Конспект образовательной деятельности «Три желания»
Данный конспект предназначен для воспитателей, работающих с детьми старшей группы детского сада. Непосредственно образовательная деятельность под названием «Три желания» направлена на познание детей о мире природы, особенно о птицах. Воспитатель, Макушкина Татьяна Яковлевна, предлагает необычное приключение, в котором дети будут помогать сказочному персонажу Иванушке исполнить три царских желания, связанные с птицами.
Первое желание включает составление документа, который поможет отличить птицу от зверя. Это задание развивает не только познавательные навыки, но и командный дух среди детей. Воспитатель умело руководит процессом, направляя детей к ответам на важные вопросы о характеристиках птиц: чем они отличаются от остальных животных, как они размножаются и где строят свои гнёзда.
Второе желание ведет к увлекательной поисковой игре, где дети, используя карту, находят карточки с изображением различных птиц. Задание направлено на формирование словарного запаса, а также позволяет развивать логическое мышление, когда дети определяют, какие из найденных птиц являются зимующими, перелетными и декоративными. Такие детские исследования создают мотивацию для дальнейшего изучения природы.
Физкультминутка и загадки о птицах завершат занятие, позволяют детям немного отдохнуть и зарядиться энергией. Заключительное задание представит детям возможность проявить свои художнические способности, раскрашивая и клея изображения птиц на предлагаемую картину. Таким образом, занятие становится не только познавательным, но и творческим, объединяя в себе разнообразные виды деятельности.
В конце занятия дети получают от царя благодарность за исполнение его желаний и приглашение в его королевство, что станет финалом не только образовательного, но и развлекающего опыта. Это создает у детей чувство удовлетворения от выполненной работы и расширяет их познания о мире птиц, что так важно в их развитии.
Конспект.
Непосредственно образовательной деятельности для детей старшей группы.
Область : « Познание. Мир природы»
Тема: « Три желания» ( комплексное)
Подготовила воспитатель МБ ДОУ д/с.№ 29 г. Гулькевичи
Макушкина Татьяна Яковлевна.
Программное содержание.
Образовательные задачи.
Более глубоко знакомить детей с птицами : зимующими и перелётными, образом их жизни. Учить детей из геометрических фигур составлять модели птиц. Прививать интерес к моделированию. Учить детей рисовать птиц по памяти, развивать воображение.
Коррекционно – развивающие задачи.
Развивать зрительное внимание и восприятие, мыслительные операции и речевой слух, , мелкую и крупную моторику рук, развивать умение ориентироваться в пространстве.
Воспитательные задачи.
Воспитывать интерес к познавательному развитию, развивать активность, навыки сотрудничества в игровой и учебной деятельности. Воспитывать бережное отношение к птицам, развивать чувство товарищества, вызывать желание помогать другим людям.
Активизация словаря . Использовать в речи слова :зимующие, перелётные, декоративные, лесные, водоплавающие.
Оборудование: карточки с изображением птиц, таблицы моделирования, карты – схемы ориентировки в пространстве, заготовки изображений птиц, клей, краски, кисти.
Предшествующая работа. Беседа о птицах, наблюдение за птицами на прогулке, циклические наблюдения в уголке природы за пернатым обитателем уголка – попугаем.
Ход непосредственно образовательной деятельности.
В группу входит Иванушка.
Воспитатель. Здравствуйте, а вы кто ?
Ребёнок : Здравствуйте, люди добрые! Меня зовут Иванушка. Мне царь три задания загадал , а я не могу с ними справиться. Вот если бы мне кто помог. Вот царский указ, а в нём царские желания. Помогите мне ребята царские желания исполнить.
Воспитатель: Ну, что , ребята, поможем Иванушке ? ( ответы детей)
« Царский указ»
- Я, царь - Солтан, повелеваю Ивану : Первое - составить документ по которому легко отличить птицу летучую от зверя рыскучего.
Воспитатель: Ну, что , ребята, составим Ивану такой документ ?
( Идёт составление модели « птицы»- мнемотаблица)
|
Крылья
|
ноги |
клюв |
перо |
яйцо |
Перелет. |
Вопросы к детям:
· Что есть у птицы и нет у зверя ? ( крылья)
· Что ещё отличает птицу от зверя ? ( количество ног)
· Что есть у птицы, но нет у зверя? ( клюв)
· Чем покрыты птицы ? ( перьями)
· Как птица размножается ? ( Яйцом)
· Где строят птицы свои жилища и как они называются ? ( на деревьях птицы вьют свои гнёзда )
Почему звери не могут летать? ( у них нет крыльев)
Воспитатель: Ну от, Иванушка, мы составили тебе первый документ и выполнили первое желание царя.
Иванушка благодарит детей.
Теперь второе царское желание : « Пойди туда, не знаю куда, принести то, не знаю что,» ( карта прилагается)
Воспитатель: Давайте посмотрим, что это за карта . Воспитатель раздаёт план группы, где крестиком отмечено место, где лежат карточки с изображением птиц.
Дети рассказывают о птицах, которые изображены на карточках.
Как называется птица? Водоплавающая или нет ? Зимующая или перелётная ? Хищная или декоративная ?
Воспитатель: Ну вот мы и отгадали второе царское желание.
А чтобы отгадать третье желание, надо немного отдохнуть.
Провожу физкультминутку :
Гимнастика для глаз
Птичка полетела вверх (дети поднимают глаза вверх)
Птичка улетела вправо (смотрят вправо)
Птичка улетела влево (смотрят влево)
И спряталась на полу (смотрят на пол)
Физминутка.
Маленькие птички
Птички невелички
По лесу летают
Семена собирают
Вот буйный ветер налетел
Птичек унести хотел
Птички спрятались в дупло
Там и сухо и тепло
(дети выполняют действия в соответствии со словами)
Третье задание. Загадки про птиц, дети решают задачки на счёт, логическое мышление.
С помощь геометрических фигур выложить фигурки птиц и назвать какие геометрические фигуры были использованы.
В это время в группу входит « царь» и обращается к Иванушке ;- Ну, что Иван выполнил ты мои задания, исполнил мои желания ?
Иванушка: Да, твоё царское величество. Выполнил я твои желания, да только не один , а вместе со своими друзьями- ребятами.
Царь: Молодцы! Вы все такие дружные, умные. Раз так помогите царю в последний раз. Мне один знакомый художник подарил одну картину. Да только по своей рассеянности кое- что забыл нарисовать. Может, вы сумеете разгадать, что забыл нарисовать художник. Подает картину, на которой не хватает птиц.
( Дети выбирают на столе шаблоны птиц, раскрашивают их, с помощью клея приклеивают на картину.)
Царь благодарит детей за оказанную помощь и приглашает их к себе в гости в своё королевство, отведать чаю с пряниками. Дети уходят вместе с царём.
