Куклотерапия: метод коррекционной работы с дошкольниками
Конспект урока знакомит студентов с уникальным методом куклотерапии, применяемым в коррекционной работе с дошкольниками. Основная цель – создание необходимых условий для формирования у студентов глубинных знаний о методе, которые позволят им успешно проводить занятия на заданную тематику.
В занятии предусмотрены разнообразные задачи, направленные на выявление уровня знаний студентов, развитие их аналитических умений через анализ видеофрагмента, а также практические навыки проведения занятий. Каждое из этих направлений играет важную роль в становлении будущих специалистов, что делает данный урок особенно значимым.
Методы обучения включают словесные беседы, практические упражнения и наглядно-демонстрационные материалы. Обсуждая метод куклотерапии, студенты не только получают теоретические знания, но и практикуют их применение на практике, что обеспечивает глубокое усвоение информации и важный опыт.
Важно отметить, что куклотерапия помогает не только в обучении, но и в психоэмоциональном развитии детей. Студенты смогут изучить, как через игру и взаимодействие с куклами можно достигать значимых изменений в поведении и восприятии дошкольников, что делает этот метод не только образовательным, но и терапевтическим.
На каждом этапе занятия предусмотрены активные формы работы: от приветствия и постановки целей до анализа и обсуждения результатов. Это создает интерактивную атмосферу, в которой студенты чувствуют свою значимость и вовлеченность в процесс обучения.
Конспект урока
Тема: Куклотерапия, как метод коррекционной работы с дошкольниками
Цель: создать условия для формирования у студентов знаний о методе, умений проведения занятий с использованием метода куклотерапии с дошкольниками.
Задачи:
- выявить уровень знаний студентов по теме «куклотерапия»,
- развивать аналитические умения через анализ видео-фрагмента занятия по куклотерапии,
- развивать практические умения в процессе проведения занятия,
- воспитывать интерес к будущей профессии.
Вид занятия: урок
Тип урока: комбинированный
Используемые учебные пособия: Неретина Т. Г. Специальная педагогика и коррекционная психология: Учебно-методический комплекс/ Т. Г. Неретина. – М: Издательство «Флинта», 2010. – 375 С.
Оборудование: электронная презентация, набор пальчиковых кукол.
Методы обучения:
- словесные (беседа: контрольно-проверочная)
- практические (упражнение)
- наглядно-демонстрационные (демонстрация слайдов).
№ | Содержание этапа | Деятельность преподавателя | Деятельность студента | Время |
1 | Организационный момент | Приветствие. Сообщение темы и постановка задач урока | Участвуют в целеполагании, помогают в определении задач урока | 3 мин |
2 | Проверка домашнего задания, устный опрос по определению знаний лекции | Вопросы на слайде. | Отвечают на вопросы | 5 мин |
3 | Творческое задание | Предлагает проанализировать фрагмент занятия по куклотерапии | Анализируют фрагмент занятия: выделяют случаи, в которых необходима куклотерапия как метод | 10 мин |
Выполнение практического задания | Организует работу студентов по проведению занятия с элементами куклотерапии | Проводят занятие по куклотерапии | 15-20 мин | |
Подведение итогов урока | - Над какими умениями работали сегодня? - Какие затруднения возникали? | Принимают участие в подведении итогов урока | 3 мин |