Проект «Мой город» в детском саду №7
В рамках проекта «Мой город» в детском саду №7 мы ставим перед собой важную задачу: познакомить детей с их малой родиной и заложить в них чувства патриотизма через активные и познавательные занятия. Воспитатель Наумова Елена Николаевна с 17-летним стажем работы разработала программу, включающую различные формы взаимодействия с детьми и родителями.
Каждый день проходит в увлекательной форме: дети изучают город Каширу, его достопримечательности, историю и культуру. Основные мероприятия включают экскурсии по городу, занятия по рисованию, игровые и творческие задания, которые позволяют детям выразить свои чувства и впечатления о родном городе. В этом проекте участвуют не только воспитатели, но и родители, что создает уникальное сообщество, заинтересованное в воспитании нового поколения патриотов.
Ключевым аспектом проекта является создание фотовыставки «Наш город – Кашира» и коллективной работы по изо-деятельности, что способствует развитию творческих способностей у детей, а также укреплению отношений с родителями. Актуальность темы воспитания патриотизма не может быть переоценена, так как первое представление о любви к родине начинается с небольших шагов, с любви к родному городу, к природе, к тем местам, где они растут.
Также в проекте предусмотрено много совместной работы с родителями, включая консультации и выставки детских рисунков. Лекционные занятия по воспитанию патриотических чувств адресованы родителям, чтобы они могли активно участвовать в процессе формирования у детей гордости за свою малую родину. Работа по проекту всегда требует учета мнения родителей и поддержания открытого диалога.
Неотъемлемая часть любого системы образования – это любовь и привязанность к Родине, которую мы закладываем с раннего детства. Именно поэтому проект «Мой город» станет важной вехой в пути формирования не только индивидуальности каждого ребенка, но и его отношения к окружающему миру. Мы искренне верим, что, работая вместе, мы можем достичь замечательных результатов и передать детям то, что мы сами ценим и любим.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад№7»
Проект
«Мой город»
в группе раннего возраста №2»
Подготовил:
Воспитатель:
Наумова Елена Николаевна
Стаж работы 17 лет
.
Кашира 2017
Проект:
«Мой город»
Вид проекта: познавательно-информационный, групповой.
Продолжительность: краткосрочный (с 13.11. по 24 11 2017г.)
Участники: дети раннего возраста, воспитатель, родители воспитанников.
Образовательная область: познание, коммуникация.
Актуальность: Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – к месту, где родился человек.
Цели проекта: Систематизировать первоначальные знания ребенка о родном городе.
Задачи проекта:
Формировать представления о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением.
Предполагаемый результат: Формировать у детей любвь к своей малой Родине – к месту, где родился человек.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, сбор материала, беседы.
Работа с родителями: консультации, выставка рисунка, фото.
Продукт проектной деятельности: фото выставка «Наш город – Кашира», коллективная работа по изо деятельности «Огни моего города».
Актуальность:
Неотъемлемая часть любой системы образования – воспитание патриотизма. Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.
Заложить любовь к Родине, к родному городу, к родной природе, можно в раннем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно.
Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным городом.
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – к месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.
Вид проекта: познавательно-информационный, групповой.
Цель проекта:
Дать первоначальные знания ребенка о родном городе.
Задачи:
Дать первоначальные знания детей о городе, в котором мы живем.
Формировать умение передавать свои впечатления в рисунках.
Побудить в детях чувство любви к своему городу.
Участники проекта:
Воспитатель.
Дети группы.
Родители.
Предполагаемые результаты:
1. Дать первоначальные знания о своем городе.
2.Расширять первоначальные представления детей к своей малой Родине – к своему городу.
Продукты проекта:
Иллюстрации о родном городе, фотографии.
Этапы проекта:
1-й — подготовительный: постановка цели и задач, работа по составлению этапов реализации проекта;
2-й —реализация проекта;
3-й — обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний.
Предварительная работа:
подбор иллюстративного материала по теме;
подбор литературы по теме.
Сотрудничество с семьёй:
Консультации :
-«Нравственное воспитание дошкольников в системе всестороннего развития личности»
«Воспитание патриотических чувств.»
Основное направление: формирование положительных чувств к родному краю, городу, семье, на основе социокультурного окружения детей.
Ожидаемые результаты на основе расширения знаний об окружающей действительности:
Дать первоначальные знания о своем городе , информацию о формировании у детей любви к Родине; формирование патриотических чувств, любовь к родному краю, городу, чувство гордости за «малую Родину»;
расширение кругозора детей об истории родного города; запомнить название города ,реки, улиц.
2-й этап. Перспективы планирования:
Беседа с детьми о том, что они знают о своем городе.
Рассказ воспитателя об истории возникновения города.
Рассказ воспитателя о истории образования города Кашира, архитектурных сооружениях.
Рассматривание фотографий и беседа на тему «Старый и новый город».
Беседа на тему «Гордимся тобой, наш город родной».
Беседа об исторических названиях улиц.
Совместный труд с родителями по благоустройству детского сада (уборка территории, ремонт в ДОУ).
Выставка детских рисунков: «Огни-моего города» , совмемстного творчества родителей и детей : «Мой любимый город Кашира», «Улица, на которой я живу», «Мой любимый детский сад».
Целевые прогулки: с родителями по близлежащим улицам города, парк, лес, по территории детского сада.
Итог работы:
Вопросы к родителям:
- Что вы узнали нового, чего раньше не знали?
- Что вас удивило?
- Что понравилось больше всего?
Воспитательная деятельность:
У детей появилось чувство гордости за свой город, за людей, участвовавших в его создании, за его неповторимую красоту.
У детей и родителей появился интерес к историческому прошлому нашего города, активность в поиске краеведческого материала, интерес к неповторимой природе родного края.
Образовательная деятельность:
Расширить и систематизировать объём первоначальных знаний детей об истории возникновения родного города
План реализации проекта:
|
Виды деятельности |
Сроки |
Цели и задачи |
Форма деятельности |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|
ФЦКМ
«Город в котором ты живешь»
«Я живу в Кашире»
| Понедельник |
Знакомить с родным городом, формировать начальные представления о родном городе ,его истории, культуре. Развивать воображение ,мышление.
Формировать представления о малой Родине |
Конспект |
| Развитие речи
«Я -Каширянин».
Чтение стихов «Здравствуй, Родина моя!» | Вторник |
Расширение представлений о малой Родине.
Формирование любви к природе. | Конспект |
| Конструирование
«Мой дом»,
«Мост» | Среда | Учить делать устойчивую постройку, уточнять названия деталей конструктора (кубик, кирпичик)
Учить делать устойчивую постройку, упражнять в умении соединять детали конструктора «Лего» | фото |
| Развитие речи
Рассматривание фото «Кашира -мой город»
Чтение худ.-литературы На тему «Детский сад» А Барто
| Четверг |
Закрепление первоначальных знаний об объектах нашего города, память активизация словаря(город, улица)
учить воспринимать стихотворения в сопровождении показа игрушек. Побуждать действовать с ними. |
Фото- объекты
Стихотворения А.Барто |
| .Рисование
«Веселые карандаши»
«Огни в окнах домов» | Пятница
|
Создание творческой работы. Продолжать учить держать карандаш тремя пальцами, не сильно сжимая ,придерживать лист бумаги.
Рассмотреть картинку с изображением вечерней улицы ,показать, как «зажечь» огоньки в окнах домов. |
Коллективная работа |
Ожидаемые результаты в реализации проекта:
У детей повысится уровень знаний о своем городе, о его объектах и достопримечательностях.
Появится интерес к своей малой Родине – к своему городу.
Вывод
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – к месту, где родился человек. Таким образом, заложить любовь к Родине, к родному городу, к родной природе, можно в раннем возрасте.
Беседа " Город в котором ты живешь "
Цель: Дать первоначальные знания детей о родном городе, из рассказа воспитателя. Воспитывать любовь к родному городу.
Предыдущая работа: рассматривание иллюстраций.
Ход беседы:
Дети, вы с родителями гуляли по улицам города, в котором мы живём?
Будем рассматривать фотографии и иллюстрации . Сегодня мы узнаем о нашем городе.
- А вы знаете ,как называется наш город, в котором мы живём?
- На какой улице находится наш детский сад?
- Давайте назову улицы, на которых живёте вы? (Металлургов, Победа, Ленина)
- Дети, наш город стоит на реке.
Называется она- Ока!
А наш-город называется Кашира.
Наш город очень красивый.
Много песен стихов сложено о Кашире.
- Прочту стихотворение
«Наш город»
Кашира-
Мы очень любим город свой.
Сияет солнце над Окой,
Или дожди стучат в окно –
Его мы любим все равно.
Мы в этом городе живём.
И он растёт, и мы растём!
Воспитатель:
Предлагает рассмотреть иллюстрации г.Кашира.
Когда, вы вырастете и разъедетесь по разным уголкам нашей большой Родины, не забывайте, что вы родились и жили в городе Кашира.
МЫ-Каширяне!
Беседа «Что такое Родина?»
Что такое Родина!?
Место, где явились мы на свет.
Место, где мы живем.
Где родились мамы и папы, бабушки и дедушки.
Это-Родина!
Цель: формировать у детей представление о России, как о нашей родной стране. О городе Санкт - Петербурге, как малой Родине. Воспитывать чувство любви и гордости к своей Родине.
Материал к беседе: иллюстрации с символикой города Кашира( герб), фото родного города.
Ход беседы:
Звучит фрагмент музыкального произведения «С чего начинается Родина..."
Воспитатель: Ребята, в песне поётся о Родине.
Воспитатель: Дети- наша называется страна, в которой мы живём- Россия. Это наша Родина.
Воспитатель: Что такое Родина?
(ответы детей)
Родина - значит родная. Родина это то место, где мы родились, где живём. У нашей Родины – России есть свой флаг.
Воспитатель: Российский флаг - состоит из трёх цветов: белый, синий, красный. Белая полоса напоминает о русской зиме, о бескрайних снежных просторах. Синяя полоса похожа на чистое небо, глубокие озера и реки России. Красная полоса символизирует красоту, ведь на Руси красный свет считался красивым.
Наша малая Родина – это наш городКашира. У него есть свой герб. Рассмотрим герб нашего города.
Воспитатель:
Что интересного, вы узнали сегодня?
(ответы детей)
Воспитатель:
Вы ещё дети, но даже сейчас вы можете сделать очень много, чтобы наша Родина была ещё лучше и краше.
Художественное слово
Моему городу
Люблю тебя я, город мой,
Не знаю краше места!
Мне жизнь, единая с тобой,
Дарована в наследство!
(Катя Озерова)
Наш город
Мы очень любим город свой.
Сияет солнце над Окой,
Или дожди стучат в окно –
Его мы любим все равно.
Мы в этом городе живём.
И он растёт, и мы растём
(М. Борисова)
Здравствуй, Родина моя!
Утром солнышко встает,
Нас на улицу зовёт.
Выхожу из дома я:
– Здравствуй, улица моя!
Я пою и в тишине
Подпевают птицы мне.
Травы шепчут мне в пути:
– Ты скорей, дружок, расти!
Отвечаю травам я,
Отвечаю ветру я,
Отвечаю солнцу я:
– Здравствуй, Родина моя!
(В. Орлов)
Конспект занятия по рисованию «Я и мой город»
Тип занятия: рисование по воображению
Задачи: воспитывать чувство патриотизма; развивать воображение и стремление изобразить в рисунках ближайшее окружение ; учить самостоятельно выбирать материалы и способы изображения, с помощью воспитателя находить композиционные решения сюжета; формировать умение работать в коллективе.
Оборудование: цветные карандаши; фотографии: города, строений, парков, и др.
Ход занятия:
Сегодня у нас необычное занятие. Я приглашаю вас в увлекательное путешествие по нашему родному городу. А кто из вас знает, как называется наш город?
Предполагаемые ответы детей
Правильно - Кашира.
Воспитатель: Как называют жителей нашего города (Каширяне) Все люди любят свой город, потому что это наша с вами Родина – место, где многие из вас родились и живём. А вы, дети, любите свой город?. Кто из вас знает название улиц?
(заслушивается 4-5 ответов).
Воспитатель:
Сколько много улиц вы назвали.
(Далее занятие ведется с демонстрацией фотографий и рисунков с видами города и его окрестностей)
Воспитатель:
Какие дома есть в нашем городе? (бетонные, из кирпича, многоэтажные, деревянные и др.)
Дома бывают разные
Высокие и низкие,
Далекие и близкие,
Панельные, кирпичные
Вроде бы обычные.
Домашние, лечебные,
Торговые, учебные,
Театры и жилые –
Красивые такие –
Полезные, прекрасные
Дома бывают разные.
Воспитатель:
Ребята, а на каком транспорте можно передвигаться по городу? ( автобус, маршрутное такси…)
А какой ещё городской транспорт вы знаете?
Предполагаемые ответы детей
Воспитатель: Очень многие виды транспорта вы знаете, Молодцы!
Воспитатель: У вас есть любимые уголки в нашем городе!
Детские площадки, парки, кинотеатры....
Воспитатель:
Конечно, ребята , в нашем городе замечательные парки. Многие ходят туда гулять с родителями. Вам нравится там гулять? Почему? (В парке много детских аттракционов, там красиво).
А что надо делать, чтобы он оставался всегда чистым , красивым, уютным?
Беречь его; не мусорить, не ломать деревья, не засорять водоёмы, не ломать скамейки...
Воспитатель: Город наш очень красив в городе много красивых домов и улицу. Есть парки, сады и скверы. Летом в нашем городе много цветов. В городе много прекрасных мест, где мы любим гулять.
(рассказ сопровождается показом фотографий)
Воспитатель:
Архитекторы, строители ; подумают, что ещё можно построить в нашем городе.
После рассматривания фотографий города педагог предлагает всем вместе нарисовать город
Физкультминутка
« Улыбнись»
Вверх и вниз рывки руками,
Будто машем мы флажками.
Разминаем наши плечи.
Руки движутся навстречу. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.)
Руки в боки. Улыбнись.
Вправо-влево наклонись. (Наклоны в стороны.)
Приседанья начинай.
Не спеши, не отставай. (Приседания.)
А в конце — ходьба на месте,
Это всем давно известно. (Ходьба на месте.)
Упражненье повтори
Мы руками бодро машем,
Разминаем плечи наши.
Раз-два, раз-два, раз-два-три,
Упражненье повтори. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Корпус влево мы вращаем,
Три-четыре, раз-два.
Упражненье повторяем:
Вправо плечи, голова. (Вращение корпусом влево и вправо.)
Мы размяться все успели,
И на место снова сели. (Дети садятся.)
Рисовать сейчас начнем.
По удобней сесть прошу,
чем займемся, расскажу...
Показ способов рисования.
Пальчиковая гимнастика
«Весна»
Стучат всё громче дятлы,
Синички стали петь.
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
Бегут ручьи под горку,
Растаял весь снежок,
А из под старой травки
Уже глядит цветок...
А из под старой травки
Уже глядит цветок
Раскрылся колокольчик
В тени там, где сосна,
Динь-динь, звенит тихонько,
Динь-динь, пришла весна.
Динь-динь, звенит тихонько,
Динь-динь, пришла весна.
Самостоятельная и индивидуальная работа с детьми.
Просмотр лучших работ. Дети встают в круг, в руках держат свои работы. Каждый высказывает свое мнение о том, чья работа понравилась и почему.
Выбор работ на выставку.
Итог занятия.
Воспитание патриотических чувств.
(Консультация для родителей)
Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Задача воспитания патриотизма в настоящее время очень сложна. Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на человека, начиная с самого раннего возраста. Известны педагогические принципы: любовь к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой ребенок живет, детскому саду, школе, городу.
Уже в дошкольном возрасте ребенок знает, в какой стране он живет, чем она отличается от других стран. Необходимо осуществлять работу по воспитанию у детей любви к родному городу и его людям. Как можно больше рассказывать детям о городе, в котором они живут; воспитывать чувство гордости за свой город. Приучать детей бережно относиться к тому, что создано бабушками, дедушками, мамами и папами. Поддерживать чистоту и порядок в общественных местах, участвовать в создании красоты и порядка в своем дворе, подъезде, на улице, в парках, в детском саду.
Существуют разнообразные формы воспитания у детей патриотических чувств. Это беседы о Родине, о родном городе, о природе родного края, о хороших людях, чтение детских книг на патриотические темы, соответствующий подбор песен и стихов для разучивания, просмотр кинофильмов, телевизионных передач для детей, целенаправленные игры и, конечно, личный пример родителей.
Одно из проявлений патриотизма – любовь к природе. Она определяется бережным отношением к ней, выражается в элементарной заботе о животных, в доступном труде по выращиванию растений. Большое значение имеют прогулки в лес, на реку, в поле. Они дают возможность познакомить детей с некоторыми правилами бережного отношения к природе. При ознакомлении с природой родной страны акцент делается на ее красоту и разнообразие, на ее особенности. Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.
