способности.

Возраст 2-3 лет - это время эмоциональной восприимчивости. Дети подражают эмоциональному состоянию окружающих, что отражает их социальную природу. Систематичность и четкое соблюдение режима являются важными условиями для уверенности и стабильности в жизни ребенка, что способствует его гармоничному развитию.

Предпросмотр


Важнейшими психическими новообразованиями раннего возраста являются возникновение речи и наглядно-действенного мышления; развитие нового отношения к предмету, который начинает восприниматься как вещь, имеющая определенное назначение и способ употребления.
Усвоение предметных действий происходит в три этапа.
1 этап. В результате прямого обучения или подражания действиям взрослого происходит установление связи предмета с его назначением.
2 этап. Усвоение функциональной нагрузки предмета, использование его строго по назначению.
3 этап. На основе знания назначения предмета происходит более свободное его использование, употребление для других целей.
Для того чтобы предметная деятельность носила развивающий характер, необходимо, чтобы ребенок освоил разнообразные действия с одним и тем же предметом. Поэтому предметно-развивающая среда, окружающая ребенка, не должна перегружаться большим количеством игрушек.
Успешное овладение предметной деятельностью является основой для развития игровой и продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование).
В этот период жизни ребенка происходит интенсивное формирование активной речи, которое идет в процессе совместной деятельности с взрослым. Другой стороной является понимание речи взрослого. Педагогам и родителям нужно стимулировать высказывания ребенка, побуждать говорить его о своих желаниях.
Восприятие ребенка этого возраста носит непроизвольный характер, он может выделить в предмете лишь его ярко выраженные признаки, часто являющиеся второстепенными. Задача взрослого – правильно назвать признаки и действия




предмета. Детям этого возраста наиболее полезны самообучающие игрушки: матрешки, вкладыши, пирамидки и т.д.
Ребенка необходимо знакомить с цветовым спектром, эталонами формы (основные геометрические фигуры). Малыш в возрасте 2-3 лет способен различать:
- 5 форм (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал);
- 8 цветов (красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный, фиолетовый, оранжевый).
Основной способ познания ребенком окружающего мира – метод проб и ошибок, поэтому дети очень любят разбирать игрушки.
В связи с тем, что внимание, восприятие и память ребенка непроизвольны, он не может сразу прекратить что-то делать или выполнить сразу несколько действий. Узнать и запомнить он может только то, что ему понравилось или запомнилось «само по себе».
В этом возрасте дети очень восприимчивы к эмоциональному состоянию окружающих. Они очень подвержены так называемому «эффекту заражения»: если один начнет радостно скакать по группе, то, как минимум, еще три «лошадки» будет рядом с ним.
Одно из условий уверенности и спокойствия ребенка – это систематичность, ритмичность и повторяемость его жизни, то есть четкое соблюдение режима.
Основными чертами ребенка 2 – 3 лет являются открытость, честность и искренность. Он просто не умеет скрывать свои симпатии или антипатии к кому или чему бы то ни было. Чувства ребенка неустойчивы и противоречивы, а настроение подвержено частой смене.