Конспект открытого занятия: «Волшебная вода» для детей в детском саду №17 «Заинька»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №17 «Заинька» комбинированного типа Павлово-Посадского муниципального района Московской области
 
 
 
 
 
Конспект открытого просмотра непосредственно организованной образовательной деятельности  по познавательному развитию с участием родителей в старшей группе
 
Тема:«Волшебная вода»
 (экспериментирование с водой)
 
 
 
 
 
 
 
Воспитатель: Черкасских О.В.
 
 
 
 
 
 
г. Павловский Посад
2017 год
Интеграция областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Цель: развивать желание познавать мир через исследовательскую деятельность.
Задачи:
1. Знакомить детей со свойствами воды: (отсутствие цвета и запаха, отсутствие вкуса, отсутствие собственной формы, прозрачность, вода может растворять вещества).
2. Развивать навыки проведения лабораторных опытов.
3. Развивать умение работать в группе, учитывая мнение партнера.
4. Прививать бережное отношение к воде.
5. Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.
6. Учить взаимодействовать со взрослыми.
Предварительная работа:
Беседы о воде, её роли в жизни человека.
Рассматривание иллюстраций на тему "Вода".
Загадывание загадок о воде, о состояниях воды.
Просмотр видеоклипа «Что такое вода?».
Проведение д/и игры «Состояние воды».
Проведение сюжетной игры «Лаборатория».
Чтение стихов о воде: «Что такое вода?», «Вода – природный дар»,  «Мой дружок – ручеек» и др.
Наблюдение за водой в режимных моментах и  во время прогулок.
Материал:
Демонстрационный:глобус, мнемотаблицы, карточки к игре «Состояния воды», кубик.
Раздаточный (на каждого ребенка): 4 пронумерованных стакана (1- молоко,
2 - вода, 2 чайные ложки, сахар, растительное масло, различные емкости.
 
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие: у нас в  гостях воспитатели и ваши родители. Они будут вместе с нами узнавать много нового сегодня. Давайте поздороваемся с ними. А теперь посмотрите на меня.
- Ребята, посмотрите, что я принесла. Кто знает, что это такое?
Дети:  Это глобус.
Воспитатель:Правильно. Глобус – это модель нашей планеты Земля в уменьшенном виде. А какого цвета на глобусе больше всего?
Дети: Синего, голубого.
Воспитатель:  Верно. Как вы думаете, что же обозначено этими цветами на глобусе?
Дети: Голубой и синий цвет – это цвет обозначения воды на глобусе. Воспитатель:  Посмотрите, как много воды на нашей Земле. А кому нужна вода?
Дети:Животным, растениям, человеку.
Воспитатель:Правильно, без воды нет жизни на земле. А что человек делает при помощи воды? (Использование мнемотаблиц).
Дети:Готовит, стирает, поливает растения, пьёт, умывается.
Воспитатель:Молодцы. Совершенно верно.
А сейчас давайте вспомним, какая же бывает вода. (Родители загадывают загадки)
Лежало одеяло, мягкое, белое.
Солнце припекло, одеяло потекло. (Снег)
 
С неба капает уныло - 
Всюду мокро, влажно, сыро. 
От него легко укрыться, 
Стоит зонтику раскрыться.  (Дождь)
 
Он появляется тогда,
Когда замерзнет пруд, река.
На нем так трудно удержаться,
Но любим по нему кататься! (Лед)
 
Пушистая вата плывет куда-то.
Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Облако)
 
Воспитатель: Молодцы, ребята.  А сейчас предлагаю поиграть в игру, с помощью, которой мы вспомним, в каком состоянии может быть вода. (Игра «Состояние  воды»).
Воспитатель:Приглашаю вас, ребята и уважаемые родители, отправиться в лабораторию, чтобы провести опыты и узнать о свойствах воды. Прежде чем мы пойдём в лабораторию, расскажите своим мамам, что там делают и как надо себя вести в лаборатории.
1. внимательно слушать воспитателя.
2. не разговаривать слишком громко, чтобы не мешать друг другу.
3. не забывайте после каждого опыта сделать вывод.
Сейчас, ребята, вы мне поможете  провести  опыты с водой и узнать некоторые ее свойства.
 
ОПЫТ 1- вода прозрачная.
-У каждого из вас есть чайные ложечки. Опустите одну ложечку в стакан с водой, а другую в стакан с молоком.
-Скажите, мне, пожалуйста, видно ли нижнюю часть ложки в стакане с молоком?
- Видно ли ложку в стакане с водой?
-Значит, что мы можем сказать о воде? Какой вывод можно сделать?
-Молодцы, ребята! Правильно ответили.  Вывод: Вода прозрачная. 
ОПЫТ 2 - вода – растворитель.
Давайте посмотрим, что станет с сахаром, если мы его положим в воду. Возьмите стаканчики под номером 3. Положите кусочек сахарного песка и размешайте его ложкой. Что получается? Растворится сахар в воде или нет?
Дети: сахар растворился в воде. Вода является растворителем для сахара.
Воспитатель: А все ли вещества могут растворяться в воде, как вы думаете? Если в воду налить масло, оно также исчезнет, как сахар? Добавьте в стакан номер 4 с водой несколько капель масла.
Воспитатель: София, что же произошло с маслом в воде? Степан, а у тебя, что произошло с маслом в воде?
Дети: Масло не растворилось в воде: оно плавает на поверхности желтыми капельками.
Воспитатель: Молодцы ребята! Проведя сейчас опыты с сахаром, маслом, с каким же новым свойством воды вы познакомились?
Вывод: Вода одни вещества может растворять, а другие нет. Для одних веществ она является растворителем, а для других нет.
Физкультминутка:
Очень всем нужна вода
Делай раз и делай два.
Звери из ручья попили,
Влево, вправо поклонились,
Вместе на носочки встали,
Тучку лапками достали.
Дождик вдруг полил с утра,
Убежим мы от дождя.
ОПЫТ 3- вода не имеет формы. (Проводят родители)
-Ребята, у меня в руке кубик. Какую форму он имеет?
-Куда бы я его не поставила, он форму не меняет.
-Ребята, а мне вот интересно, какую форму имеет вода?
Перед вами формочки разной формы. Давайте попробуем налить воду во все формочки. Что мы видим?
- Правильно. Ребята, это значит, что вода не имеет определённой формы. Куда бы мы её не налили, вода приобретает ту форму, в каком сосуде она находится. Итак, делаем вывод - вода не имеет форму. 
Воспитатель: Молодцы ребята! Расскажите мамам, с какими же еще свойствами воды вы сегодня познакомились.
Дети:Вода прозрачная и может растворять вещества, она не имеет формы.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы очень хорошо сегодня работали.