Технологическая карта учебной деятельности по сказкотерапии: «Семейные сказки»

Іс-әрекетсатылары.
Этапы деятельности

Билингвальды компонент.
Билингвальный
Компонент.

Ход занятия

Выход
на компетентности

Мотивациялық-
қозғаушылық
Мотивационно – побудительный

Приветствие.
Этюд «Улыбка по кругу»
Все берутся за руки и «передают улыбку по кругу»: каждый ребенок поворачивается к своему соседу справа или слева и, пожелав ему что-то хорошее и приятное, улыбается ему, тот улыбается следующему соседу и т.д. При этом можно образно «взять улыбку» в соединенные ладони и бережно «передавать» ее по кругу, из рук в руки.
В:Зима сказку несет, малых деток зовет…
В: Какие волшебные слова мы говорим, чтобы пришла к нам сказка? Звучит музыка «В гостях у сказки» (П. Мориа)
Дети: Сказка, сказка приходи, что-нибудь нам расскажи!
«Сказка в двери к нам стучится
Скажем сказке заходи,
Это присказка ребята,
Сказка будет впереди»
Открывается дверь в сказку.Слайд.

Коммуникативно-
языковая
компетентность
Отвечают на
вопросы и
просьбы,
вступают в
контакт со
взрослыми

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Организационно-поисковый

әже – бабушка,

қасқыр – волк.

- Давайте сядем удобно и полетим в волшебную страну сказок, закрывайте глазки! (звучит колокольчик)
Промежуточная рефлексия.
– Какие сказки к нам приходили в гости? (дети вспоминают сказки)
-Что такое семья? У нас сегодня в гостях семейная сказка.
Просмотр мультфильма«Красная шапочка»





Динамическая минутка «Летим, летим…»

- Для этого наденем «волшебные башмачки».

(Дети имитируют надевание башмачков).

Руки расставьте в стороны как птицы. Летим…, тёплый ветер нас обдувает, смотрим на землю с высоты (руки над глазами). Залетаем на облака, они мягкие, пушистые, прохладные. Давайте на них немного покачаемся (пружинка). Облака как ватные, нам приятно легко (перемещение по группе). Приземляемся, снимите башмачки, а то они нас унесут далеко от сказки.
Обсуждение.Просмотр слайдовой презентации.
В: Какая сказка к нам приходила? Назовите героев сказки.
-Чему учит эта сказка? (делать добрые дела;добрые поступки всегда оплачиваются добром.)
Беседа «Безопасность в лесу»

Словарная работа:«дерни за веревочку», «дровосек» – человек, который рубит лес на дрова..

- Добрые поступки люди помнят, поэтому есть поговорка "Доброе век не забудется". Чем больше добрых поступков сделает человек, тем больше друзей у него будет, и больше доброты будет на земле).
Игра «Эмоции героев» по сказке «Красная шапочка»
Детям заранее выдаются маленькие карточки с изображениями различных эмоциональных состояний. Ребенок откладывает несколько карточек, которые, по его мнению, отражают эмоциональное состояние героя в различных ситуациях. Каждый ребенок объясняет, в какой ситуации и почему ему кажется, что герой был веселый, грустный, подавленный ...
В эту игру лучше играть или индивидуально, или в малой группе.
Вопросы к детям. Что бы ты ответил герою сказки, если бы он тебя спросил?
Что бы ты сделал на месте героя? Что бы ты чувствовал, если бы герой сказки появился здесь?
Ролевое проигрывание сцен сказки.
Игра «Помоги Красной шапочке».
Цель: развивать внимание, мышление.
Воспитатель предлагает помочь сказке и Красной шапочке найти дорогу к домику бабушки

Здоровьесберегающая
компетентность

Пользуется
словами для
выражения
желаний, чувств,
мыслей

Рефлекстік-түзету
Рефлексивно-
корригирующий

Воспитатель и дети подводят итоги, делают выводы.
- Как называется сказка, которая к нам приходила сегодня, кто её автор?(сочинил народ – поэтому народная сказка)
Размещают картинку в КНИГЕ СКАЗОК
Прощание. Мы сначала будем хлопать,
А потом ногами топать.
А сейчас мы повернемся
И все вместе улыбнемся!
 Танец дружбы. Звучит песня из к/ф «Красная шапочка»,дети танцуют.

Социальная компетентность
Оценивают поступки
сказочных
персонажей

Күтілетін
нүтиже
Ожидаемый результат

Воспроизводят название сказки.
Понимают: эмоциональное состояние героев, осознанное отношение к соблюдению требований взрослых (родителей); необходимость соблюдения правил безопасного поведения.
Применяют: навыки отвечать на поставленные вопросы в процессе беседы, умение выражать свои мысли, сопереживать окружающим людям, находящимся в трудных жизненных ситуациях.