Ересектер тобына арналған оқу қызметінің технологиялық картасы
Оқу қызметінің технологиялық картасы ересектер тобына арналған, оның негізгі мақсаты - балаларға қазақ тілінің байлығын таныту. Бұл материалда балалардың сөздік қорларын кеңейту, қазақ тіліндегі дыбыстарды дұрыс айту және мамандықтар туралы білімдерін дамытуға арналған түрлі тапсырмалар ұсынылған.
Картада бірнеше оқу облыстары қамтылған: социум, творчество және коммуникация. Әр бөлімше балалардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға арналған, құрал-жабдықтар мен ойындар арқылы оқу процесінің қызықты әрі тиімді болуына бағдарланған. Оқу кезеңдері интеграцияланған түрде беріледі, бұл балалардың әртүрлі қызмет түрлеріне қатынастығын арттырады.
Сөздік жұмысы балалардың мамандықтарға қатысты терминологияны меңгеруін қамтамасыз етеді. Билингвальды компоненттер балаларға сөздердің қазақша және орысша нұсқаларын үйренуге көмектеседі, әрбір тапсырманың нақты өмірмен байланысын көрсетеді. Мәселен, дүкен, азық-түлік, киімдер деген секілді тақырыптар балалар тарапынан оң көзқарас тудырады.
Тәрбиешінің іс-әрекеттері мен балалардың белсенділігі арасында үйлесімділік қамтамасыз етіледі, бұл оқу процесінің барлық деңгейлерінде қызығушылық танытуға және бірлескен жұмысқа ықпал етеді. Оқу процесі барысында балалар мамандықтардың мәнін түсініп, олардың өмірге қалай әсер ететінін жете игеруге мүмкіндік алады.
Қорытындысында, технологиялық карта балаларға тек оқу ақпаратын бермейді, сонымен қатар, олардың жан-жақты дамуына, шығармашылық ойлауларына түрткі болады, бұл қазіргі қоғамда түбегейлі маңызды қабілеттердің бірі болып табылады.
Ересектер тобына арналған
ұйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы
Оқу облыстары -Образовательные области:Социум, Творчество,Коммуникация.
Бөлімдер – Подобласти: Ознакомление с окружающим миром, Рисование, Казахский язык.
Тақырып – Тема: «Мамандықтар»
Мақсаты – Цель: Өткен сөздерді қайталау. Балаларды қазақ тіліндегі ерекше дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тірек сызба арқылы сөйлеу қабілеттерін дамыту. Қазақ тілін үйренуге деген қызығушылықтарын арттыру. Узнавание и называние профессий взрослых. Расширять и развивать представление детей о труде взрослых и их трудовых действиях. Воспитывать уважительное отношение к его результатам.
Развивать у детей эстетическое восприятие, передавая явления действительности разными способами.
Сөздік жұмысы – Словарная работа: Балалардың сөздік қорын кеңейту. Закреплятьв речи существительное с обобщающим значением “профессии”, уточнять и расширять словарный запас по данной теме.
Билингвальный компонент: дүкен – магзин, азық – түліктер – продукты, нан –хлеб, сүт – молоко, май – масло, ірімшік – сыр, шұжық – колбаса, кәмпит – конфета, қант – сахар, көйлек – платье, тон – шуба, шалбар – брюки, бөрік – шапка, жейде – рубашка, көктем – весна, қар еріді – тает снег, гүл шығады – появляются цветы, күн жылы – погода теплая, құстар ұшып келеді – птицы прилетели.
| Қызмет кезеңдері Этапы деятельности | Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя | Балалардың іс-әрекеті Действия детей |
| Мотивациялық-лептік Мотивационно- побудительный. | Приветствие на казахском языке. Армысың алтын күн, Армысын көк аспан, Қайырлы тан, балалар! Қайырлы тан қонақтар! Қайырлы тан, мұғалім!
Игровое упражнение «Давай здороваться»
Ребята,я предлагаю попутешествовать. А на чем можно путешествовать? - Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на воздушном шаре по “городу профессий”, для того чтобы еще больше узнать о профессиях и лучше запомнить их названия. -Ты за ленточку возьмись, шар волшебный закружись.
| Приветствуют друг друга и гостей на казахском языке. Иммитируют движения.
Дети играют, здороваются друг с другом.
Перечисляют виды транспорта. Проявляют интерес.
Берутся за ленточку и кружатся.
|
| Ұйымдастық-ізденіст Организационно-поисковый | Игра “Кому, что нужно для работы?” Предлагаю детям назвать нужные инструменты для профессии и рассказать об этом.
Дети подходят к первому столу и рассматривают лежащие на нем предметы. -Как вы думаете кто может здесь работать? Что делает человек данной профессии. Что нужно ему для работы. А как называется парикмахерская на казахском языке?
Дети подходят к игрушечному магазину. В магазине лежат книги, игрушки, посуда, продукты, фартук для продавца. - Куда же мы пришли? Правильно, это магазин. А как называется магазин на казахском языке? - Кто работает в магазине? - Что делает продавец? - Давайте рассмотрим, что продается в нашем магазине (уточнение обобщающих занятий) В одном отделе продаются продукты. В другом одежда Один ребенок назначается на роль продавца. -Балалар, азық -түлік дүкенінде не бар? - Ал, киімдер дүкенінде не бар? - Даша, ты продавец. Продавец должен быть вежливым, внимательным и спрашивать “Что хотите купить?” - А кто мы? Игровое упражнение “Покупаем и считаем” - Мы будем покупать только продукты. Но мы не просто будем их покупать, а еще считать. (создаю ситуацию для диалога, предъявляю образец речи “Я куплю два помидора”) - Давайте повторим, что мы купили? - Даша, что ты продавала? - Вы были хорошими покупателями. Идем дальше. А кто из продуктов готовит кушать? А какие блюда вы знаете? А какие казахские национальные блюда вы знаете? Предлагаю рассмотреть иллюстрации. ( бешбармак, бауырсак, құрт, айран, сүзбе) Ребята,акому принадлежит фраза - Сегодня я буду рисовать пейзаж. Дети подходят к третьему столу. Рассматривают картины.Беседа по содержанию картины: Какое время года изобразил художник? Как на казахском будет весна? Көктемде не болады? Работа по опорной схеме, дети составляют рассказ о весне. Какие использовал цвета? А вы хотели бы стать художниками и нарисовать красивые картины? 1,2,3, повернись в художника превратись. А что нужно художнику для работы? Предлагаю нарисовать картины при помощи пальчиков. Пальчиковая гимнастика.
Самостоятельная деятельность детей. | – Доктору нужен градусник, бумага, ручка для выписывания рецептов, фонендоскоп; – учителю нужны книги, указка, доска, мел; – милиционеру нужна рация, оружие, милицейская машина. Это парикмахер. Он работает в парикмахерской. Парикмахер подстригает людей и делает им красивые модные прически. Для работы ему нужны: ножницы, расчески, фен, бигуди, духи.
(в магазин)
(название продуктов на казахском языке) (название одежды на казахском языке). Диалог в магазине между продавцом и покупателями. -Сәлеметсіз бе! Сізге не керек? - Маған сүт керек. - Мә, алыңыз. - Рахмет, сау болыңыз»
(обобщение – продукты)
(повар) Перечисляют любимые блюда. Рассматривают иллюстрации.
Художник.)
(весна) (көктем) Көктем келді. Күн жылы. Қар еріді, су ағады. Құстар ұшып келеді. Гүл шығады. Алма , шие гүлдейді. Ағаш жапырақ жаяды. (название цвета на казахском языке). Ответы детей. (кисти,краски,бумага) Дети делают пальчиковую гимнастику. Бала, бала, балақаң, Қайысы кәне алақаң, Алақаным әйбат, Былай, былай ойнат! Рисуют. |
| Рефлексивті-коррекциялаушы Рефлексивно- корригирующий | Игровое упражнение “Исправь ошибку” - Будьте внимательными, и постарайтесь исправить все мои ошибки. Строитель управляет самолетом. – Пожарный лечит людей. – Швея красит дом. – Парикмахер стирает белье. – Почтальон разносит почту. Дворник варит обед. – Летчик управляет машиной. – Игра «Что было бы, если бы?..» Воспитатель. А сейчас давайте поиграем. Я буду спрашивать: «Что было бы если бы?..», а вы станете отвечать. Представьте себе, что было бы, если бы не было врачей? Если бы не было поваров? Если бы не было учителей, строителей, парикмахеров? Нам пора возвращаться в детский сад. Возьмитесь за ленточки и полетим. Предложить поиграть с играми. | Отвечают на вопросы воспитателя
Строитель стоит дом. Пожарный тушит пожары. Швея шьет одежду. Парикмахер стрижет людей. Дворник подметает двор. Летчик управляет самолетом.
Дети отвечают на каждый вопрос.
Берутся за ленточку и кружатся. Дети играют. |
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:
Ұғынады: «Азық – түліктерді», «киімдер», «көктем» деген тақырыпқа қатысты сөздерді білу. Название профессий взрослых;выразительность формы, сочетание красок.
Түсінеді: Ұлттық тағамдар туралы түсінік..Представления о характере труда взрослых; навыки правильной передачи в рисунке формы.
Қолданады: Тақырыптар бойынша сөйлесу, әңгіме құрастыру. Рисовать разными способами.
№ 8 бөбекжай – бақшасы
Ересектер тобына арналған оқу іс әрекетін
ұйымдастырудың технологиялық картасы
(кіріктірілген ОІӘҚ)
Мұғалімі:Есеналина. Ә.Қ.
Қостанай 2017ж
