Конспект занятия по речевому развитию в детском саду «Дюймовочка»

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы

Мотивационно-проблемный

Задает детям вопросы.
- Ребята, а какое сейчас время года?
- А по каким признакам мы узнаем, что наступала осень?

Обращает внимание детей на картинку.
- Ребята, посмотрите, что с этим деревом не так?

- А давайте поможем поменять цвет листиков нашему дереву?

Здороваются с воспитателем.
- Сейчас время года осень.
- Улетает птицы, опадают листья, листья становятся желтыми, красными, оранжевыми.
- У этого дерева листики не поменяли цвет.
- Давайте.

Вокруг фланелеграфа.

Словесный: беседа, вопросы

Наглядный
Создание проблемной ситуации

Деятельностный

Физминутка

Предлагает детям занять места на стульчиках.
- У меня есть разноцветные
листики на которых написаны задания, и чтобы поменять зеленый листик на цветной, надо выполнить эти задания. Вы готовы?
- И так, сейчас будем украшать дерево красными листочками.

Читает детям задание.
- Произнесите протяжно звуки с и ш.

- Ответьте, в названии каких животных есть звук с, а каких – ш.

- Меняем зеленый лист на красный.

Раздает картинки и читает задания.
- Хлопните в ладоши те, у кого есть картинки, которые начинаются со звукаш.
- Хлопните в ладоши те, у кого есть картинки, которые звук ш в середине слова.
- Хлопните в ладоши те, у кого есть картинки, которые звук ш в конце слова.

- Топните, у кого есть картинки, которые начинаются со звука с.

- Топните те, у кого есть картинки, которые звук с в середине слова.
- Топните те, у кого есть картинки, которые звук с в конце слова.
- А сейчас срываем желтые листочки.

Организация детей к проведению физминутки.
Читает детям задание.
Мы, листики осенние, 
На веточках сидели. 
Ветер дунул, полетели. 

Мы летели, мы летели. 
И на землю тихо сели. 
Ветер снова набежал. 
И листочки все поднял. 
Повертел их, покружил. 
И на землю опустил.
Загадывает детям загадки.
- Отгадайте загадки. Но отгаданный предмет не называйте, только скажите какой звук (с или ш) встречается в отгадке.
Рыжая, с пушистым хвостом
Живет в лесу под кустом. (Лиса)
- Произнесите еще раз.

Маленькая, серенькая,
Под полом живет,
По ночам скребет. (Мышка)
- Произнесите еще раз.
- Справились и с этим задание, но у нас есть еще желтые листики.

Читает детям задание.
- Выучите пословицу: «Кошке смех, а мышке слезы».
- Как вы понимаете эту пословицу?
- Это пословица означает, что для сильного развлечения – для слабого страдания.
- Какие у нас листики остались цветом?
- Меняем зеленый листик на оранжевый.

Активизирует внимание детей к слушанию рассказа.
- Послушайте рассказ про зайчат и вставьте нужные слова.
Читает детям рассказ.
"Однажды утром зайчата Лута и Лута отправились в лес. Захотелось по лесу погулять, узнать, кто там живет, да посмотреть, нет ли поблизости речки, чтобы рыбу половить. Лута взял с собой то, что в названии имеет звук р (ведро), а Лута взял с собой то, что в названии имеет звук у (удочку). Ласково пригревало солнышко. Зайчата шли-шли и вышли на тропинку. Видят, из-под кустов кто-то выползает, а название его короткое, мало звуков, и среди них есть звук у. Кто же это? (Уж.) Поздоровались с ужом, пошли дальше. Вскоре подошли к речке, стали рыбу ловить. Вначале вытащили большую рыбу, в названии которой есть звук с (сом), затем стала попадаться рыба помельче, в названии которой слышится звук щ. Кто отгадал? (Лещ, щука) Дома мама и папа накормили малышей вкусным обедом. В названии блюд слышится звукис и ш (суп, каша). А потом малыши взяли игрушки: Лута - круглую, как шар, с коротким названием (мяч), а Лута - игрушку, в названии которой есть, звук к. Что за игрушка, дети? (Кукла.) Верно, кукла. А имя своей кукле он подобрал со звуком ш (Шура).
- Вот мы с этим задание справились. И у нас остался последний оранжевый листик.

Читает детям задание.
- Повторите скороговорку: «Саша любит сушку, а Соня – ватрушку».

- А теперь девочки спросите у мальчиков: «Купила Саша сушки?»

- Теперь поменяемся мальчики спросят у девочек.

- Ребята, посмотрите какое дерево стало красивое.

Слушают воспитателя.

- Да.

Ребенок подходит и срывай красный листочек.

Произносят протяжно: с-с-с-с-с-с и ш-ш-ш-ш-ш-ш.
Смотрят на игрушки животных и называют животных в каких есть звук с и ш.
- Собака, кошка, мышка, слон, лиса.
Ребенок подходит и срывай красный листочек.
Слушают задания.
Хлопают в ладоши у кого картинки: шапка, шарф, шарик.
Хлопают в ладоши у кого картинки: машина, чашка.
Хлопают в ладоши у кого картинки: мышь, карандаш, ландыш, камыш.
Топают у кого картинки: самолет, санки, собака, стрекоза.
Топают у кого картинки: тесто, масло, кисть.
Топают у кого картинки: кактус, автобус, абрикос.
Ребенок подходит и срывай красный листочек.

Поднимает руки вверх.
Качаются из стороны в сторону.
Машут руками.
Приседают.
Прыгают на месте.

Кружатся на месте.
Садятся на стульчики.

Слушают задание.

- В этой отгадке встречается звук с.

- В этой отгадке встречается звук ш.

Ребенок подходит и срывай красный листочек.

Учат пословицу.

Делятся своими мыслями.

- Оранжевые.

Ребенок подходит и срывай оранжевый листочек.

Слушают рассказ и добавляют слова.

- Ведро.

- Удочка.

- Уж.

- Сом.

- Лещ, щука.

- Суп, каша.

- Мяч.

- Кукла.

- Шура.
Ребенок подходит и срывает желтый листочек.

Повторяют скороговорку громко, тихо, шёпотом быстро медленно.
Девочки спрашивают: «Купила Саша сушки?», мальчики отвечают: «Купила Саша сушки.»
Мальчики спрашивают, а девочки отвечают.

Сидят на стульчиках.

Сидят на стульчиках.

Стоят около стульчиков.

Сидят на стульчиках.

Сидят на стульчиках.

Сидят на стульчиках.

Сидят на стульчиках

Объяснение

Показ способов действий

Упражнение
Помощь
Контроль

Объяснение
Помощь
Похвала

Практический

Показ способов действий
Похвала
Художественное слово

Загадывание и отгадывание загадок
Похвала
Коррекция

Художественное слово
Беседа
Объяснение

Словесный (рассказ)
Диалог
Помощь
Похвала

Диалог
Вопросы к детям

Показ способов действий
Помощь
Похвала

Рефлексивный

Задает вопросы.
- Что мы с вами сегодня делала?
- Что вам понравилось больше всего?

Отвечают на вопросы воспитателя.

Сидят на стульчиках.

Диалог
Педагогическая оценка