Технологическая карта занятия «Осень наступила»
В данном материале представлена технологическая карта занятия для детей, посвященная теме осени. Занятие направлено на развитие речевых навыков, привлечение внимания детей к изменениям в природе и обучение уважению и любви к окружающему миру.
С помощью ярких примеров и образов, таких как ёжик, осенние листья и звуки дождя, воспитатель формирует у детей эмоциональную связь с природой. Важность речевой активности в процессе познания окружающего мира невозможно переоценить, поэтому данной теме уделяется особое внимание.
Занятие включает в себя различные этапы, начиная от актуализации знаний о времени года и заканчивая практическими заданиями, такими как нахождение изображений осени на картинках. Это позволяет детям не просто слушать, а активно участвовать в образовательном процессе.
Упражнения с использованием стихотворений и творческих игр делают занятие интересным и разнообразным. При этом дети учатся выражать свои эмоции, развивают интонационную выразительность и учатся читать наизусть простые тексты.
В заключение занятия, благодаря проведенной рефлексии, дети могут поделиться своими впечатлениями, что помогает им лучше осознать полученные знания и навыки. Данная технологическая карта станет отличным помощником для воспитателей в их работе.
Составил ___________
Группа №2 ________
Дата _______________
Оку – қызмет әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта
Білім саласы (Образовательные области): Коммуникация (развитие речи).
Тақырып (Тема): «Осень наступила».
Мақсаттар (Цели): учить читать наизусть небольшое стихотворение; формировать навыки связной речи при наблюдении за объектами природы; развивать интонационную выразительность речи; воспитывать интерес к художественному слову.
Көрнекіліктер (Оборудование): игрушка – ёжик, картинки с изображением времён года, осенние листочки, аудиозапись звука дождя.
Екі тілдік компонент (Билингвальный компонент): күз – осень, кірпі – ёжик, жапырақтар – листья.
кезендері
Этапы дея-тельности
Тәрбиеші әрекеті
Действия воспитателя
Балалар әрәкеті
Действия детей
Тәсілдік-
Қозғалымдық
Мотивацион-
но
Побудитель-ный
Педагог просит детей встать в круг и прислушаться к шуршанию.
Достаёт ёжика из угла.
Дети встают в круг и внимательно слушают.
Дети здороваются с ёжиком на русском и казахском языках.
Ұйымдастыру-
Іздестірушілік
Организацион-
но
поисковый
Ё: Здравствуйте ребятишки! Долго я к вам добирался. Трудный был путь. А пришел я к вам не просто так. Хотел с вами поиграть и рассказать, что нового происходит сейчас с природой. Вот вы знаете какое сейчас время года? Правильно, ребята, сейчас осень. А что бывает осенью? Закончить на том, что осенью часто идут дожди.
В: Давайте послушаем как звучит дождик. (воспитатель включает звуки дождя сначала мелкого, потом сильного).
В: Видите ребята, как много вы знаете об осени, вы — молодцы!
В: Давайте поиграем с ёжиком в «Дождик».
Физминутка:
Капля раз,
Капля два,
Очень медленно сперва.
А потом, потом, потом,
Все бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои раскрыли,
От дождя себя укрыли.
Ё: Молодцы, ребята! От души я с вами повеселился. А у меня для вас есть задание. Я принес вам картинки, а на картинках нарисованы разные времена года. Посмотрите и найдите картинки, на которых изображена осень. (какая изображена осень?)
В: Ёжик, а ты знаешь, что все листики падают, когда дует ветер. Осенью часто дует ветер. И ветер бывает разный: слабый — он дует вот так «уууууу», а сильный ветер дует вот так «УУУУУ». Педагог просит детей изобразить ветер с разной силой голоса.
Знакомство со стихотворением.
Педагог рассказывает стихотворение, затем дети повторяют вместе с педагогом. Для эффективного запоминания используются осенние листочки с показом движений.
Педагог просит детей попрощаться с ёжиком на русском и казахском языках.
Ёжик обещает рассказать стихотворение всем зверям в лесу.
Проявляют интерес, внимательно слушают.
Отвечают на вопросы полными предложениями.
Слушают аудиозапись.
Выполняют соответствующие движения.
Внимательно рассматривают картинки, находят изображение осени.
Изображают ветер с разной силой голоса.
Внимательно слушают, повторяют с педагогом.
Прощаются с ёжиком.
Рефлекстік-
түзету
Рефлексивно-
корриги-
рующий
-Чем сегодня занимались?
-Что нового узнали?
-Кто приходил в гости?
-Что понравилось больше всего?
Отвечают на вопросы педагога.
Делятся своими впечатлениями.
Күтілетін нәтижесі (Ожидаемый результат):
Жаңғыртады (Воспроизводит): признаки осени.
Түсінеді (Понимает): содержание стихотворения.
Қолданады (Применяет): умение выразительно рассказывать стихотворение.