Создание технологической карты для организованной учебной деятельности

В данном документе вы найдете пример технологической карты организованной учебной деятельности для средней группы, сосредоточенной на изучении тематики математики. Основной акцент сделан на формирования у детей навыков ориентировки в пространстве и пространственных направлений - впереди, сзади, слева и справа. Данная тема важна для развития логического мышления и формирования базовых математических понятий у дошкольников.

Цель занятия заключается в обучении детей определению направления и расположения предметов. В процессе занятия воспитатель использует различные методики и игры, такие как «Из каких фигур состоит предмет?», что помогает детям не только лучше запомнить геометрические фигуры, но и развить навыки счета на примере простых объектов - зайчиков и морковок.

Технологическое обеспечение занятия включает презентацию и дидактические игры, что делает процесс обучения более увлекательным. Воспитатель создает атмосферу для активного участия детей, поощряя их возможность взаимодействовать друг с другом, например, в виде игр или упражнений, которые развивают командный дух и уважаемое отношение к окружающим.

После завершения занятия воспитатель подводит итоги и предлагает детям вспомнить, что они узнали и что было интересного. Такой подход способствует закреплению усвоенного материала и формированию у детей навыков саморефлексии, основополагающих для их дальнейшего обучения и развития.