Адаптация ребёнка к дошкольному учреждению

«Адаптация ребёнка к дошкольному учреждению» Ваш малыш пришёл в детский сад. Для него началась новая жизнь. Чтобы ребёнок вступил в неё радостным, общительным, повзрослевшим, хотим предложить несколько рекомендаций.

1. Постарайтесь создать в семье спокойную дружескую атмосферу.

2. Установите чёткие требования к ребёнку, будьте последовательны в их предъявлении.

3. Будьте терпеливы.

4. Формируйте у детей навыки самообслуживания и личной гигиены.

5. Поощряйте игры с другими детьми, расширяйте круг общения со взрослыми

6. Когда ребёнок с Вами разговаривает, слушайте его внимательно.

7. Если Вы увидите, что ребёнок что-то делает, начните «параллельный разговор» (комментируйте его действия).

8. Говорите с малышом короткими фразами, медленно; в разговоре называйте как можно больше предметов. Давайте простые, понятные объяснения.

9. Спрашивайте у ребёнка: «Что ты делаешь?» На вопрос  «Почему ты это делаешь» он ответит, когда подрастёт.

10. Каждый день читайте малышу.

11. Заботьтесь о том, чтобы у ребёнка были новые впечатления.

12. Занимайтесь с малышом совместно творческой деятельностью: играйте, лепите, рисуйте….

13. Поощряйте любопытство.

14. Не скупитесь на похвалу.

Радуйтесь успехам вашего малыша !

«Психологические особенности детей раннего возраста»   В раннем возрасте происходят важнейшие изменения в психическом развитии детей – формируется мышление, активно развивается двигательная сфера, появляются первые устойчивые качества личности.   Важной характеристикой этого возрастного этапа является неустойчивость эмоциональной сферы ребёнка. Его эмоции, формирующиеся в это время чувства, отражающее отношение к предметам и людям, ещё не фиксированы и могут быть изменены в соответствии с ситуацией. В связи с этим предпочтителен мягкий, спокойный стиль общения с ребёнком, бережное отношение к любым проявлениям его эмоциональности.   В раннем возрасте ведущей деятельностью является предметная, она оказывает влияние на все сферы психики детей, определяя во многом специфику их общения с окружающим. Происходит развитие восприятия детей, определяемое тремя основными параметрами: рассматривание предметов, ознакомление с сенсорными эталонами, сравнение предметов с ними.   Большое значение для развития личности ребёнка раннего возраста имеет общение со взрослым. Родителям надо помнить, что представление о себе, первая самооценка малыша в это время тождественны той оценке, которую дают ему взрослые. Поэтому не следует постоянно делать ребёнку замечания, упрекать, т.к. недооценка стараний может привести  к неуверенности в себе и снижению желания осуществлять любую деятельность.   Для малыша очень важно постоянство окружающего его мира. Поэтому следует уделять особое внимание режиму дня ребёнка.Режим дня дома должен соответствовать режиму дня в детском саду.Памятка для родителей«Игрушки для ребёнка»Какие игрушки приобретать детям?

1. Сюжетно-образные, изображающие людей, животных, предметы труда и быта.

2. Двигательные : каталки, коляски, спортивные игрушки.

3. Строительные наборы.

4. Дидактические: разборные башенки, пирамидки, настольно-печатные игры, мозаики.

5. Полуготовые  игрушки, которые можно доделать самому ребёнку.

Чтобы ребёнок с желанием убирал игрушки…

1. Отмечайте его трудолюбие, выдумку.

2. Можно предложить ему помощь «Разреши, помогу!»

3. Изо дня в день придерживайтесь одних и тех же требований: «Нельзя идти гулять, не положив игрушки на место».

4. Не должно быть обилия игрушек.

5. Сбор игрушек можно обыграть незатейливым сюжетом, придумав какое–нибудь  забавное обоснование для этого нужного дела.

6. Помочь ребёнку: «Трудно тебе – я пришла на помощь. Будет трудно мне – ты поможешь!», но при этом не делать за малыша то, что он может сделать сам.

Подрастёт ребенок, появятся у него новые игрушки, но первая часто остаётся самой любимой.Памятка для родителей«Секреты хорошего аппетита»

1. Накладывайте еды столько, сколько ребёнок съест.

1. Не кормите ребёнка между главной едой.

1. Не говорите при ребёнке о том, что он любит и не любит есть.

1. Не сравнивайте его аппетит с аппетитом других.

1. Не показывайте ребёнку, что Вас мучает его плохой аппетит.

1. Не принуждайте ребёнка есть.

1. Не рассказывайте страшных историй.

1. Не запугивайте, не упрекайте, не угрожайте.

1. Готовьте блюдо, украшайте его, сервируйте стол совместно с ребёнком.

Хвалите предлагаемое блюдо, а ребёнка за старание, воспитанность.Памятка для родителей«Как избежать травм во время занятий физкультурой»

1.  Ни в коем случае не подбрасывайте ребёнка вверх.

1. Сложные упражнения и прыжки выполняйте на мягкой подстилке.

1. Поднимая ребёнка, не держите его только за кисти рук, а целиком за предплечья или бёдра.

1. Не допускайте длительного  удержания ребёнком трудных поз (более 1-2 сек.), лучше несколько раз повторите эти упражнения.

1. Знайте: висеть только на руках детям – дошкольникам опасно, т.к. высока нагрузка на суставы и весь плечевой пояс.

1. Никогда не используйте для соревнования опасные упражнения и опасные предметы.

1. Избегайте упражнений, при которых ребёнок излишне прогибается  в поясном отделе, т.к. большинство детей нуждается в выпрямлении этой части позвоночника.

1. Обращайте на внешние признаки утомления ребёнка, т.к. неокрепший организм крайне чувствителен не только к недостатку, но и  к избытку движений.

Растущему организму необходимо  много движений. Чем больше ребёнок двигается, бегает, играет, тем лучше он развивается!                            Памятка для родителей«Предупредить несчастный случай.»Ребёнку следует:

1. Не бросаться камнями и твердыми снежками.

1. Не дразнить животных.

1. Не прикасаться к проволоке, лежащей на земле.

1. Не прикасаться к электрическим розеткам и приборам.

1. Не трогать газовые краны.

1. Резко не открывать и  не закрывать двери.

1. Не высовывать голову из окон квартиры и транспорта.