Как деревья к зиме готовятся: Конспект занятия для детей 6-7 лет
Этот уникальный конспект занятия ориентирован на детей 6-7 лет, где главной темой является «Как деревья к зиме готовятся». Это занятие направлено на развитие познавательной и исследовательской активности у дошкольников, что особенно важно в этом возрасте. Мы постараемся формировать у детей глубокие знания о природе, а также развивать их навыки сравнения и выявления особенностей, как лиственных, так и хвойных деревьев.
Задачи занятия включают не только формирование представлений о деревьях и их подготовке к зиме, но и развитие внимательности и памяти. Улучшение речевых навыков учащихся через активизацию лексики, связанной с темой занятия, поможет детям развить любовь к природе и бережное к ней отношение. Использование картинок и материалов, таких как шишки и подносы, сделает занятие более наглядным и увлекательным для детей.
В процессе занятия воспитатель погружает детей в атмосферу осени через игры, загадки и стихи. Это не только обогащает их познания, но и создает среду для взаимодействия между детьми. Опытная часть занятия позволяет детям увидеть, как ковка жизни в природе связана с их повседневным опытом. Они будут проводить эксперимент с шишками, что намного расширит их представления о природе и ее циклах.
Завершая занятие, воспитатель акцентирует внимание на сохранении лесов и значимости деревьев в экосистеме. Это формирует у детей экологическую грамотность и способствует осознанию их роли в будущем. Дети будут читать пословицы о лесе, что подчеркивает национальные традиции и воспитание уважения к природе.
Конспект занятия по познавательной деятельности
для детей 6-7 лет.
Тема. «Как деревья к зиме готовятся».
Цель. Развитие познавательной – исследовательской деятельности у детей дошкольного возраста.
Задачи. Формировать представления детей о том, как деревья к зиме готовятся.
Развивать умение детей различать, хвойные и лиственные деревья.
Развивать умение сравнивать, находить сходства и отличия.
Формировать интерес детей к опытной деятельности.
Развивать умение детей устанавливать причинно – следственные связи, делать выводы.
Развивать внимание, память.
Активизировать в речи слова: лиственный, хвойный, лес, роща, бор. Воспитывать у детей любовь к природе, бережное отношение к растениям.
Материал и оборудование. Картинки с изображением хвойных и лиственных деревьев, корзинка с сосновыми шишками (раскрытые и закрытые), 2 подноса, мяч, магнитофон.
Предварительная работа. Наблюдение за деревьями в уголке леса, наблюдение за листопадом, сбор сосновых шишек.
Ход. I часть (организационная, дети стоят перед воспитателем)
Воспитатель загадывает детям загадку об осени:
«Пришла девица красная
И листья обсыпает.
А как она зовется
Кто дети угадает?» (Н.Нищева)
Воспитатель. Правильно, ребята, это осень.
II часть (основная)
Воспитатель. Давайте встанем в круг и поиграем в игру «Признаки осени» ( Игра проводится с мячом. У кого в руках мяч, тот должен назвать признак осени.)
Воспитатель. Молодцы, все признаки осени назвали.(Дети садятся на стульчики).
Воспитатель. Скажите, за каким явлением природы, мы вчера наблюдали? ( За листопадом.)
Выходит ребенок и читает стихотворение
Листопад
Листопад, листопад,
Листья желтые летят.
Желтый клен, желтый бук,
Желтый в небе солнца круг.
Желтый двор, желтый дом.
Вся земля желта кругом.
Желтизна, желтизна,
Значит, осень – не весна.
В.Нирович
Воспитатель. Ребята, какие деревья сбрасывают листья? (Дети называют и показывают на картинках.)
- Как называются такие деревья? (Лиственные деревья.)
- Как называется лес в котором растут только лиственные деревья? (Лиственный лес.)
- Как еще его можно назвать?
Воспитатель. Такой лес можно назвать рощей. Как назовем лес, в котором растут только березы? Липы? Дубы?
- Мы с вами видели и другие деревья. Какие? (Ель, сосна.)
- Есть ли у них листья? ( У них вместо листьев иголки.)
- Как называются такие деревья? (Хвойные деревья.)
- Как называется лес в котором растут только хвойные деревья? (Хвойный лес)
- Правильно. А как еще его можно назвать?
Воспитатель. Такой лес можно назвать бором. Как назовем лес, в котором растут только сосны? Ели?
- Почему осенью деревья сбрасывают листья? (Готовятся к зиме.)
- Как готовятся к зиме хвойные деревья? (Дети высказывают свои предположения.)
Воспитатель. Хвойные деревья стоят с листвой (с хвоей) несколько лет и теряют листья (хвоинки) постепенно, по мере роста новых листьев. Хвоинки покрыты жироподобным налетом. Так они защищены от мороза. Сосна меняет хвою один раз в два – три года, а ель в пять – семь лет.
Воспитатель. Ребята, скажите, можем ли мы помочь деревьям легче перезимовать во время морозов. ( Укрывать корни растений сухой листвой, подвязав ветви у молодых растений.)
Воспитатель. Молодцы! Давайте поиграем.
Физкультминутка. Игра с музыкальным сопровождением «Ёлочки – пенечки».
III часть (опытная деятельность.)
Воспитатель вносит корзинку с шишками, которые накануне собирали дети.
Воспитатель. Скажите, какие это шишки? (Сосновые шишки)
Воспитатель. Как же так, а у меня совсем другие сосновые шишки. (Воспитатель показывает поднос с сухими, раскрытыми шишками.) (Дети высказывают свои предположения.)
Воспитатель. Верно, ребята! Это тоже сосновые шишки. Только мои шишки давно лежат в помещении и уже высохли. Потрогайте, какие они на ощупь?
- А теперь потрогайте те, которые мы собирали вчера. Какие они?
- Предлагаю вам провести опыт : давайте посушим закрытые шишки и посмотрим, что с ними будет когда они высохнут, раскроются ли они. ( Дети отбирают сырые шишки на отдельный поднос и ставят в теплое, сухое место.)
Воспитатель. А мы с вами, ребята будем наблюдать, что же будет происходить с нашими шишками.
IV часть (заключительная)
Воспитатель. Наше занятие заканчивается, давайте прочтем пословицы о лесе.
Выходят дети и читают пословицы о лесе.
1. «Лес – богатство и краса, береги свои леса!»
2. «Враг природы тот, кто леса не бережет.»
3. «Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади!»
