- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия «Формирование основ безопасности поведения у дошкольников»
- →
Конспект занятия «Формирование основ безопасности поведения у дошкольников»
В данном документе содержится подробный конспект занятия для дошкольников по теме «Формирование основ безопасности поведения у дошкольников», в частности, освещается важный аспект – огонь, который мы обозначаем как «друг» и «враг». Цель занятия – научить детей осознанно относиться к огню, понимать его опасности и использовать его с умом.
Занятие начинается с увлекательного приветствия от куклы Мишутки, который рассказывает детям о том, как огонь может помочь в повседневной жизни. Это помогает создать атмосферу вовлеченности, где дети могут легко выразить свои мысли и представления о огне, рассуждая о его двойственной природе. Через игровую форму занятия, дети активно участвуют в обсуждениях и познавательных играх, что даёт возможность закрепить полученные знания.
Важным моментом является интерактивный подход: занятия насыщены обсуждением правил поведения в случае возникновения пожара и основными действиями, которые должны совершать дети. Эти вопросы активно стимулируют анализ и делают обсуждение важным моментом в обучении безопасности. научая детей действовать правильно в кризисных ситуациях.
Кроме того, занятия включают в себя различные творческие элементы, такие как стихи и песни о безопасности, что привлечет внимание детей и сделает процесс обучения ещё более интересным и запоминающимся. Занятие помогает не только развить у детей понимание важных вопросов безопасности, но и формирует ответственные навыки, которые пригодятся им в будущем.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 2055 имени Героев Советского Союза Анатолия Живова и Юрия Костикова"
Конспект «Формирование основ безопасности поведения у дошкольников»
«Огонь-друг, Огонь-враг»
Москва 2017
Конспект «Формирование основ безопасности поведения у дошкольников»
«Огонь-друг, Огонь-враг»
Цели:
Закрепление знаний детей по правилам пожарной безопасности;
Обогащение и активизация словаря детей;
Учить ориентироваться в проблемных ситуациях;
Дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички.
Необходимые материалы: иллюстрации по безопасности, спички, иллюстрации для демонстрации.
Ход занятия.
Воспитатель:
Ребята, сегодня у нас с вами увлекательное и познавательное занятие.
К нам в гости пришел Мишутка. И он хочет Вам загадать загадку:
Мишутка:
Он красив и ярко-красен, но он жгуч, горяч, опасен!
- Правильно, это – огонь.
Он друг ребят, но когда с ним шалят,
Он становится врагом и сжигает всё кругом.
Мишутка: Я хочу Вам рассказать про огонь!!!
Огонь – давний друг человека, с его помощью совершается много полезных дел. Давайте вместе вспомним, где человек не может обойтись без огня? (При приготовлении обеда, при работе кузнецов, сварщиков…)
Жизнь древних людей во многом зависела от огня. Для того чтобы согреться в своих пещерах они разводили костер, обжигали глиняную посуду, которую потом использовали для приготовления пищи.
Много полезных дел совершается с использованием огня в жизни современного человека.
Ребенок:
А без доброго огня обойтись нельзя и дня,
Он надёжно дружит с нами: гонит холод, гонит мрак,
Он приветливое пламя поднимает, будто флаг.
Всем огонь хороший нужен, и за то ему почёт,
Что ребятам греет ужин, режет сталь и хлеб печёт.
Мишутка: Но случается, что из верного друга огонь может превратиться в беспощадного врага и уничтожить в считанные минуты то, что создавалось долгими годами упорного труда:
Ребенок:
Да, огонь бывает разный, бледно-жёлтый, ярко-красный,
Синий или золотой, огонь добрый, огонь злой.
Мишутка:
Очень опасна разбушевавшаяся огненная стихия – ПОЖАР. При пожаре сгорают вещи, квартиры, дома, леса, а главное - гибнут люди и животные. Как же возникают пожары?
(Выслушиваются высказывания детей).
Мишутка:
Очень большую опасность представляют собой костры, которые разводят в лесу или вблизи строений. Люди иногда забывают потушить огонь и тогда, раздуваемые ветром, искры разлетаются на большие расстояния, образуя новые очаги пожара. Нередко дети играют на чердаках или в подвалах жилых домов. Не задумываясь о последствиях, они пользуются спичками, зажигают свечи, разводят костры.
Так что дети не играйте со спичками, а то вы можете уничтожить мой лес и мой дом!!!
А теперь давайте немного поиграем.
Дидактическая игра: "Слушай внимательно"
Я буду задавать вопросы, а вы хором должны отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья!» или промолчать.
Будьте внимательны:
Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?
Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар! Горим!»?
Кто из вас шалит с огнём, утром, вечером и днём?
Кто костров не разжигает и другим не разрешает?
Кто от маленькой сестрички прячет дома, дети, спички?
Молодцы ребята. А теперь ответьте мне на вопрос: -кто же помогает тушить пожары?
(Выслушиваются высказывания детей).
А сейчас посмотрите на форму пожарного? Для чего такая форма, которая закрывает все части тела?
Дети: чтобы не получить ожог.
В: а что у пожарного на голове?
Д: Каска.
В: для чего она нужна?
Д: она защищает голову от ударов.
В: когда случается пожар, это очень опасно, а тушить пожар не легко. Как вы думаете, каким должен быть пожарный?
Д: смелым, сильным, отважным, храбрым, добрым.
В: Что необходимо делать, чтобы стать пожарным?
Д: заниматься спортом, уметь слушать, быть добрым и много знать приёмов по спасению людей.
В: теперь мы знаем, какими должны быть пожарные.
Воспитатель: ребята, мы с вами много читали произведений о пожарах и пожарных. Сейчас я прочту вам отрывки, а вы должны сказать, из каких произведений взяты эти строчки:
Море пламенем горит, выбежал из моря кит:
«Эй, пожарные, бегите, помогите, помогите!»
(К. Чуковский «Путаница»).
И вдруг заголосили: «Пожар! Горим!»
С треском, щелканьем и громом
Встал огонь над новым домом.
Озирается кругом, машет красным рукавом.
(С. Маршак «Кошкин дом»).
Что за дым над головой? Что за гром на мостовой?
Дом пылает за углом. Что за мрак стоит кругом?
Ставит лестницы команда, от огня спасает дом.
(С. Михалков «Дядя Стёпа»).
Воспитатель: Ребята, прислушайтесь, вы что-нибудь слышите? Что-то пищит. Что это? (спички). Как интересно! Они что-то говорят. Спички говорят, что они очень хотят поиграть с нами. Спички предлагают, чтобы мы их зажгли, а спички будут гореть. Всем будет тепло и весело.
Итак, я зажигаю спичку. Как здорово! Сама спичка деревянная, а головка у неё из серы. Посмотрите, как спичка быстро вспыхивает, как красиво горит деревянная палочка, огонь такой яркий.
-Ой, ребята, посмотрите, огонь подкрадывается к моим пальцам. Хочет меня обжечь. Помогите мне. Что надо делать?
Дети: подуть.
Воспитатель: спасите меня скорее, дуйте.
Ой, спасибо вам ребята, я так испугалась! А вы? А если бы я бросила горящую спичку на пол, что бы было? Да, правильно, загорелся бы ковер, мебель, занавески, одежда, мы с вами. Вот оказывается, какая большая беда от спички. Детям спички брать нельзя – это не игрушка!
В: ребята, а кто из вас когда-нибудь обжигался огнём? (ответы детей). Было больно? Ожог-это повреждение кожи от горячего предмета или открытого огня. Ожог причиняет сильную боль.
Ребята, а для чего нужны спички? (зажигать газовую плиту, свечу, костёр). А чтобы сварить еду нужны спички?(Да).
А играть со спичками можно? (нельзя).
- Предлагаю вам поиграть в игру «Если возник пожар» (Игра с мячом, мяч по кругу, играющий должен досказать последнее слово стихотворения)
Раз, два, три, четыре – у кого пожар в …. ? (Квартире)
Дым столбом поднялся вдруг. Кто не выключил …. ? (Утюг)
Красный отблеск побежал. Кто со спичками …. ? (Играл)
Стол и шкаф сгорела разом. Кто сушил бельё над …. ? (Газом)
Помни, каждый гражданин, этот номер …. (01)
Дым увидел – не зевай. И пожарных …. (Вызывай)
Это всем должно быть ясно, что шутить с огнём …. (Опасно)
Молодцы , все правильно сказали и в заключение еще раз скажу Вам-
Крепко помните друзья, что с огнем шутить нельзя!!!
