Образовательная деятельность по русскому языку: «Дом, в котором я живу»

МБДОУ « Детский сад №4 «Сандугач» общеразвивающего вида» Сармановского муниципального района.
 
 
 
 
 
Конспект образовательной деятельности по обучению русскому языку в старшей группе
 
Тема : « Дом, в котором я живу»
 
 
 
 
 
Воспитатель по обучению русскому языку: Мустафина Г.А.
 
 
 
Тема: Дом, в котором я живу.
     Цели:
     1. Формировать умения понимать предложения с вопросительными словами, отвечать на вопросы  У кого? Чья? Что делает? Какой? Какая? Где?
     2. Расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх.
     3. Формировать  умения употреблять в речи наречия времени.
 Образовательные задачи : учить отвечать на вопросы полными ответами.
     Развивающие задачи :
     - развитие и совершенствование всех сторон устной речи каждого ребёнка (произношение, словарь, грамматический строй, связная речь). 
-развитие диалогической речи.
- развитие мелкой моторики рук.
- развитие логического мышления, внимания.
 
Воспитательные задачи:
     - воспитание в детях добрых чувств, взаимопомощи и сопереживания в        сложившейся ситуации.
     - воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.
Словарная работа: утро, день, вечер, ночь.
Наглядные пособия и материалы :  Филя, картина «Комната девочки», предметные картинки с режимом дня, волшебная коробка ,волшебная шкатулка, ноутбук, интерактивная доска, проектор, рабочая тетрадь,  аудиозапись « Детский сад».
Ход деятельности:
1.Приветствие.
2.Орг. Момент. Эмоциональный настрой на занятие.
- Здравствуйте ребята.
(Здравствуйте).
– Ребята, какое у вас сегодня настроение? 
– Хорошее, радостное, веселое. 
– Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение. 
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- Посмотрите ребята к нам на занятия пришли гости, давайте улыбнемся и им тоже, таким образом, поприветствуем их.
3.Основная часть.
·       Стук в дверь.
- Ой, ребята! Кто-то стучится в дверь. Вы слышите?( ДА)
- Ребята, стоящие за первым столом , посмотрите пожалуйста, кто там стучится?
Заходит Филя:
– Здравствуйте, дети! – Здравствуй, Филя!
– Ребята, у меня в волшебной коробке  для вас игрушки. Я их отдам, если вы справитесь с моим заданием и поможете мне в этом разобраться.
– Какое это задание, Филя?
– У меня перепутались все картинки. Их нужно разложить в определенном порядке, у меня никак не получается (7–8 сюжетных картинок). (Воспитатель показывает и вместе с детьми говорит, кто что делает.)
– Ребята, внимательно посмотрите и скажите, какая картина должна быть первой? (Дети выбирают.)
– Что делает мальчик? – Мальчик делает зарядку.
– Когда он делает зарядку? – Утром.
– Что он делает потом? – Умывается, чистит зубы.
– Что он еще делает утром? – Завтракает.
– Что он делает днем? – Рисует, играет.
– Когда мальчик обедает? – Днем.
– Что он делает вечером? – Смотрит мультфильм.
– Что делает мальчик ночью? – Спит.
– Молодцы, ребята! Вы справились с моим заданием. (Раздает всем по одной игрушке, спрашивая: что у тебя?)
 – Дети, сейчас мы поиграем с игрушками.
·       Игра «Когда?»
 – Ильназ, когда твой зайчик умывается? – Утром.
– Амина, когда твоя кукла играет? – Днем.
– Данис, когда твоя собачка спит? – Ночью и т.д.
 
·        Пальчиковая игра: «Гномики» (2 вариант).
Жили- были гномики          ( большим и указ. пальцем показываем «маленький»
В расчудесном домике.            (кончиками пальцев образуем треугольник)
Папа- гном дрова рубил,          ( на ладошку одной руки постукиваем краем ладони другой руки).
Гном – сынок их в дом носил (хватательные движения руками).
Мама-гном суп варила             ( двумя ладошками делаем чашку),
Дочка-гном его солила,          (имитируем сыпку соли кончиками пальцев),
Гномик – бабушка вязала       ( имитируем вязание  на спицах),
Гномик – тетушка стирала       ( потираем ладошки друг о друга),
Дед – окошко открывал,          ( ладошки направлены напротив  друг другу,                                                                                                                                                                                                 соприкасаются кончики
Всех знакомых в гости звал.             Только средних пальцев, большие пальчики растопырены).
 
·       Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Дом, в котором я живу. Задание № 8, работают под музыку «Детский сад»).
·       Работа по экрану.
- Ребята, что это? ( это дом).
- Кто живет в доме, Ранель? ( В доме живёт семья).
- Кого ты видишь Милана ( я вижу маму) .
( каждый ребёнок по отдельности отвечают на вопрос кого ты видишь?)
·       Словесная игра «Положи свое слово в шкатулочку»
Воспитатель:
– Ребятки, хотите, я скажу вам один секретик? Чтобы мама не заболела, чтобы она не огорчалась, ей каждый день надо говорить много хороших и ласковых слов. Давайте вместе придумаем хорошие слова. Словесная игра «Положи свое слово в шкатулочку» (воспитатель показывает красивую шкатулку).
– Мама какая? – Мама хорошая. Мама добрая.
– Мама ласковая. – Мама умная.
– Мама самая-самая красивая.
     4.Итог занятия. Рефлексия.
           
             - Как вы думаете, справились ли вы с заданием?
             - А  доброе дело сделали?
             - Кому расскажете о сегодняшнем занятии?