Путешествие по сказкам для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
для детей дошкольного и младшего школьного возраста
начальная школа - детский сад №21
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
      «ПУТЕШЕСТВИЕ по сказкам».

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                       Воспитатель: Белова Л.В                                                                           
Цель: Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) художественной литературы через сказку
Задачи :
Образовательная область «Речевое  развитие»
ØФормировать умение внимательно слушать и слышать рассказ взрослого.
ØВоспитывать у детей интерес и любовь к  литературе. Испытывать удовольствие от встречи со знакомыми литературными героями.
 Образовательная область  «Познавательное  развитие»
ØРазвивать эмоциональное отношение к сказкам.
Ø Воспитывать интерес к русским народным сказкам.
ØРазвивать зрительное внимание – умение рассматривать иллюстрации, узнавать изображенных героев; развивать логическое, пространственное мышление; внимание, память.
ØРазвивать различные ощущения детей – зрительные, тактильные, слуховые, обонятельные.
Образовательная область  «Социально-коммуникативное развитие»
ØВырабатывать навыки: отвечать на вопросы, не перебивать говорящего.
ØВоспитывать положительные качества личности: уверенность в себе, смелость, умение сопереживать.
ØВоспитывать эмоционально – положительное отношение к игре и доброжелательные взаимоотношения.
Образовательная область  «Художественно-эстетическое  развитие»
ØРазвивать эмоциональную восприимчивость и эмоциональный отклик на   литературные произведения;
ØПриобщать к народному словесному творчеству;
Образовательная область  « Физическое развитие»
ØСовершенствовать умения и навыки в основных видах движений, воспитывать красоту, грациозность и выразительность движений;
ØРазвивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.
        Оборудование:
ØДекорация книга
ØМузыкальные звукозаписи
Øэкран, проектор, ноутбук
Ø(  Соленое тесто, дощечки, салфетки, стеки)
Предварительная работа
Øчтение сказки «Волк и семеро козлят»; «Маша и медведь»; « Заюшкина избушка »; « Петушок и бобовое зернышко»; «Кот, петух и лиса»;         « Гуси-лебеди»
Øрассматривание иллюстраций к сказке «Волк и семеро козлят»; «Маша и медведь»;    «Петушок и бобовое зернышко»; «Кот, петух и лиса» ;    « Гуси-лебеди»
Øпросмотр мультфильма по сказке «Волк и семеро козлят»; «Маша и медведь»; « Заюшкина избушка »; « Петушок и бобовое зернышко»; «Кот, петух и лиса»;         « Гуси-лебеди»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Дети входят в зал.  Звучит музыка. ( В гостях у сказки)
В.- Доброе утро, дорогие коллеги! Мы рады приветствовать вас в нашем учреждении. Ребята, давайте поздороваемся с гостями.
Д.- Доброе утро! Здравствуйте! Мы рады вас видеть!
В.-( Обращает внимание детей на лежащую на полу книгу).
В-  Посмотрите, книга лежит на полу. А разве книги должны лежать на полу?
Д.- (ответы детей)
В.-Где нужно хранить книги?
Д.- (ответы детей)
В.- Правильно, на книжной полке. Мы сейчас ее прочитаем и поставим на полку. Ребята, посмотрите, а книга пустая. А где же сказки? Ой, наверное, сказки обиделись, что с книгой плохо обращались и исчезли. Здесь есть какое-то письмо:
В.- Читает письмо.
«Сказка – это чудеса и волшебная страна.
В сказках много приключений,
много сказочных свершений.
Но  чтоб сказки вам найти,
нужно многое  пройти:
сложные задания,
 забавные свидания.
Эй, ребята, торопитесь,
 в сказках вы не заблудитесь!
И подпись: Ваши сказки».
В - ребята, вы готовы пройти испытания и вернуть сказки в книгу?
(Ответы детей)
Дети присаживаются на стульчики, стоящие полукругом напротив экрана.
В.-  А чтобы вам было легче их вспомнить сказки, я вам загадаю вам подсказки.  
1.- Отворили дверь козлята, и пропали все куда-то…
(«Волк и семеро козлят»)
А куда они пропали? (их волк съел). Что сказала коза своим деткам, когда уходила в лес?
Д.- (ответы детей)
2.- Зайку выгнала лиса… 
Плачет зайка «Вот беда!»
(«Заюшкина избушка»)
Кто помог заиньке и выгнал лису из его избушки? (петух). А у зайчика какая была избушка? А у лисы?
Д. -(ответы детей)
3.- Надо курочке бежать
Петушка скорей спасать
Он так торопился,
Бедный, подавился.
(«Петушок и бобовое зернышко»)
Почему петушок подавился? Курочка чем смазала горлышко? А как запел петушок?
Д. -(ответы детей)
4.-Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался кота,
Выглянул в окошко.
(«Кот, петух и лиса»)
Почему петушок выглянул в окошко? А, что кот петушку наказывал, когда уходил? Чем закончилась сказка?
Д.- (ответы детей)
5.- Сидит в корзинке девочка
 у мишки за спиной.
 Он, сам того не ведая,
 несет ее домой. …
(«Маша и медведь»)
Входит Машенька. Садится на пенёк.
В.- Машенька, почему ты такая грустная? 
М.- Мне бабушке с дедушкой гостинцы нужны, а я никак не могу ничего придумать.
В.- Ребята, Машеньке нужно помочь. Какие гостинцы Маша может принести бабушке и дедушке?
Д.- (ответы детей)
В.- Я предлагаю напечь пирожков. 
В.- (Предлагает детям подойти к столам, где лежат заготовки из соленого теста).
В. -Ну, что, Машенька! Понравились тебе пирожки от наших ребят.
М.- Конечно! Спасибо вам, дети! Сейчас пирожки в печке испеку, на поднос положу, сама в корзину сяду, а сверху пирожки поставлю. Пусть медведь корзину бабушке и дедушке отнесет.
Маша уходит. (дети протирают руки и садятся на стульчики)
 На экране появляется иллюстрация из сказки « Гуси-лебеди!
В.- Что это за сказка   
Д.- (Ответы детей)
Давайте тоже станем как гуси.
Физминутка. « Гуси-гуси»( логоритмика)
Гуси медленно идут,                      ( руки сложены сзади хвостиком)
Вперевалочку бредут,                   (переваливаются с ноги на ногу на прямых ногах)
Гуси га-га-га-гогочут,
Будто весело хохочут.
Гуси га-га-га-гогочут,                   ( пальцы сложены виде гусиных клювов)
Будто весело хохочут.                  ( руки на животе, наклоны в разные стороны)
Га-га-га, га-га-га - с перепонками нога.
Га-га-га, га-га-га - с перепонками нога.
В.-А как звалидевочку из сказки Гуси-лебеди? А Что случилось с братцем?  (Ответы детей) А почему так случилось? (Ответы детей) Правильно, молодцы! Маленьких детей нельзя оставлять одних, потому что с ними может произойти беда. Кто послал гусей-лебедей?
Появляется Баба Яга.
Б.Я.- Вы обо мне? А вот и я! Привет, привет мои друзья!
В .- Здравствуй, Бабусенька Ягусенька!
Б.Я .-  Ой, ой, ой! Как это? Бабусенька… Да меня так ласково ещё никто не называл! А мне это очень – очень понравилось. Давайте-ка ещё разок скажите  ребятки так же ласково да нежно. ( дети повторяют).
Б.Я.- Спасибо!. А вы не поможете моих гусей – лебедей найти. Разлетелись все куда-то. У меня для них есть игра-закличка, поиграйте вместе со мной, пожалуйста.  
Игра « Гуси –гуси»
Б.Я.- Молодцы, ребята! Хорошо поиграли, все косточки размяли. А вот и гуси- лебеди мои, вижу – вижу их, домой полетели. Ну и мне пора! В избушку, да на теплую печку!
Баба Яга уходит. 
1.Реб.- В мире много сказок
        Грустных и смешных.
        И прожить на свете
        Нам нельзя без них.
2.Реб.- Пусть герои сказок
       Дарят нам тепло
       Пусть Добро навеки
       Побеждает зло. 
В.- А как же наша книга? Давайте посмотрим? Смотрите, а сказки все вернулись! Ребятки, почему книжка наполнилась сказками?
Д.- (ответы детей)
В.- А с кем мы встречались в сказках?
Д.- (ответы детей)
В.- Вот и подошло к концу наше сказочное путешествие. Вам понравилось?
Д.- ( ответы детей)
В.- А вот и угощенья! ( пирожки). Ребята, попрощаемся с гостями.
Д.- До свидания! До новых встреч! Счастливо! Прощайте!
Дети под  музыку (« В гостях у сказки») выходят из зала.