Кругосветное путешествие для детей старшего дошкольного возраста
Комплексное занятие «Кругосветное путешествие» для детей старшего дошкольного возраста направлено на формирование у них понимания многообразия мира. Занятие предлагает увлекательную программу, в которой ребята познакомятся с различными странами и континентами, развивая способности к ориентированию на карте и глобусе.
Дети будут активно вовлечены в процесс и поймут, как важно знать о животных и растениях, об их среде обитания. Эти знания помогут развивать эмоциональный интеллект и чувство ответственности за природу. Занятие включает элементы игры и практические задания, что делает процесс обучения увлекательным и доступным.
Используя глобус, карты, игрушки и видеоматериалы, ребята отправятся в виртуальное путешествие через Европы, Африку и Арктику. Таким образом, они узнают о своих собिनाках, о жизни диких животных и о богатствах, которые предлагает человечеству природа различных регионов.
Воспитатели создадут дружескую атмосферу и будут поддерживать командный дух, что позволит детям работать вместе, преодолевая трудности и решая задачи. В процессе дети также смогут развить память и внимание. Основной целью занятия является не только получение знаний, но и формирование любви к окружающему миру.
Занятие завершится награждением участников медалями «Юный путешественник», что станет прекрасным стимулом для дальнейшего обучения и участия в подобных мероприятиях.
Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим для детей старшего дошкольного возраста на тему «Кругосветное путешествие»
Задачи: формировать понятие о многообразии стран и континентов; развивать умение ориентироваться по карте и глобусу, находить некоторые страны; познакомить с разнообразием животного и растительного мира, полезных ископаемых, населении;
Воспитывать командный дух,
Развивать память, мышление, внимание
Материалы : глобус, карта мира, указка, коробка с игрушками, письмо, видеофильмы об Евразии, Африке, Арктике, коробка с шишками, грибами, ягодами, шнуровки, игрушка тигренок, фотографии, корзина с рыбой, конверт с паззлами материков, конверт с медалями.
Оборудование: стойка для карты, проектор, экран, столик для животных, столик для глобуса, стульчики, 3 корзинки (или обруча) для игры
Персонажи: почтальон, 2 аборигена, 9 детей
Содержание видеофильмов: изображение материка, растения, рельеф, животные, люди, полезные ископаемые и природные ресурсы.
Ход:
В зале стоят стульчики полукругом, перед ними столик для игрушек, впереди детей экран, слева- стойка для карты и столик для глобуса, сзади 3корзины (или обруча) для игр.
1 локация- возле карты.
Дорогие ребята, я приглашаю вас сегодня отправиться в кругосветное путешествие. Как вы думаете, что значит кругосветное? (ответы детей) – правильно, вокруг света, вокруг нашей планеты. Послушайте загадку и угадайте, что является уменьшенной копией нашей планеты ?
На столе передо мной
Закрутился: шар земной:
Арктика, Экватор, Полюс, —
Уместил всю землю...(Глобус) – правильно!
А без чего не может обойтись ни один путешественник? (ответы детей) – правильно! Без карты! Она подскажет нам, где мы с вами будем находиться, а что же такое карта? (ответы детей) – правильно это изображение, рисунок, нашей планеты на бумаге.
Карта – глобуса сестрица,
Очень плоская девица.
Можно карту расстелить,
Можно к стенке прикрепить.
С ней легко идти в поход:
Лишь свернуть – и нет хлопот…
Посмотрите, голубым цветом на ней обозначены, что? – моря и океаны, А зеленым и коричневым? – правильно –суша, или материки на которых мы с вами сегодня побываем.
Стук в дверь, почтальон вносит посылку.
Открываем коробку, там животные разных стран и письмо, в котором животные из зоопарка говорят, что они узнали, что мы отправляемся в путешествие и просят отвезти их на родину, повидаться с родственниками, т.к. они очень соскучились по ним.
- Ребята, возьмем животных с собой в путешествие? (да)
А давайте посмотрим, кто же хочет поехать с нами? Подзываю детей к столику, выдаю игрушки в руки, вместе с детьми называя животных
В коробке :
Белый медведь
Чайки-поморники
Морж
Росомаха
Тюлень
Северный олень
Жираф
Зебра
Слон
Обезьяна
Носорог
Бурый медведь
Лось
Волк
Лиса
Заяц-русак
Кабан
Тигр
Выставляем всех на стол, возле стульчиков.
Ребята, первый материк, куда мы отправимся- это- Евразия ! Ребенок читает стихотворение:
Вот огромный великан, Материк Евразия,
И куда ни глянь – во всем здесь разнообразие!
Здесь Россия – милая Родина моя,
Нет страны красивее, точно знаю я!
Показываю на карте материк. Действительно, Евразия- это самый большой материк на Земле , на нем располагается наш Хабаровский край и наш город- ? - (комсомольск на амуре)
А на чем мы можем отправиться в путешествие? (ответы детей) Как много видов транспорта вы знаете, я предлагаю поехать по Евразии на автомобиле.
Садитесь в автомобиль заводите моторы, беритесь за руль… Вперед, поехали!! (Дети садятся на стульчики перед экраном, «заводят моторы», эмитируют движения управления машиной) -начинается просмотр видеофильма о Евразии.
Итак, мы с вами проехали по огромному материку- Евразии! Пока мы ехали, я фотографировала достопримечательности, но случайно все фотографии перемешались, помогите мне выбрать те, которые относятся к Евразии…
Игра «Откуда фотографии?» - угадать изображения, которые мы видели, путешествуя по Евразии.
Так кого из животных мы можем здесь оставить, чтобы они могли увидеться с родственниками? (ответы детей). Появляется тигренок.
- Ребята, спасибо, что привезли нашего друга тигра и его друзей к нам! За это я хочу сделать вам подарок – это дары нашей дальневосточной тайги ! Как вы думаете что здесь? (ответы детей)
Открываем подарок, там шишки, грибы, ягоды. Благодарим, и забираем с собой. Тигр уходит.
Ну а мы следуем с вами дальше, и следующий материк, куда мы отправимся будет- Африка, показываю на карте. Ребенок читает стихотворение про Африку.
Что за Африка-страна,
Где лишь лето и весна,
Где кругом стоит жара –
Все узнать о ней пора.
Что за звери там живут,
Что за птицы там поют,
Сплошь загадками полна,
Чудо- Африка страна!
Мы полетим туда на воздушном шаре (монгольфьере). Садитесь скорее в монгольфьеру, надуваем шар и вперед к приключениям! (Дети садятся на стульчики, делают над головой купол руками , «надувают его») – начинается просмотр видеофильма об Африке.
Звучит музыка, в зал входят Африканские аборигены.
- Ребята, посмотрите, кто пришел нас поприветствовать, кто это? (ответы детей)
- Говорят по африкански (говорят набор слов имеющих отношение к Африке- пассивное запоминание)
Ребята, я немного знаю язык африканских аборигенов, они говорят, что рады нас видеть! И хотят пригласить вас на ритуальный танец радости! Выходите, потанцуйте с ними.
Дети танцуют с аборигенами, повторяя движения.
- Говорят по-африкански. – Перевожу:
- Они спрашивают, зачем мы сюда прилетели? (ответы детей). А каких животных мы можем оставить в Африке? (ответы детей).
Они говорят, что обязательно отведут животных к их родственникам. Мы им очень понравились и они хотят сделать нам подарок- дары Африканской природы! Как вы думаете, что там может быть? (ответы детей), открываем подарок, а там рыба из рек Конго и Нил.
-А теперь мы должны сделать подарок нашим новым друзьям. Что мы можем им подарить? Африканские аборигены очень любят украшения, сделанные своими руками. Может быть, мы можем что-то сделать для них, только вот из чего? (из даров тайги!). Делаем бусы из шишек, ягод и грибов. Благодарят и уходят. Вот так Африка- чудо Африка! Но здесь так жарко, что мне хочется немного охладиться, а вам? (да)
Тогда я предлагаю отправляться дальше, в страну длинных ночей, коротких дней, в страну северного сияния. Куда? В Арктику! Ребенок читает стихотворение:
Здесь круглый год метёт пурга,
Куда ни глянь, одни снега.
Не всякий выживает тут,
Без тёплой шубы холод лют.
И даже летом и весной
Покров не тает ледяной.
И поплывем мы туда на ледоколе (почему он так называется?) - это большой корабль, который может раскалывать перед собой лед. Дети садятся на стульчики, руки перед собой, ладони соединены, покачиваемся вправо- влево - начинается просмотр видеофильма об Арктике (Северном полюсе)
Мы уже долго путешествуем и наши животные проголодались, прежде чем оставить их здесь, на холодном материке, нужно их покормить, только чем же они интересно питаются? (рыбой), а где мы возьмем рыбу? (ответы детей) - возьмем ту, которую нам подарили аборигены
Игра «Накорми животных рыбой».
Нам нужно разделиться на три команды. Первая команда, для каких двух животных вы хотите наловить рыбы? (дети называют). Вторая команда- вы для кого? Третья команда? (называют)
Дети делятся на 3 команды, двое держат корзину, один кидает в неё рыбу. Выигрывает команда, наловившая как можно больше рыбы для своих животных.
Животные благодарят за вкусный и полезный обед, и за то, что мы их привезли к их родственникам и друзьям, и дарят тайный конверт, который можно вскрыть только когда мы вернемся домой. Мы прощаемся с животными, садимся на самолет (дети эмитируют движения самолета- руки в разные стороны- и возвращаются домой) на свои стульчики.
А теперь давайте вскроем конверт – там медали «Юный путешественник» для всех участников.
или 
