Проект «Светофор – наш лучший друг!» в детском саду «Кораблик»
В современном мире, где безопасность детей на улицах является приоритетной задачей, проект «Светофор – наш лучший друг!» в детском саду «Кораблик» города Волгодонска продолжает знакомить детей с правилами дорожного движения. Данный проект, реализуемый в период с 7 по 11 августа 2017 года в средней группе, включает в себя творческие и развивающие мероприятия, направленные на изучение основ безопасного поведения на дорогах.
Проект был разработан с учетом актуальных проблем, связанных с дорожной безопасностью, и стал его основной целью - обучить детей навыкам безопасного поведения. Эффективный подход к обучению предполагает активное сотрудничество между воспитателями, родителями и детьми, что позволяет создать оптимальные условия для осознания значимости соблюдения правил дорожного движения.
Воспитатель Краева А.В. организует ряд познавательных и игровых мероприятий, которые помогут детям овладеть базовыми знаниями о правилах пешеходов, сигналах светофора и дорожных знаках. В ходе проекта использовать различные формы, такие как дидактические игры, занятия и обсуждения, чтобы интересно и весело донести до детей важность безопасного поведения на дорогах.
Итогом реализации проекта станет укрепление у детей навыков безопасного поведения и повышение их ответственности за собственную безопасность. Проект предполагает не только теоретическое изучение, но и практические занятия, которые включают в себя просмотр мультфильмов и участие в ролевых играх. Таким образом, мы формируем у детей правильные привычки, позволяющие минимизировать риски на улице.
С помощью активного вовлечения родителей в процесс обучения, мы стремимся повысить их осведомленность о правилах дорожного движения и безопасности на дорогах. Ожидается, что после завершения проекта, дети будут не только знать правила, но и применять их на практике, становясь настоящими и ответственными участниками дорожного движения.
| Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Краткосрочный познавательно-творческий проект Воспитатель: Краева А.В. 2017г. |
Тип проекта: познавательно – творческий
Вид проекта: групповой, краткосрочный (с 7 по 11 августа 2017г.)
Участники проекта:
- дети средней группы (4 - 5 лет);
- воспитатель - Краева А.В.;
- родители воспитанников.
Актуальность: Проект посвящён актуальной проблеме – обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Так как виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые не знают основ правил дорожного движения и играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте. Детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, поэтому педагогический коллектив особое внимание уделяет обучению детей правилам дорожного движения.
Внимателен ли ребенок на улице? Знает ли он правила поведения на улице, в транспорте? Применяет ли на практике он правила дорожного движения?
Умеет ли ребенок быть осторожным и осмотрительным?
Незнание детьми правил дорожного движения, правил поведения на улице и на дороге. Родители не достаточно уделяют внимание теме «Правила поведения на дороге», «Правила поведения на улице», «Правила дорожного движения»;
Нет знаний у детей о правилах поведения на дороге, о смене сигналов светофора.
Цель:Продолжать давать понятия, что такое правила дорожного движения и как их надо соблюдать на дороге. Закрепить знания о правилах перехода улицы, закрепить понятия пешеход, тротуар, проезжая часть. Закрепить понятие о дорожных знаках.
Задачи:
- создавать условия для сознательного изучения детьми правил дорожного движения;
- познакомить детей со значением дорожных знаков, способствовать умению детей понимать схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;
- формировать здоровый образ жизни, профилактику дорожно-транспортного травматизма,
-развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде;
- воспитывать в детях грамотных пешеходов;
- усвоение детьми первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улице.
- закрепить знания о работе светофора, значении дорожных знаков.
Образовательные области:
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Планируемые результаты:
1. Усвоение детьми знаний, представлений о правилах дорожного движения;
2. Повышение уровня ответственности за безопасность жизни;
3. Развитие у детей активности, самостоятельности, самосознания;
4. Обогащение словарного запаса детей новыми словами: автодорога, проезжая часть, тротуар, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, пешеходный переход, перекресток, светофор, дорожные знаки.
6. Закрепление и обобщение у детей представлений о различных видах транспорта, о движении транспорта.
Этапы реализации проекта
Сбор и анализ литературы по данной теме;
Разработка плана реализации проекта;
Разработка дидактических игр, пособий;
Подборка иллюстративного материала;
Подборка стихотворений, загадок, песен, сказок, мультфильмов по теме;
Подборка подвижных, пальчиковых, дидактических игр;
Подготовка материала для изобразительной деятельности;
Подбор художественной и познавательной литературы для чтения детям.
Подготовка к реализации проекта
Краева А.В.
С родителями:
-информировать родителей о теме проекта;
-привлечь родителей к оснащению группы игровым материалам;
-привлечь родителей к созданию, совместно с детьми, схематичного изображения «Моя улица»;
-привлечь родителей к проявлению интереса к правилам поведения на дороге: рассказ – беседа родителей «Как я учился переходить дорогу».
-оформить информационный стенд для родителей «Безопасность дорожного движения».
Заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней. Привлечь родителей к совместной деятельности, активизировать среди родителей работу по пропаганде безопасного поведения на дорогах.
Краева А.В.
С воспитанниками:
Просмотр и обсуждение мультфильма: «Смешарики учат правилам дорожного движения»,
«Уроки тетушки Совы – Азбука безопасности»
Закрепить конкретные знания о правилах поведения вблизи проезжей части.
Краева А.В.
II этап. Реализация проекта
Познавательное развитие
Рассматривание плакатов и иллюстраций:
«Правила дорожного движения»;
«Дорожные ситуации».
Экспериментирование и ситуации:
«Дети на проезжей части»,
«Желтый сигнал светофора»,
«Я перехожу проезжую часть».
Просмотр познавательного видеофильма:
«Дети и улица»
Формирование представлений детей об опасных ситуациях и способах безопасного поведения на дороге.
Краева А.В.
Социально-коммуникативное развитие
Беседы:
«Где следует играть детям»,
«Опасность на дороге»,
«Внимательный пешеход»,
«Наш помощник светофор»
«Сигналы светофора»
««Зачем нужны дорожные знаки»
«Игры во дворе»
«Безопасное поведение на улице»
Дидактические игры:
«Найди свой цвет»,
«Собери светофор»,
«Найди такой же знак»,
«Доскажи словечко»,
«Наша улица»,
«Поставь дорожный знак»,
«Угадай, что изменилось»,
«Направо — налево»,
«Светофор».
Сюжетно-ролевые игры:
«Поездка на автобусе».
«Водители»
Разрезные картинки
Познакомить детей со строением улицы, с основными дорожными знаками и правилами дорожного движения, закрепить значимость дорожных знаков для пешеходов.
Развивать умение играть сообща, соблюдая правила, развивать речь детей.
Развивать у детей умение следовать правилам игры, учить соответствовать выбранной роли, учить распределять роли в соответствии с желаниями ребят, учить договариваться. Обучить правилам поведения в общественном транспорте. Учить составлять из частей целое.
Краева А.В.
Речевое развитие
Чтение пословиц и поговорок о транспорте и правилах поведения на дороге, загадки.
Правила дорожного движения в стихах.
Чтение стихов и небольших рассказов о транспорте и безопасности на дороге.
Расширять знания детей о правилах поведения на дороге, закрепить правила поведения в общественном транспорте, учить составлять предложения и небольшие рассказы, развивать мышление и память. Прививать любовь к чтению, учить слушать и слышать.
Краева А.В.
Физическое развитие
Подвижные игры:
«Воробушки и автомобиль»,
«Цветные автомобили»,
«Сигналы светофора"
Физкультминутки:
«Строим дом»,
«Грузовик»,
«Шофёр»,
«Едем, едем на машине»
Развивать умение действовать по сигналу, сдерживать себя, выразительно выполнять движения; развивать воображение. Учить детей управлять своим поведением, вовремя выполнять игровые действия.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Краева А.В.
Художественно-эстетическое развитие
Аппликация:
«Автобус»,
«Светофор».
Рисование:
«Красный сигнал светофора
Лепка:
«Светофор»
Развивать творческие способности детей, учить быть внимательным в работе. Учить детей применять полученные знания в рисовании. Развивать творческую фантазию, развивать мелкую моторику рук.
Краева А.В.
III этап. Заключительный
Творческая выставка детей, фотовыставка.
Трансляция результатов проектирования родителям
Краева А.В.
Вывод: Реализация данного проекта позволила сформировать у детей необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах. Обогащен словарный запас детей. Систематизированы представления о различных видах транспорта, о правилах дорожного движения и дорожных знаках. Повышена компетентность родителей в вопросах касающихся правил дорожного движения и безопасного поведения ребенка на улицах города.
Дети с большим интересом включаются в различные виды деятельности, могут самостоятельно решать проблемные задачи, проявляют чувство ответственности.
