Сарафаны для матрешек: творческий подход к обучению
Документ представляет собой конспект занятия по художественно-эстетическому развитию для первой младшей группы в МКДОУ Нижнекисляйском детском саду № 2. Тема занятия «Сарафаны для матрешек» направлена на развитие творческих способностей у детей и их интереса к русскому народному искусству. Занятие включает в себя элементы рисования, игры и литературного творчества. Цель занятия — побудить детей украшать сарафаны матрешек, используя различные техники рисования и цветовые сочетания.
Как наглядное пособие задействуются силуэты матрешек и гуашь. Воспитатель не только показывает детям примеры, но и активно вовлекает их в процесс украшения, объясняя основы работы с кистью и красками. В ходе занятия проводятся упражнения для развития мелкой моторики, а также палочковая гимнастика, что делает процесс обучения еще более увлекательным. Занятие проходит в атмосфере радости и творчества, где дети учатся принимать участие в коллективной работе.
Помимо художественной части, акцент сделан на социализацию детей через взаимодействие с другими участниками занятия и другую игровую деятельность. Такое сочетание учебного процесса и игрового воспитания способствует формированию у детей положительного отношения к искусству и красоте окружающего мира. Каждый ребенок получает возможность проявить свои творческие способности и радоваться своим результатам.
МКДОУ Нижнекисляйский детский сад № 2
Конспект
ООД по художественно – эстетическому развитию
Тема: «Сарафаны для матрешек»
(первая младшая группа)
2017 г.
ЦЕЛЬ:
Вызвать у детей желание украшать сарафаны матрешек, используя приемы примакивания, рисования круглых форм.
Продолжать учить детей правильно держать кисточку, промывать ее перед тем, как набирать другую краску и по окончании работы.
Называть цвет, форму предметов.
Развивать самостоятельность, творчество.
Воспитывать умение радоваться своим рисункам.
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:
Силуэты матрешек - для каждого ребенка, гуашь четырех основных цветов, кисти, подставки для кисточек, салфетки, баночки с водой; 2 фигурки - образца матрешек.
Матрешка (воспитатель), ларец, корзинка, косынки; магнитофон.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
Рассматривание игрушек - матрешек, чтение литературных произведений (стихотворения С. Маршака «Матрешки»).
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много гостей пришло к нам в группу. Что нам нужно им сказать? (дети здороваются). Но это еще не все гости. Сегодня к нам хочет прийти еще интересная гостья, но появится она только тогда, когда вы разгадаете загадку о ней:
Красные щечки, пестрые платочки,
Хлопают в ладошки веселые (матрешки).
Воспитатель: Молодцы! Отгадали загадку. Это действительно матрешка. Посмотрите пожалуйста, а вот и она сама. Идет не спеша, такая нарядная, красивая. Встретим ее дружными хлопками.
(под звуки русской народной мелодии «Барыня» входит исполнитель роли Матрешки в костюме, в руках - ларец, расписанный в русской народной манере).
Матрешка здоровается с детьми, кланяется.
Я к вам, детки, торопилась,
Постаралась, нарядилась!
Я Матрешенька, я круглешенька,
Щечки пухленькие, сама кругленькая,
До чего же хороша, замечательна!
Дети рассматривают наряд Матрешки. Воспитатель обращает внимание на красивый сарафан Матрешки, как он украшен, просит назвать цвет.
Матрешка:Я к вам в гости пришла не одна, а со своими подружками, (открывает ларец и вынимает из него бумажные силуэты матрешек). Только вот беда, сарафанчики у них совсем не нарядные. Что же делать? Как быть? Как нарядить матрешек?
Воспитатель предлагает детям помочь Матрешке и украсить узорами сарафаны ее подружкам.
Показывает детям две фигурки матрешек в ярких сарафанах. Рассматривают, какими узорами они украшены (кругами, листиками), каким цветом. Показывает приемы изображения предметов (круглой формы слитным неотрывным движением кисти; листиков - примакиванием). Напоминает прием промывания кисти.
Дети приступают к рисованию, используя краски разных цветов. Воспитатель поощряет стремление детей самостоятельно украшать матрешку.
В процессе работы воспитатель напоминает о том, как правильно держать кисть; следит за осанкой детей.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА:
Где наши ладошки?
Тут — тут — тут!!!
(дети показывают руки, сложенные в кулачки)
А в ладошках пальчики живут!
Пальчики трудились, не ленились.
(раскрывают кулачки и показывают пальчики в движении)
Рисовали, рисовали
(имитируют рисование)
А потом, а потом,
(«фонарики» руками)
А потом устали.
(медленно опускают руки на стол)
АНАЛИЗ РАБОТ:
Матрешка рассматривает вместе с детьми работы. Отмечает их разнообразие, цвет. Все радуются: Вот какие красивые матрешки получились! Щечки румяные, глазки сияющие, ротик улыбается. Так и хотят идти в пляс!
Матрешка дарит детям подарки (вынимает из корзинки косынки, повязывает их детям и предлагает исполнить танец матрешек. Одобрив исполнение, благодарит их и прощается).
