- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Методическая разработка конспекта по математическому развитию «Зайке холодно зимой»
- →
Методическая разработка конспекта по математическому развитию «Зайке холодно зимой»
Этот документ представляет собой методическую разработку занятия для вторых младших групп, посвящённого математическому развитию детей в возрасте 3-4 лет. Основная цель занятия — формирование познавательной активности малышей через игровые элементы и интерактивные задачи. Мы представляем уверенность, что проведённые игры и занятия помогут детям не только усвоить элементарные навыки математики, но и развить эмоциональную отзывчивость. В рамках занятия воспитатель будет использовать интерактивные доски и мультимедийные презентации, что создаст более увлекательную и визуально привлекательную атмосферу для обучения.
Занятие начинается с подвижной игры, которая помогает детям настроиться на позитивный лад, что крайне важно для восприятия учебного материала. Игра с зайчиком, который «замерз» и нуждается в помощи, привлекает внимание детей и способствует развитию их сопереживания. Дети будут соучастниками процесса, что позволяет не только обучать, но и развивать нравственные качества, такие как желание помочь другим.
Основная часть занятия включает в себя различные виды общения с детьми, в том числе вопросы и беседы, что способствует формированию у них логического мышления и умения работать в команде. Особое внимание уделяется методам игровой мотивации, ведь именно игра — это то, что привлекает и удерживает внимание малышей. Ожидается, что после завершения занятия дети не только запомнят новые знания, но и смогут применить их на практике в повседневной жизни.
М
униципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа им.В.М.Кокова» с.п.Кишпек»
Методическая разработка конспекта по математическому развитию «Зайке холодно зимой» во 2 младшей группе
Воспитатель:
Озрокова Мадина Анзоровна
с.п.Кишпек
2017
1. Цель:
Формирование познавательной активности детей.
Планируемый результат: решение поставленных перед детьми задач.
2. Программные задачи:
Образовательные:
1.Учить детей сравнивать множества приёмов приложения (последовательно раскладывая элементы одного множества под элементами другого множества слева направо).
2. Закрепить умение отражать видимое равенство в речи.
3. Учить ориентироваться в пространстве на основе игры «Блоки Дьенеша».
Развивающие:
1.Развивать внимание, интерес к элементарной математике.
Воспитательные:
1.Формировать нравственные качества у детей: сопереживание, желание оказать помощь в трудную минуту нуждающемуся.
3.Тип занятия.
Занятие на повторение пройденного материала
4.Форма занятия.
Интегрированное занятие
5.Продолжительность.
30 минут
6.Участники.
Младшая группа
7.Возраст обучающихся.
3-4 года
8. Оборудование и материалы.
мультимедийная презентация, интерактивная доска, плоскостные зайцы и морковки по 4 штуки в конвертах на каждого ребенка; набор «Блоков Дьенеша»; квадратный лист бумаги, интерактивная доска, запись музыки.
9.Предварительная подготовка
-Дети,какое сейчас время года? (Зима).
-Как вы догадались? (Тепло одеты. холодно, замерзают лужи, идет снег).
-Дети вот подул ветер и полетели первые снежинки.
-Вот летят пушинки, белые снежинки. (Под легкую музыку предлагается детям свободно подвигаться, импровизировать).
-Покружились снежинки и тихонечко присели).
-Дети, а чем можно укрыть зайку, когда он ляжет спать? (Одеялом).
-Давайте мы для зайки украсим одеяло маленькими красными треугольниками по краям сверху и снизу слева и справа, а посередине большой синий круг.(У каждого ребенка квадратный лист бумаги и набор «Блоков Дьенеша»).
-Дети, как вы думаете, нам удалось зайку согреть?
-Вы очень старались, одеяла получились красивые и хватит их не только одному, зайке но и его друзьям.
-Давайте в следующий раз построим для них домик.
10.Методы и приёмы работы с детьми.
Методы: игровая мотивация, практические, словесно-наглядные
Приемы: вопросы, беседа, указания, напоминания, худ. слово, поощряющая оценка
11.Структура занятия.
1.Разминка «Доброе утро!»
2.Дидактическая игра «Угадай и назови»
5 минут.
Основная часть
Просмотр презентации
Просмотр картинок с эпизодами.
Физкультминутка «Колобок»
Проведение гимнастики для глаз «Теремок»
Решение проблемных ситуаций.
20 минут.
Заключительная часть
Подведение итогов.
5минут.
12. Ход занятия.
Вводная часть
Под весёлую музыку дети входят в зал, встают в полукруг, взявшись за руки.
Ход занятия:
НОД начинается с подвижной игры (дети становятся в круг).
Зайка беленький сидит
Иушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
(Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове).
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
(Со слов «хлоп» дети хлопают в ладоши).
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
(Со слов «скок- скок» дети подпрыгивают на обеих ногах).
-Дети, кто к нам в гости пришел?
-Почему зайка замерз, какое время года?
-Как можно зайку согреть? (напоить горячим чаем, укрыть одеялом, тепло одеть).
-Дети, чтобы зайке не было грустно, пригласим ему друзей зайчишек.
(На интерактивной доске появляются 4 зайки.
-Что нужно сделать, чтобы узнать сколько зайцев в гости пришло? (Сосчитать).
Дети считают до 4.
-Зайки проголодались, чем их можно угостить? Что любят зайки?
-Давайте мы их угостим морковкой.
-Сколько нужно взять морковкой, чтобы каждому зайке хватило. (Столько сколько зайцев, 4 морковки).
Кому-нибудь одному из детей предлагается каждому зайцу дать морковку (прием наложения или приложения).
-Дети, всех ли зайчат угостили морковкой?
-Что можно сказать про количество зайчиков и морковок? (Зайчиков и морковок поровну, одинаковое количество).
-Дети, у вас в конвертах лежат зайки и морковки. Проверьте. всем ли зайчикам хватит угощения.
(Дети осуществляют проверку)
-Сколько зайчиков? Сколько морковок? Всем ли хватило угощения?
5
