Прогулка в сказочный лес: конспект занятия для детей
В данном документе представлен конспект непосредственной образовательной деятельности (НОД) на тему «Прогулка в сказочный лес», предназначенный для 2 младшей группы детского сада №9 «Василёк» г. Грязи. Это занятие направлено на развитие у детей умения называть, группировать и сравнивать предметы по количеству и цвету, что является основой их познавательной активности.
Разработанный конспект включает в себя элементы активного вовлечения детей в образовательный процесс, через который они смогут закрепить навыки счета в пределах двух и научиться выделять параметры длины. Использование доступного, наглядного материала, включая грибочки и шишки, создаст у детей возможность не только изучать, но и активно участвовать в обсуждении предметов, находящихся в осеннем лесу.
Также в процессе занятия планируется активизация словаря детей, что поможет им учиться отвечать на вопросы простыми предложениями, а также развивать навыки общения и взаимодействия в группе. За время занятия собрано множество полезной информации о грибах и правилах поведения в лесу, что способствует формированию у детей уважительного отношения к природе и понимания её ценностей.
В ходе занятия особое внимание уделяется предварительной работе, которая включает в себя знакомства детей с названиями грибов, чтение литературных источников и просмотр иллюстраций. Это подготовит детей к более глубокому восприятию темы и сделает занятие более насыщенным и интересным благодаря контекстуальному подходу.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №9 «Василёк» г. Грязи Грязинского муниципального района Липецкой области
Конспект НОД
Тема: «Прогулка в сказочный лес»
(комплексное занятие во 2 младшей группе)
Грязи 2017
Программное содержание:
· развивать умение детей называть, группировать, сравнивать предметы по количеству, цвету; составлять группу из предметов и выделять отдельные предметы; учить находить сходства и различия;
· учить выделять параметр длины, используя в речи слова: «длинный», «короткий», «большой», «маленький»; понятия «много» и «один».
· закреплять навыки счета в пределах двух;
· активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы простыми предложениями;
· закреплять знания о грибах, о нормах поведения в лесу.
Материал:
ширма, лес, грибочки на полянке и на столах для каждого ребенка по 5- 7 штук, шишки, дорожки (из следочков), полоски двух цветов, красного и зеленого цвета (на каждого ребенка).
Предварительная работа:
знакомство детей с названиями грибов, которые растут в лесу, чтение художественной литературы.
Ход занятия.
(занятие проводится на фоне музыки «Голоса птиц»)
(дети сидят полукругом)
Педагог: Ребята, давайте с вами вспомним, какое сейчас время года.
Дети: Осень.
Педагог: Правильно, молодцы ребята, а как вы узнали, что сейчас осень.
Дети: (ответы детей)
· Листочки стали желтеть;
· Листочки красные, коричневые, оранжевые;
· Листочки опадают;
· Птички улетают в теплые края;
· Часто идут дожди;
Педагог: Молодцы. Ребята, а вы были когда-нибудь в осеннем лесу?
Дети: (варианты ответов)
Педагог: А вы хотите отправиться в прекрасный сказочный лес.
Дети: Да
Педагог: Тогда в путь (дети встают со стульчиков и замечают дорожки).
Педагог: Посмотрите, что это такое?
Дети: Дорожки
Педагог: Дорожки, правильно, а сколько их?
Дети: Две
Педагог: Правильно, посмотрите, а они одинаковые?
Дети: Нет
Педагог: А чем они отличаются?
Дети: Одна дорожка длинная, а другая дорожка короткая.
Педагог: Правильно, покажите мне, пожалуйста, длинную дорожку? (Дети показывают). А сейчас покажите короткую? (Дети показывают).
Педагог: Правильно, а по какой же дорожке мы отправимся в лес, по короткой или длинной дорожке?
Дети: По короткой
Педагог: А почему вы так думаете?
Дети: Чтобы быстрее в сказочный лес прийти.
Педагог: Ох, какие вы молодцы. Тогда отправляемся в путь.
(под музыку педагог с детьми выполняют движения)
Большие и маленькие ножки
Шли по короткой дорожке:
Топ-топ, топ-топ…
Шли, шли и в сказочный лес пришли
Педагог: Куда же нас ножки привели?
Дети: В сказочный лес
Педагог: Посмотрите, как здесь красиво. А что растет в сказочном лесу?
Дети: Грибы, шишки….
Педагог: Правильно
Педагог: Где растут грибы?
Дети: Грибы растут на земле
Педагог: Где растут шишки?
Дети: Шишки растут на елочке
Педагог: Ой, ребята, посмотрите как много разноцветных листочков, я сейчас посмотрю, что там спряталось под листочками. Посмотрите, пожалуйста, что я нашла?
Дети: Грибочки
Педагог: Правильно, а сколько их?
Дети: Много
Педагог: А вы знаете, как они называются?
Дети: Да
Педагог: Скажите, пожалуйста, как называется вот этот грибок?
Дети: Подберезовик
Педагог: Правильно, а почему он так называется, знаете?
Дети: Потому что он растет под березкой
Педагог: А сколько подберезовиков я вам показываю?
Дети: Один
Педагог: А какого цвета у него шляпка?
Дети: Коричневая
Педагог: Правильно, молодцы
Педагог: Ребята я нашла еще грибочки, посмотрите и скажите, пожалуйста, как называется грибок?
Дети: Подосиновик
Педагог: Правильно, а почему он так называется, знаете?
Дети: Потому что он растет под осинкой
Педагог: А сколько грибочков я показываю, давайте посчитаем?
Дети: Один, два
Педагог: Правильно
Педагог: Ребята, скажите, а какого цвета у подосиновика шляпка?
Дети: (ответы детей)
Педагог: Правильно, а сколько грибочков?
Дети: (ответы детей)
Педагог: Хорошо, детки посмотрите, а вот какие красивые грибочки с красными шляпками в белую крапинку, их так много.
Дети: Это мухоморы
Педагог: Правильно и вопрос задавать не надо вы сами ответили, как называется этот гриб. Давайте с вами посчитаем сколько их?
Дети: Много
Педагог: Правильно, а как вы думаете, можно есть, эти грибы? (съедобные они или нет)
Дети: Нет, ими можно отравиться. Это ядовитые грибы
Педагог: Правильно. Ребята, скажите, а все грибы по размеру одинаковые?
Дети: Нет, одни грибочки маленькие, другие большие
Педагог: Назовите большие грибочки?
Дети: (ответы детей)
Педагог: Назовите маленькие грибочки?
Дети: Мухоморчики
Педагог: Правильно, посмотрите, а вот и домик стоит, кто же в домике живет? Вы хотите узнать?
Дети: Да
Педагог: Вы меня, пожалуйста, подождите, я посмотрю
(педагог переодевается и превращается в гномика)
Гном: Здравствуйте, ребята, вы меня узнали?
Дети: Да, гномик.
Гном: Вам понравилось у меня в лесу?
Дети: Да
Гном: А вы любите играть?
Дети: Да
Гном: Я вам предлагаю поиграть в игру с шишками «Кто быстрее» (звучит музыка). Игра повторяется 3 раза.
Жил в лесу веселый гном
Он себе построил дом
Весь из шишек и листвы,
Небывалой красоты
Гномик, гномик, попляши
Что умеешь делать покажи
Выходи из домика гулять
Будем вместе шишки собирать
Гном: Молодцы, ребята, умеете играть, а на память я вам подарю корзиночку с дарами леса (грибочки, шишки).
Дети: Спасибо, гномик
Гном: До свиданья, мне пора.
(гномик превращается в педагога)
Педагог: Ребята вам понравилось играть с гномиком.
Дети: Да.
Педагог: Но нам с вами пора возвращаться в детский сад в свою группу.
(дети подходят к заранее подготовленным столам)
Педагог: Посмотрите, ребята, гномик настоящий волшебник, он не только подготовил корзиночку с дарами леса, но и расставил грибочки на столах.
Педагог: А что вы еще видите на столах?
Дети: Полосочки из бумаги.
Педагог: Посмотрите внимательно и скажите полосочки одинаковые?
Дети: Нет
Педагог: А чем они отличаются?
Дети: Цветом
Педагог: А сколько полосочек и каково они цвета?
Дети: Красная и зеленая
Педагог: Покажите мне красную, зеленую? А чем еще отличаются полосочки?
Дети: Длинной
Педагог: Правильно, одна длинная, другая короткая. Давайте путем наложения проверим, у всех ли деток полосочки разной длинны. Сначала покажите мне длинную полосочку и скажите, какого она цвета, а затем покажите короткую и скажите какого она цвета? А теперь на короткую полосочку поставьте один грибок, а на длинную два грибочка.
Дети: Выполняют задания.
Педагог: А остальные грибочки поставьте на длинную полосочку и скажите сколько их?
Дети: Много
Педагог: Правильно, все с заданием справились, молодцы. Вам понравилось путешествовать?
Дети: Да
Педагог: На этом наше занятие подошло к концу. Всем спасибо за внимание.
