Развитие ладового чувства через игровые занятия с музыкой
В данной статье представлены три увлекательные игры, направленные на развитие ладового чувства у детей дошкольного возраста: «Зайцы», «Зарисовки» и «Вертушка». Эти игровые занятия предназначены для детей от 2 до 6 лет и могут проводиться как в группе, так и индивидуально. Каждая игра представляет собой интерактивную и творческую активность, способствующую выявлению музыкальных способностей у самых маленьких.
Игра «Зайцы» ориентирована на детей 2-4 лет. Она включает в себя простую и веселую активность, где малыши не только слушают музыку, но и воспроизводят её характер через движения. Под воздействием музыки дети могут «плясать» или «спать», таким образом, чувствуя ритм и оттенки звучания. Эта игра позволяет педагогам развивать у детей не только музыкальное восприятие, но и коммуникативные способности, творчество и инициативу.
Для детей старшего дошкольного возраста предлагается игра «Зарисовки», в рамках которой ребята могут выразить свои мысли и чувства через рисование. Слушая различные музыкальные произведения, они создают свои картины. Этот процесс не только укрепляет музыкальное восприятие, но также развивает воображение и творческую личность ребёнка. Дети смогут делиться своими работами и обсуждать их, что дополнительным образом способствует развитию социальных навыков.
Игра «Вертушка» ощутимо задействует воображение и развивает музыкальную память детей. В процессе занятия, с помощью музыкальной вертушки, дети подбирают мелодии, которые соответствуют различным картинкам. Это не только увеличивает интерес к музыке, но и формирует у малышей понимание различий в характеристиках звучания. Играйте, слушайте, рисуйте и развивайтесь вместе с этими увлекательными занятиями, которые не оставят равнодушным ни одного ребёнка!
Игры на развитие ладового чувства.
Игра «Зайцы».
Пояснительная записка:Подвижная творческая игра для детей 2-4 лет. Игру может провести любой педагог, но лучше проконсультироваться с музыкальным руководителем по поводу характера звучания музыки. Правила игры можно менять в зависимости от возраста детей.
Цель: Развитие ладового чувства.
Задачи: Определять характер музыки, сравнивать музыку разного характера и передавать характер музыки в движении.
Актуальность: Несложная игра для детей младшего дошкольного возраста, которую может провести любой педагог. Во время игры дети могут проявить свои творческие способности и также развить коммуникативные качества.
Ресурсное оснащение: музыкальный центр; картинки «Зайцы пляшут», «Зайцы спят» и соответствующие музыкальные произведения в записи.
Ход игры:
Педагог рассказывает малышам о том, что в одном доме жили-были зайцы. Они были очень веселыми и любили плясать (показывает картинку «Зайцы пляшут»). А когда они уставали, то ложились спать, а мама пела им колыбельную песню (картинка «Зайцы спят»). Далее педагог предлагает детям угадать по картинке, что делают зайцы. И изобразить это своими действиями (дети «спят», дети пляшут), под музыку соответствующего характера.
Игровые правила: Прослушать до конца мелодию, не мешать отвечать другим.
Игровые действия: Отгадывание характера музыки, выбор соответствующего ему изображения или показ соответствующих действий.
Игровая цель: Первым показать, что делают зайцы.
Игра «Зарисовки»
Пояснительная записка:Творческая игра для детей старшего дошкольного возраста. Игру может провести любой педагог.
Цель: Развитие ладового чувства.
Задачи: Определять характер музыки, сравнивать музыку разного характера и передавать характер музыки в рисунке.
Актуальность: Во время игры дети развивают не только музыкальные способности, но и воображение, творчество. Также дети могу выразить свою индивидуальность, свой взгляд на прослушанную музыку и обсудить своё творчество со сверстниками.
Ресурсное оснащение: Музыкальные записи и музыкальный центр; альбомы для рисования, цветные карандаши, краски, кисточки, баночки с водой, мелки и так далее; столы для рисования.
Ход игры:
Педагог включает для прослушивания различные отрывки из музыкальных произведений. Участники игры, прослушав мелодию, пытаются выразить свои мысли художественно, с помощью карандаша, ручки, кисти, мела. Каждый сам выбирает для себя способ, наиболее полно выражающий то, что участники хотят донести до окружающих. Рисовать можно и во время звучания музыки.
Когда дети закончат рисовать (время, которое отводится на рисование, – 15—20 минут), они обмениваются своими «произведениями искусства» и рассказывают, как они поняли рисунки других.
Игра «Вертушка»
Пояснительная записка:Творческая настольная игра для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Игру может провести любой педагог.
Цель: Развитие ладового чувства, представления об изобразительных возможностях музыки.
Задачи: Сравнивать музыку разного характера и определять характер музыки, подбирать нужные примеры (песни); развивать у детей представления об изобразительных возможностях музыки через умение по зрительному и слуховому восприятию соотносить музыкальные и художественные образы.
Актуальность: Во время игры дети развивают музыкальную память и воображение. Игру может провести любой педагог в группе, на улице или в зале.
Ресурсное оснащение: Наглядное дидактическое пособие «Вертушка» с разными изображениями, подходящими к знакомым для детей песням.
Ход игры:
Педагог предлагает детям посмотреть музыкальную вертушку, повращать ее, заглянуть в окошечко на вертушке и исполнить знакомую песню, соответствующую появившемуся в окошечке вертушки изображению; ребенок должен объяснить, почему он выбрал именно эту песню, какие еще песни можно соотнести с данным изображением, определить характер музыки.
Игровые правила: Отвечать индивидуально, а петь хором.
Игровые действия: Вращать вертушку, угадывать знакомые мелодии.
Игровая цель: Вспомнить как можно больше песен.
